《XX年特色学校创建工作总结[范本]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX年特色学校创建工作总结[范本]（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX年特色学校创建工作总结创建特色学校，是全面落实素质教育，丰富学校文化内涵，提升学校品位的重要举措。近几年，我们密切联系县高腔传承中心和田头乡高腔剧社，并邀请国家级传承人和一些高腔爱好者到学校观摩、传授，我们还组织学生在各级组织的赛会中登台表演，深受好评。我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下，在特色学校的创建过程中，享受到了成长的快乐。一、为了让高腔文化再放光彩，我校主要采取了以下措施：、制订特色发展规划。在对办学条件、教育环境、文化底蕴、传统优势、周边自然人文资源等诸方面因素进行科学分析的基础上，制订了切合学校实际、能深层次拓展和有利于整体带动学校发展的特色发展规划，并落实到学校年度计
2、划、处室工作安排和教育教学工作之中。成立非遗传承基地创建工作领导机构，建立“一把手”负总责，具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，学校各科室相互配合、形成合力，积极规划、协调、组织、实施的管理机制。X、加强师资队伍培养。非物质文化遗产校园传承是一项全新的教育项目，教师缺乏、教材不够规范是当前“非遗”传承教学的一大难题。面对非物质文化遗产传承教学过程中存在的问题，如何扬长避短，承担起“非遗”传承教学工作的重任？一方面，学校作为“非遗”项目的传承地，主动承担传承工作的重任，成立非遗传承办公室，领导、牵头、组织部分班主任和音乐教师或爱好者练习高腔，实现由点到面的突
3、破并出成绩；另一方面邀请当地“非遗”代表性传承人为“特聘教师”来校传授技艺；聘请剧团或剧社专业人士担任指导老师，编排节目。X、多方位开展“非遗”传承教学工作。学校携手县传承中心和乡高腔剧社，对学生开展非物质文化遗产原真化、多样化的教育，以此较好地完成既保护传承非物质文化遗产，又完善学校教育的任务。一是抓好课堂教育，充分利用校本课程高腔嘹亮，让所有的学生认识“岳西高腔”的渊源、特征、演唱方法、技巧等；二是“非遗”项目代表性传承人掌握着最原真的“非遗”技艺，邀请传承人进校园表演高腔，并录下视频或音频，让学生零距离感受“岳西高腔”的魅力，激发学生参与学习岳西高腔的兴趣。三是成立学生高腔表演团队，邀请
4、、聘请高腔老师来校手把手传授技艺，并组织开展多形式的演唱活动。X、积极开展活动，营造氛围。学校学生高腔表演组织健全，社团活动做到时间、地点、人员、内容的四落实。通过每年的“高腔进校园活动成果展示”，鼓励每位学生参加学校的艺术展演活动，使学生获得了良好的艺术实践机会，并营造良好的校园文化氛围。同时，切实做好特色学校发展的宣传发动工作，让师生、家长及社会各界了解文化特色学校建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与特色学校建设，不断扩大文化特色学校建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员参与办特色的良好氛围。二、创建工作已取得的成绩、通过校本课程高腔嘹亮等的进课堂，让全校师生全面认识“岳
5、西高腔”的历史、特征和演唱方法、技法等。X、各校以及许多老师都在认真思考并撰写论文，总结岳西高腔校园传承工作经验及创新体验，形成经典案例传承经典共享文化推进岳西高腔进校园，论文非遗进校园与特色学校创建的思考与尝试获县一等奖。X、成立了学生社团，聘请校外特聘请教师手把手传授技艺。通过课堂教学，集中培训，队员已经熟练掌握岳西高腔的一些基本特点。XX年X月参加全国首届青少年戏剧嘉年华活动并获得最佳创作奖。三、几点体会、领导重视，真抓实干。特色学校的创建，“戏剧进校园”离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必
6、须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。X、专家引路，科研同行。“戏剧进校园”，创建特色学校是一项极为复杂的事项，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需要由专家引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。X、围绕特色，全员参与。“戏剧进校园”，特色学校创建工作首先应是“以点带面”，点面结合，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点。因此，学校要有计划、实施、总结、反思、改进。它的出发点和归宿点要落实到人，落实到工作中，只有把富有个性化的办学理
7、念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，才能逐步形成鲜明的办学特色。X、实践反思，不断调整。“戏剧进校园”，特色创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。四、下一步工作计划、将传承非遗传统文化，开展“戏剧进校园”纳入学校教学工作中，有计划，分学段，分层次，由易到难开展传承学习，并制定相应的考核机制，标准，进行评定，奖励。X、围绕基地平台，开展形式多样，易行易做的传承活动，如进课堂，开讲座，办专栏，访名人，写论文等，扎实开展传承工作，让戏剧进校园能开花、结果。最终目的让我校成为名副其实的“非物质文化遗产”教育传承基地。X、开发新颖的多样的表演形式，古为今用，推陈出新，编排出具有观赏性的文艺节目，在学校，甚至更大的舞台上展示我校非遗传承，“戏剧进校园”的风采。XXXX年X月精心整理范文资料，希望你喜欢，谢谢浏览与下载，我们会努力不断完善与更新文档资料，谢谢
