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1、独居老人活动小组 社会工作2班 第2组 1 主要内容 一 活动内容 二 小组契约 三 小组目标 四 小组活动 五 小组活动理论 六 工作技巧 七 评价 2 一 小组性质 封闭型 分享型 支持型 二 工作对象 空巢老人 独居老人 三 小组规模 4 1 工作者 巫海莲 成员 李月 曹雪茹 王皖 马倩云 四 小组时间 2011 11 07上午 9 00 10 00 五 小组地点 光华校区小组工作室 3 小组契约 小组整体 一 小组目标 改善独居老人的社会生活水平 二 小组活动时间持续1个月 一次一周 一小时一次 小组工作者 一 小组工作者应按时组织小组活动 准备好活动材料 二 小组工作者应协助小组成
2、员完成小组活动 三 小组工作者应扮演好其角色 小组成员 一 小组组员应按时参加小组活动 不得无故缺席 二 小组成员应积极融入到小组活动中去 促使小组目标 的完成 三 遵守小组其它守则 如 互相尊重 互相学习 主要内容 4 小组目标 目的 要了解空巢老人的兴趣爱好 根据 他们的兴趣开展相关主题的学习 分享小 组 丰富老年人的兴趣爱好 减少空巢老 人的 空巢感 让他们拥有一个健康的 丰富多彩的老年生活 特别目标 使参与小组的老人更多的认识 社区内的老人 扩大他们的社交领域 从 而使他们的老年生活更加丰富多彩 主要内容 5 小组活动1 主题 认识朋友 目的 认识朋友使组员互相认识 令组员 在活动初期
3、打破沉默 介绍自己 加强彼 此沟通 方法 自我介绍 主要内容 6 活动2 主题 老人介绍生活中的经验 目的 通过老人互动交流自己生活中的经 验 达到愉悦身心的目的 方法 互动交流 7 活动3 主题 深化认识 目的 调动组员的想象力 加强组内互动 与合作 方法 游戏 8 活动4 主题 面对死亡 假如你已经得知自己身患绝症 你的态度是 9 总结 总结小组活动的意义与得失 解散小组 由小组工作者总结 10 理论涉及 本次活动所运用到的模式有社会目标模式 与互动模式 11 社会目标模式 理论基础 社会学和系统论 假设前提 小组是一个具有共同发展目 标的共同体 组员与组员之间 组员与小 组之间的互动具有
4、改变和发展的积极功能 通过小组的活动可以培养组员的社会责 任 社会意识 提升他们的社会参与 社 会行动和自我发展的能力 理论 12 互动模式 理论基础 发展心理学 社会关系和社会结构 理论 小组动力学理论 假设前提 在于个人于个人之间 个人与社会 系统之间存在相互依赖的关系 小组是个人恢复 和发展的有效场所 社会工作者通过组织小组活 动及组员之间的互动 可以发掘组员自身的潜能 增强他们社会交往和社会生活的信心 知识和 能力 13 工作技巧 同理 倾听与观察 澄清 自我暴露 鼓励 适当的询问 反映感受 14 自我评价 总而言之 这次小组活动还是成功的 但还存在一些问题 1 活动策划 及活动方案的
5、设计与选择 活动并没有达 到预期的效果 另外 此次活动还需创新 2 由于都是长期独居在家的老人 不太爱与人交流 因 此刚开始的活动气氛十分紧张 3 小组活动中 讨论到某些老年人问题敏感性问题 如 死亡 时 小组成员不能够很好面对 逃避心理还是很 严重 态度大都是分消极 4 社会工作这对于一些技巧的把我还很生硬 不能很轻 松地运用 存在的不足 希望认真总结 下次努力做好 15 评价 本次活动采用量表的形式进行评估 见表1 表2 16 表1 小组成员自我评估表 根据下面的叙述对你自己在整个小组聚会中的参与给予评分 1 2 3 4 5 6 大部分从不 几乎总是 1 我是小组中一个主动和有贡献的组员
6、2 当感觉出现的时候我会努力去表达我的感觉 3 我注意的倾听他人 并且对他们直接做反应 4 我要参加小组聚会 5 我以没有防备的态度接受回馈 6 我注意我对小组领导者的反应 并分享我的反应 7 我对从这个小组中我所的得到和没有得到的负责 8 我将把我从小组中学到的应用至小组外的生活中 17 表2 小组目标问题评量 请列举3项影响小组成员老 年生活的问题 有小组工 作者与成员商议后共同确 定 由小组工作者填写 1 2 3 请按困扰程度 给每项问 题评分 1 7分 分数越 高 困扰程度越严重 见左表 目 标 问 题 事 前 评 估 事 后 评 估 跟 进 评 估 跟 进 评 估 1 2 3 18 19 此课件下载可自行编辑修改 供参考 感谢您的支持 我们努力做得更好
