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1、生本高效课堂学案设计审核： 复审： 学科数学年级二年级时间2.28主备参研课型体验展示课课题数据的收集和整理课时1学习目标1根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。2让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。学习重、难点让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。学习流程学习内容一、前置学习1.看例题2，应该选谁讲故事？2.你是怎么知道的？3.谁的统计方法好？为什么4.你会怎样统计？二、小组交流应该选谁讲故事？你是怎么知道的？谁的统计方法好？为什么？你会
2、怎样统计？三、全班展示1.老师提出问题：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没学习流程学习内容有合适的方法？2.小组展示3.师生合作互动评价。四、拓展练习完成教材“练习一”的第3题。出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗？1根据统计图，完成统计表。2根据统计表逐题回答教材上的问题。3从统计表中你还知道什么？五、反思评价1.学生说本节课自己的表现，有哪些地方不满意，哪些地方感觉成功，今后展示有什么打算。2.老师说本节课同学们的表现、得失，进行客观评价，提出以后要注意的地方。课后反思生本高效课堂学案设计审核： 复审： 学科数学年级
3、二年级时间3.4主备参研课型体验展示课课题数据的收集和整理课时1学习目标1通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。2使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。学习重、难点体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。分析、提出合理化建议。学习流程学习内容一、前置学习看练习一各题二、小组交流完成教材“练习一”的第6题。1师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。出示统计表。提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：
4、收集整理数据填写表格进行分析。采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性。）3从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？学习流程学习内容讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理三、全班展示1完成教材“练习一”的第4题。（1）几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单。学生填写，汇报，教师展示。种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数683312（3）回答问题。这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少。）如果再观察10分钟
5、，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。）2完成教材“练习一”的第5题。出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？回答问题（1）和（2）。讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议？四、拓展练习完成教学“练习一”的第7题。1出示条形统计图。读懂统计图。图中1格代表（ ）份。说说每天的销售情况。2哪天卖出的电视报的数量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）3你还能发现什么？你能提出什么建议？（学生自由发言。）4如果每格表示2份电视报，上面的数据应该怎么表示？小组讨论，互相说说。指名回答说出数据。教师小结：如果数据比较大，用一格有时候能表示更大的量，因此，我们在读条形统计图时，先要读懂每格表示多少。五、反思评价学生说本节课自己的表现，有哪些地方不满意，哪些地方感觉成功。课后反思
