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1、小学高年级学生课外作业的调查一、课题的产生2009年9月的一天，校长室收到一封家长的来信，反映我校六年级段的课外作业单调，不是抄生字、新词、优美的段落，就是答课后问题，或者抄单元卷。这位家长说抄抄生字、新词三次是必要的，但多次重复以及抄单元卷等是徒劳的，是增加学生的课业负担，希望领导们管一管。教导处主任麻老师向我们了解情况，我们实事求是地反映了情况，当时同学们就议论开了：“我们班有个别同学生字抄了7、8次也不会听写。”“抄生字新词两三次，怎么够？”“抄优美段落是累积好词好句，这怎么是增加负担？”“抄单元卷是订正错题，这又有什么错？这些家长也真是的。”“我们不是还有些做手抄报的作业吗，有些同学都
2、不能完成。”“上次老师布置我们做一个调查，有很多同学都不会做呢？”同学们你一言我一语，七嘴八舌议论开了“上次老师叫我们去搞一次调查？这不就是一个很好的课题吗？”当时班主任麻老师就对学生们说：“同学们，抄生字、新词几遍，是掌握基础知识，那除这些作业以外，你们还喜欢我布置怎样的作业呢？”同学们又纷纷议论开了。这时麻老师提议我们开展一次调查活动，小学高年级课外作业的调查这一课题就这样产生了。二、实施的过程（一）制定实施方案课题产生后，怎样实施调查呢？在老师的指导和帮助下，我们设计了研究方案，确定了课题研究目标、探究内容、探究方法和探究步骤，以及人员的分工。课题名称小学高年级课外作业调查实施时间200
3、9.9-2009.10参加人数4人指导老师麻金花探究目标调查小学高年级课外作业情况，以及同学们喜欢那些课外作业探究内容1、调查写作业所需的时间、作业的种类；2、抽样统计作业情况；3、同学们完成课外作业的态度等；4、探究学生该完成哪些课外作业。探究方法1、问卷调查； 3、抽样对比；2、上网查找资料； 4、专家访谈。探究步骤第一阶段（9月中旬至下旬）：调查了解同学们的作业情况上网查找资料。第二阶段（10月上.中旬）： 整理调查资料；对资料进行分析，探究总结整理；第三阶段（10月下旬）： 撰写结题报告，展示收集的资料。人员分工组 长：黄绮梦 记 录 员：柯菲雪宣传员：蒋莎莎 资料收集员： 马翔（二）
4、、开展调查研究探究方案确定后，就方案中的探究步骤我们开始调查研究：1、对同学、家长进行问卷调查，了解课外作业情况。我们设计了附件一、附件二两份调查表，在同学、家长中进行问卷调查，发放附件一调查表400份，收回400份，附件二调查表400份，收回375份。收回调查表后，我们进行了整理、统计（见附件三：表1、表2），经过统计，了解到几个比较突出的问题：1）完成课外作业成了同学们的一项任务，而不是“乐事”。2）课外作业大部分是抄抄写写，很少有其它的作业。3）同学们完成课外作业态度不好。4）很多同学喜欢一些创新型的课外作业。2、上网查找资料，学生对课外统一作业的态度及分析：“小学生对统一作业形式的态度
5、”的调查结果 态度年级喜 欢一 般不 喜 欢人数%人数%人数%四年级1030.31030.31339.4五年级1030.3824.21545.5六年级824.2618.21957.6在调查中我发现只有很少的一部分学生喜欢这种作业形式，因为这种形式比较简单，都是教师布置的“一刀切”的形式：统一的内容、数量、格式，再说书上有现成的答案可抄，不用动脑子。这种作业正适合那些喜欢偷懒，不爱动脑子的学生的口味。不过对多数学生来说他们更想要的是那种动脑子的、具有挑战性的、没有一定标准答案限制的作业。因为他们想把这种“苦差事”变成自己愿意做的一件“乐事”，想变“被动”为“主动”，而那种作业形式就是创新型作业形
6、式。3、上网查找资料，小学生对创新型作业形式的态度及分析“小学生对创新型作业形式的态度”的调查结果 态度年级喜 欢一 般不 喜 欢人数%人数%人数%四年级1854.61030.3515.2五年级2163.6824.2412.1六年级2266.7412.1721.2很显然喜欢创新型作业形式的学生要比不喜欢的学生人数多的多。这就是因为喜欢创新型作业形式的学生知道，在做创新型作业的过程中可以得到更多的知识，可以提高技能，发挥自己的特长、能力，最主要的就是可以充分发挥自己的形象力、创造力。从而变“苦差事”为“乐事”，变“被动”为“主动”，培养自己对作业的积极性和创新性。4、另外在新华网，江苏频道南京1
7、月24日电查到学生寒假作业大变脸，如：回龙桥小学让学生收集国际、国内及南京重大时事、新闻，并用表格填写一两个印象最深刻的新闻，附上思想。赤壁路小学布置了一项口头作业，要学生在假期用英语打电话跟同学互相交流，练习口语。一中心小学一、二年级学生的作业是和爸爸、妈妈去超市购物时找出生活中价钱最便宜、最昂贵商品之间的差价，该校五、六年级的学生是在寒假里做一个社会调查报告，内容是关于年夜饭。据了解，大多数学生都对各种新鲜的作业形式表示欢迎。另外，据中国教育报报道，“做这样的作业好让人开心。”小学生说。这两年，每年寒暑假，除语文、数学作业外，学校还布置有一份被同学们称之为“快乐作业”的作业，“就是把各种相
8、关知识点融汇到一起，紧密结合社会实际，以学生喜爱的形式设计出来。”基隆路小学一名副校长介绍说,学校是2000年暑假开始这种尝试的，其主要目的是加大信息量，让学生活学活用，暑假时间长些，就还加上一些如“我当一天小商人”、“我赚5元钱”、“我搞一次小调研”等活动，她搬出整整6大本“快乐作业”。其中很多特别有意思，如一年级画月亮观察日记，二年级观察生活在的热胀冷缩现象，三年级画下三十全家团圆场景等。学生们喜欢，家长也很感动。“得有意思，有创新，从来不知道自己的孩子这么能干，孩子知道了赚钱的不易，知道了节约了。”翻开家长们的反馈表，一片叫好声。教师们则累多了，设计、评比，有时还要帮助学生完成。5、选一
9、个班级进行抽样调查对比，了解课外作业情况9月25日，我们与五（2）班的老师协商好布置一些统一作业和创新作业，然后对同学进行了抽样调查，调查了45位同学，发现这些同学对统一作业和创新作业的完成不一样，同学们对统一作业都能完成，但创新作业就有20%的同学不能完成，而优等生完成创新作业，很有创意，出乎老师的预料，有15%的同学的作业可以拿出去展览。6、就有关问题，对教导主任进行访谈针对调查探究得知的有关情况，我们就“小学高年级该做些什么课外作业”这个问题对学校教导主任进行了访谈，了解一些教学常规和有关动向，为我们的建议打了基础。（见附件）三、认识和建议通过我们的调查探究、分析和总结，我们认为：我们小
10、学生高年级的学生应该完成一定数量的课外作业，也要达到一定的质量，并不是“完成任务”式的。老师是小学生课外作业的直接布置者，也是小学生课外作业负担轻重的调度者。所以，提高小学生课外作业效率的关键在老师。我们认为，首先，老师要充分意识到小学生课外作业过多过重的负面效应和危害性。其次，老师要加强教学诊断，做到有的放矢，贯彻“少而精”原则，彻底摒弃盲目性的、危害小学生健康的“题海战术”。再次，优化学生的作业：老师可布置一些：1、“分层作业”。老师布置的作业尽可能的适合各个层次的学生，让各个层次的血都根据自己的能力选择能够完成的作业。也可根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写。因为有的学生提出，老师平时
11、教的生字词在课堂上就记住了，所以想少抄或不抄生字，自己练练字或写写日记等，腾出了时间做些自己认为还需要更加努力或更感兴趣的事。而对那些平时不用功的学生来说，也不会因为作业难做而为难，浪费很多时间。看来“分层次作业”可以给不同的学生带来不同的好处。2、更能体现学生主体性的作业。就是让我们自己动手动脑，自己安排作业内容，自己设计作业形式。如：张家港小学就采用过这种作业形式，其中学生自己设计的作业形式有：摘抄类；图文类；小报类；总结类。另外还有绘画类、剪贴类、制作类等许多极富创造性的作业。这些作业图文并茂，既美观又实用，打破了传统作业洁净划一的格式要求。而学生在完成这种作业的过程中，不断强化着学习的
12、目的性，从中提高了书法、绘画、阅读等方面的兴趣和技能，体验着成功的愉悦，是作业真正的成了我们积极、愿意做的一件“乐事”。像以上的作业形式才真正培养了学生的积极性和创造性。3、控制数量和时间，严格按照有关规定执行，防止降低作业的效率。最后要重视作业的批改，要及时给学生一些肯定性、鼓励性的评价。我们学生是课外作业的完成者，也是作业的主体，我们要保持良好的心态，正确对待课外作业一些创新的作业。可以几个同学合作完成，也可以请家长协助完成。家长既是小学生按时完成家庭作业的督促者，也是提高课外作业效率的配合者。希望每个家长给孩子创设一个良好的学习环境。总之课外作业布置不能拘泥于一种规格、一种形式，只要行之
13、有效，符合学生心理的都可以，同学们也能从完成作业中找到乐趣。变“被动”作业为“主动”的完成。附件一小学高年级课外作业的调查课题问 卷 调 查 表 （对象：同学）一、选择题1、你们的老师有没有布置课外作业？ （ ） A、有B、没有2、完成课外作业需多久时间？ （ ） A、30分钟B、60分钟C、90分钟3、你一般是在什么时候完成课外作业的？ （ ） A、回家就写B、先玩再写C、晚上边看电视边写4、你的课外作业除了抄抄写写，还有其它的吗？ （ ） A、有B、没有C、偶尔有5、完成课外作业你觉得是件“乐事”，还是完成任务？ （ ） A、乐事B、完成任务二、简答题你喜欢怎样的课外作业？附件二小学高年级
14、课外作业的调查课题问 卷 调 查 表 （对象：家长）一、选择题1、你的孩子回家有没有作业？ （ ） A、有B、没有2、你的孩子需多久时间才能完成作业？ （ ） A、30分钟B、60分钟C、90分钟3、你的孩子一般在什么时候完成课外作业？ （ ） A、回家就写B、先玩再写C、晚上边看电视边写4、你的孩子的课外作业只有抄抄写写吗？ （ ） A、是B、不是5、你的孩子是很乐意完成课外作业的吗？ （ ） A、是B、不是二、简答题你希望老师给你的孩子留些怎样的家庭作业？附件三表1小学高年级课外作业的调查课题问卷调查（对象：同学）序号调查内容选择题百分比1你们的老师有没有布置课外作业A、有100%B、没有0%2完成课外作业需多久时间A、30分钟15%B、60分钟75%C、90分钟10%
