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1、二年级上册音乐第一课秋天多么美说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是湖北科技版二年级上册第一课秋天多么美，这是一篇歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 一 、 说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。1教材分析秋天多么美是一首4/2拍的歌曲，曲调旋律优美，歌词生动的展现了秋天丰收的美丽景象。歌曲一共分为两段，第一段描述的是棉桃花，第二段描述的是稻花。这两种农作物对于身处城市中的孩子可能并不了解，但我会借助图片，让孩子们对两种农作物有一个形象上的观察了解。歌曲中
2、也针对这两种农作物进行了特点的描绘，运用了许多“口语化”的词汇，如“咧呀咧开嘴”、“把呀把手挥”形象生动的表现了形态特点，“小呀小白牙”、“金呀金头发”表现了颜色特点。歌词中也有不少的叠词，如“张张”、“笑微微”、“串串”、“金穗穗”等，使得歌词在记忆上较为容易一些。两段歌曲的副歌部分都使用了啦啦啦的衬词，将歌曲情绪推向了高潮，表达了孩子们喜爱秋天，热爱生活的喜悦心情和美好情感。2教学目标教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和二年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。（1） 情感态度与价值观：通过演唱歌曲秋天多么美，感受歌曲欢
3、快喜悦的情绪，启发学生对大自然对生活的美好情感。（2） 知识与技能：指导学生能够用轻快跳跃地声音演唱歌曲秋天多么美，引导学生对歌词进行改编，并启发学生用多种形式表现歌曲的创新能力。（3） 过程与方法：启发学生通过说说、唱唱、看看、编编、演演来表现歌曲的情绪。根据目标，我把教学重难点定位于：让学生理解歌词，感受歌曲优美的旋律，用正确的情感来演唱，并能够根据歌曲节奏创编歌词。二、说教法教学有法，但无定法。考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的秋收情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生
4、对知识的掌握。其次我采用了整体教唱法。让学生在多次听唱的基础上跟着教师完整的学唱歌曲，这样一来学生能在连贯的歌词、完整的曲调中激发起音乐感受，并能在学唱中提高音乐学习水平。但在重难点乐句中，我会以语言引导的方法来解决。最后我还采用了情绪感染法。在范唱时，我首先会用动作、表情和声音将生气和高兴的不同情绪表现出来作为铺垫，在学生整体学唱完成后，我会请学生自己用语言交流的方式说一说用怎样的情绪来表达歌曲，然后在用歌唱的方式加以表现，让学生更深刻的理解怎样用表演去表达不同的情绪。三、说学法在本次教学中，我将以学生为主体，创造条件让学生主动参与学习。1、体验法：学生通过观看图片、听赏歌曲，自己总结歌曲中
5、棉桃、稻花的特征，感受大自然的美好。2、多种感官参与法：教学中，引导学生从看、说、听、唱、想、做等多种感官的参与，促使学生对音乐学习产生兴趣。四、教学流程（一）情景导入找秋天1、师：同学们，一年四季中有一个季节它的颜色是金黄的，味道是香甜的，你知道是什么季节吗？（秋天）你还能用什么词来形容它？（从不同的角度引导学生感受秋天）2、师：老师这里有几幅图片，请你找一找哪两张代表了秋天，说一说它们的样子。（学生通过观察用自己的语言来描述棉桃、稻穗，老师用白白的，金穗穗等词来简单小节）（二）歌曲教学唱秋天1、聆听歌曲，初步感知师：在这热闹的秋天里，棉桃和稻穗已经按捺不住了，它们带来了一首非常好听的歌曲要
6、送给大家。（播放歌曲）师：同学们听完歌曲，有什么想对棉桃和稻穗说的？（学生通过自由发言表达对歌曲的情感认知。）?请学生为歌曲取名字，师出示课题2、整体学唱歌曲再次听赏，请学生用自己的肢体方式来理解歌词师：我们再来听一次这首秋天多么美，不过老师有一个小小的要求，希望你们能跟随歌声自由的表演好吗？?用la整体模唱，熟悉旋律师：同学们表演的真棒！现在我们来和棉桃姐姐比比赛，听听谁用la的方式把这首歌唱的更好听。?读歌词，熟悉节奏学生轻声跟琴演唱第一段，师纠正出错乐句学生说一说应该用怎样的情绪来演唱，并表现自主学唱第二段，想一想假如你是稻穗，你会用怎样的情绪来演唱歌曲？全班完整演唱歌曲再次带入动作来演唱歌曲（三）课后拓展画秋天师：我们用了这么动听的歌声来赞美了秋天，你还能用美丽的图画把它留在我们的教室里吗？（边听赏歌曲，边让学生画秋天，从听唱的角度转化的视图的角度，让学生多方位的感受秋天的美好）（四）课后小结说秋天学生展示完图画后还可以让学生自己说一说自己心中的秋天，教师最后加以总结。
