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1、1回忆课文内容填空。1、走遍千山碧岭，春光染绿了我们的双脚。2、诗句“ 、。”告诉我们，当你春游时，很容易找到春天在哪儿。3、游园不值中反映作者愉快心情的诗句是 、 。而 、，两句 诗则 表达了诗人杨万里对乡村儿童的喜爱。4、，乐曲久久地在二泉池畔回响， 、 阿炳用这 的琴声告诉人们 ，他爱那 ，他 爱那 ，他爱那 ，他爱那 。5、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮， 、 、，阳光下就像几座喷花的飞泉6、在前面的四个单元中，我们认识并了解了不少中外的人物、事件，如： 的鲁迅 的海伦凯勒 的阿炳 的郑和，以及 的司马迁。同时，我们似乎亲身经历了 的成功发射的那一刻，认识了航天英雄 ，也感受到了我国
2、举世无双的珍贵历史文物 ，以及古埃及 的雄伟壮观。认识了地球的“孪生兄弟” 和奇妙的 技术，还有“音乐 之都” 。在以上的人物中我最敬佩 ，因为 5、在这段时间的学习中，我们认识 了 的海伦凯勒， 1通过学习，我们知道 发射成功，实现了中华民族千年的 ， 是执行中国 航天飞行任务的航天员。还知道，火星是地球的 ，奇妙的克隆技术可以 _ _（3%）2、早是吴伯箫先生参观 时写下的文章，由 想到了鲁迅小时侯的事，他一生给我们刻画了许多丰富的人物形象，我知道 、 、 等都是他笔下的经典形象。（2.5 分）3、只拣儿童多处行中描写海棠树的句子是： _ 作者运用了打比方的手法，用 来比喻 。（2 分）4
3、、阿炳的二泉映月你们都听过吧！阿炳通过琴声告诉人们他在赞叹惠 ；在怀念 ；在思索 ；他爱那 ，爱那 2，爱那 ，爱那 。（3.5 分）5、海伦 凯勒、阿炳 、郑和都是令我们敬佩的人，请你选择其中一位人物，用一句话表达自己的崇敬之情：（1.5 分）6、 “草 长 莺 飞 二 月 天 ， 拂堤杨柳醉春烟 。”万 物 萌 发 ，百 花 争 艳 ，春 天 是 多 么 美 好 ！ 这学 期 我 们 课 本 上 就 学 过 两 首 ，请 写 出 游 园 不 值 和 宿 新 市 徐 公 店 中 描 写 春 天 景 色 的 句 子 ：（1） ， 。， 。(2.5 分 )7、本学期，你一定读了不少课外书籍，你最
4、喜 欢的一篇文章是 ，作者是 ，你喜欢的原因是_ 的司马迁， 阿炳，的兵 马俑 的金字塔。（填四字词语）4经过半学期的学习，我们从书中观赏了 的美丽景色，欣赏了 的优美音乐，了解了 的秘密，认识了 的阿炳，懂得了 的道理。1、开学以来,我在语文书上认识了许多人物,有_的冰心,身残志坚的_,_的_,我最敬佩_,是因为_.2、假如给我三天光明是美国作家 的作品，也是她的自传。她一生写下了 14 部著作。她这种 、的奋斗精神值得我 们学习。像她 这样的的人 还有很多，如 、等，我也学常用 等名言警句来激励自己与困难作斗争。 （3 分）3世界上有许多城市都有自己的雅号，如 “ ”北京， “花都” ，“
5、 ”伦敦， “你还知道“ ” 。阅读一（11 分）正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司 马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司 马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到 史记还 没有完成，便打消了这个念头。他想“人总是要死的，有的（ ） 有的（ ）。我如果就 这样死了，不是比鸿毛还轻吗？ 我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹 简，在上面写一行行工整的隶字。 1、在括号中填上准确的句子。(0.5+0.5=1 分)2、用“ ”画出司马迁的“飞来横祸”，用“ ”画
6、出司马迁“发愤”写史记的句子。(2 分)33、“悲愤交加”的意思是 。司马迁“悲”的是 ，“愤”的是，文中表 现他“悲愤交加”的词语是 (2.5)4、司马迁想：我如果就这样死，就是 的死；就是 的死；就是 的死这样的死就鸿毛的死。而只有 的死，才是重于泰山的死。历史上死得比泰山还重的人物有： 、 ，死得比鸿毛还轻的人物有 。（3.5 分）5、读了这段话，我想起文天祥的一句诗“ ”，这是对司马迁的人生写照。（1 分）（一）兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积达 19120 平方米，足有两个半 篮球场那么大，坑内有兵马俑近 8000 个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长 230 米，南北宽
7、62 米，总面积有 14260 平方米。坑里的兵马俑也最多，共有 6000 个左右。一号坑上面，现 在已盖起了一座巨大的拱形大厅。 （走进大厅，人们 无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、 马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形 军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大 军 。1、联系上下文理解词语的意思。鸟瞰： 所向披靡 ： 2、文中画线句子运用了_、 _的说明方法。3、用“”画出本段的中心句。4、文中用了许多数字，这些数字在文中起什么作用？_（一）司马迁发愤写史记（片段）（7%）司马迁（激愤 悲愤）交加，几次想血 溅
8、墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻 于鸿毛。_ _，我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力（控制 克制）自己，把个人的耻辱、痛苦全都（埋 藏）在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。1 联系上下文理解词语的意思。 （1 分）了此残生： 重于泰山： 2、划去括号中不合适的词语。 （1.5 分）3、读了这段话，你联想到哪些成语，请写两个。 、 _ （1 分）4、将文中画“”的句子改成不带问号的句子，意思不变。 （2 分）5、你读过史记中的故事吗？请写出三个。 （1.5 分）、 、 三、阅读。（一
9、）4又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的挽（cn chn）扶下，来到二泉。月光似（s sh）水，静影沉 （壁 璧），但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声， （萦 莺）绕在他的耳畔（bn pn）。他想起了师 （傅 父）说过的话，想到了自己坎坷的 经历， 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭 （泣 汲），激愤的倾诉，倔（ju ju）强的呐喊1、本文节选自课文 。(1 分)2、“二泉”指的是 (1 分)3、给加点的字选择正确的读音。（在下面画 “”）(2 分)4、选择正确的字填在横线上。 (2 分)6、写出下列词语的近义词。 (3 分)哭泣（ ）倾诉（ ）萦绕（ ）7、在文中的省略号后面，
10、你还能续写吗？如： 、(2 分)8、文中划线部分表达了作者怎样的思想情感？(1 分)（一）司马迁发愤写史记（节选）正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司 马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司 马迁悲愤 交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到 史记 还没有完成，便打消了这个念头 。他想： “人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊 开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 1、联系课文理解词语。飞来横祸： 意外的灾祸 悲愤交加
