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1、 小学心理健康活动周总结 小学心理健康活动周总结篇一:小学心理健康教育工作总结 郭庄子小学20132014学年 第一学期心理健康教育工作总结 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康 教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,在小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。 心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜
2、能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。 小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力
3、。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动,注 意发挥各种方式和途径的综合作用,增强心理健康教育的效果。如: 1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。诚然,个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是,心理健康是全员性的问题,是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战,包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生,也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明,有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为,往往由于学习成绩好,这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视,得不到教师的重视和及
4、时的帮助教育。如,一些“好”学生由于长期被宠、被捧,心理承受能力已变得极脆弱,稍不如意就发脾气,有的还采取极端措施进行打击、报复,甚至走上犯罪道路。可见,心理健康教育并非只是个别学生教育的需要,心理健康教育是面向全体学生的重要课题,心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务,防止心理健康教育学科化的倾向。因此,我校就在全校开展心理知识讲座,使全校学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。 2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上,我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有
5、关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中,心理辅导老师做好相关的记录,耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后,学生面对自己的考试总会有许多的忧虑,心理辅导老师就予以劝慰,疏导,减少学生对考试的恐惧或忧虑,并帮他们认真分析得失。 3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。 4、利用“红领巾”广播站
6、为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流,比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答,实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋”进行单独交流,利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育,比如:学生自己作的“爱心卡”“感恩卡 ”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高,也得到了教育家长反映很好。 心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才,我校在心理健康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。 2014 1小学心理健康活动周总结
7、篇二:光华小学心理健康月活动总结 光华小学心理健康月活动总结 本学期11月份以来,我校为全校学生组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,增强了心理健康教育的实效性,有助于学生培养良好的心理素质,营造健康、乐观、积极向上的校园氛围。起到了宣传和普及心理知识的作用,增强了广大学生的心理素质,达到了预期的目的和效果,取得了圆满成功。下面简要进行这个月的活动总结: 一、领导关心,组织策划,学生会工作人员协作配合,积极互动。 校领导非常重视这次活动,按照学校的规定和要求,和学校班主任共同关心指导、精心策划组织了这次活动,顺利完成了前期准备工作,以橱窗、展板等形式针对性展示小学生生活、学习等心理健康相关知识,
8、让学生了解更多的心理健康知识信息,能有效地面对现在,应对未来。 二、活动总结,成效创新 11月4日下午,我校在篮球场举行了现场心理咨询、测评及心愿墙活动。此系列活动由4个区组成,分别为:心愿墙区、测试区、咨询区、以及心理趣味图片展示区。咨询区由专业的心理辅导老师主持,其余三个区则由学生主持。活动现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球,很多同学认真分析了图片的涵义;更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己的美好愿望,将自己的真心话传达给自己和朋友,很好的激励自己,表达情感;也有很多同学乐于做心理测评,更好的了解自己的性格和气质类型,为以后的职业生涯规划做好准备。虽然测试的人较多,但同学门仍旧很耐心地等待
9、结果的解释。活动中同学们积极参与,也有老师加入活动互动中。 11月15日五年级和六年级部分学生的团体心理辅导活动顺利开展,通过此次团体辅导活动,促进彼此的交流沟通和了解,提高学生人际交往的能力,增进同学之间的友谊,形成团结互助,相互关心、友爱的校园氛围。通过自我探索,更好的认识自我、悦纳自我。 11月18日部分学生参加了缓解心理压力的团体辅导活动。 11月22日,关于“阳光心态,和谐自我” 心理健康手抄报评比活动也已开展完毕,已于月底前评比并交给班主任留存备案。但是不足之处就是有些班级上交材料不积极,以后工作中,我们需要注意考虑好时间安排。 三、认真交流,总结表彰 11月29日整个活动月开展完
10、毕,对活动中做得比较好的进行了表扬,相关获奖情况,对活动中做得还不够好的地方进行了认真的总结,收到了良好的效果。 总之,在过去的一个月中,我校的心理健康教育工作取得了很大的进步。今后我们要继续提高认识,转变观念,特别是广大要转变观念,把心理健康教育工作做得更好,真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教育工作任重而道远,需要每一位教育工作者不懈努力,需要我们不断探索前进、积累经验,力争使我校的心理健康教育工作更有成效。 光华小学小学心理健康活动周篇三:心理健康周活动总结 乐峰中心小学“心理健康周”活动总结 为深入贯彻落实上级有关文件精神,切实加强我校心理健康教育工作,全面提高
11、学生心理素质,促进学生健康成长。结合5月25日“心理健康日”,我校以“健康心灵 和谐校园”为主题,进行了首届心理健康教育活动周活动。以强化学生的心理健康意识,营造和谐、健康的心理氛围和校园文化 。 我校在主管领导的精心策划下,在工作小组的共同努力下,在活动周期间举办了丰富多彩的活动: (一)设计一次心理健康黑板报,并进行评比 5月20日前,每班出一期有关心理健康的黑板报。主题可确定为认识自我、人际交往、情绪调节等。要求内容围绕某一心理健康主题,选题积极向上,版面设计精美,内容丰富。5月20日下午,组织学校行政人员进行了一次评比。 (二)举行一次心理健康手抄报比赛 5月21至5月25日,在三至五
12、年级进行一次心理健康手抄报比赛。心理健康手抄报大赛旨在传递有益同学们身心成长的心理健康知识。要求内容积极健康,版面编排合理;文字信息量占整版面的75 或以上;能够向广大师生传递有价值的心理保健资讯,能够引起广大师生对自身心理(转载于:wwW.xmsJoB.coM 厦 门 培训考试 网:小学心理健康活动周总结)健康的关注,从促进人的和谐出发,进一步促进和谐校园、和谐人生的建设。主题可确定为建立自信、心理咨询常识、青春期心理等。 (三)进行一次以心理健康为主题的主题班会5月20日的班会时间,各班级自行开展以“健康心灵,和谐校园”为主题开展主题班会活动。主题班会上,班主任向学生介绍心理健康标准;常见
13、的心理疾病及其处理,如烦恼处理、人际交往、情绪调节等,学生了解了更多的关于心理健康方面的知识。 (四)积极动员与争取家长的配合与支持,建立有利于学生发展的家校合作教育系统。 热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助,并且与教师配合,对相关学生进行疏导,同时帮助改变家长一些不合理的家教观念,使学校教育工作得到全面的稳固,全方位启发学生自己认识自己,自己接纳自己,自己帮助自己,自强自立,健康快乐的成长。 总之,通过这次心理健康教育活动周,学校通过多样化、富含心理教育元素的校园活动,观看心理励志电影、组织心理健康手抄报展评、召开心理健康主题班会、开展心理健康讲座等学生喜闻乐见的形式,学生掌握了一定的心理卫生知识,增强了心理健康意识,提高了自我调节能力,并认识到在自我调节无效的情况下主动寻求帮助,进行心理咨询。 乐峰中心小学 “心理健康周”活动总结 乐峰中心小学 2014.5.28 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 8