《人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第四单元 阿房宫赋》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第四单元 阿房宫赋（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 创造形象“诗文有别自主赏析_阿房客赋333第四单元创造形象诗文有别333第四单元创造形象诗文有刺1.积累常见文言词语“一“、“流“、“爱“、“走“、“族“的意思和“之“、“煌“、“夫“、“而“等虚词的意义和用法-2.感受谜文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胞奇特的夸张。3.学习本文描写为议论营势、议论使描冗增加了深度的写作特色。4-了解秦亡的原因及作者借古识喻的目的。目目里日目一333第四单元创造形象诗文有别英Hrummroy5558日rpWpnnim3西333第四单元创造形象诗文有别(一)知人论世,开阔视野1.走近作者5杜牧(803一852),字物之,唐京兆万年(今降西西安)人。晓年居住
2、在长安城南的樊川别墅,后世称他为“杜樊川“。京兆杜氏自魏晋以来就是名门世族,杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧在唐文宗大和二年(828)中迹士,授弘文馆校书郎。后在江西、淮南等地军府任嗲僚多年。后任黄州、池州、潼州等地刺史。在地方任职时,改革弊政,成绩卓著。最后官至中书舍人。杜牧的文学创作中,诗歌的成就最大,在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和|杜甫比,因而称他为“小杜“:和李商隐齐名,他们又有“小李杜“之称。一里宣团门量目不e一、333第四单元创造形象诗文有别2.关于文体|“赋“是先秦诗歌派生出的一种文体,名称据说起于战国时苟子的赋篇,到了汉代形成一种特定的体制,讲究文采、韵节,著具诗歌
3、和敬文的性质。注重铸陈排比、对偶夸张的形式,具有借景抒情、铺叙风物、托物言志的特点。今人亦喜袭用,人们往往借它作为写景抒情的散文标题,即把“贿“孙放在所要抒写的事物名称后面以表示一种文章风格,如茶花赋秋色赋等,但这里的“赋“只是有“赞“、“颂“的意显,已不具古赋特点。目目里量目一333第四单元创造形象诗文有别3了解背景阿房客是秦始皆于公元前212年(秦始皇三十五年)开始建造的一座客殿,故址在今陕西省西安市西北阿房村。为建造这座宣殿,秦统治者曾征集劳动力70余万,开采了大批北山石料,砍伐意、蜀的大批木材。整个客殿规模宏大,富丽堂皇。据史记.秦始皇本纪上说秦始皇嫁都城咸阳人多,而先王留下的客殷太狭
4、而筹建。客未建成,始皇先逝,二世胡亥续建。至秦灭亡也未全部宝工,故未正式命名。据说时人因其前殿所在地名阿房,故称“阿房宫“。wmmmmm一s、333第四单元创造形象诗文有别本文写于唐敬宗宝历元年(825)。这时的唐王朝,藩镇割据,拥兵自重,定官专权,民不聊生。唐敬宗李淦年少即位,好游乐,务声色,大兴土木,不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。杜牧在上知己文章启中说:“宝历大起客室,广声色,故作阿房客赋。“这篇赋体敦文,借古识今,通过描述阿房宫的兴建及毁灭,生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史教训,闸述了天下兴亡的道理,向唐朝统治者提出了警示,表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。目目里量目一
