《2019-2020年高中历史 专题六 第2课 人性的复苏课时作业 人民版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高中历史 专题六 第2课 人性的复苏课时作业 人民版必修3.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年高中历史 专题六 第2课 人性的复苏课时作业 人民版必修3课程标准知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。一、古典文化的“再生”1背景(1)政治：中世纪西欧一度陷入“黑暗时期”，_在欧洲建立了神权统治。(2)经济：随着西欧经济的复苏和发展、_的兴起与生活水平的提高，人们开始追求世俗人生的乐趣，而这些倾向是与基督教的禁欲主张相矛盾的。2含义：在14世纪城市经济比较繁荣的_，一些城市的市民和世俗知识分子，借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，这就是所谓的“文艺复兴”。3性质：文艺复兴是一场_的新文化运动，是自希
2、腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。4旗帜：人文主义。二、人性的启蒙1初期(1)代表人物：但丁、彼特拉克、薄伽丘是其杰出代表。(2)代表作品：但丁的_；薄伽丘的_。2高级阶段：英国作家_是文艺复兴高潮时期的杰出代表。他的作品刻画了复杂的人类内心世界，歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了_。标志着文艺复兴从质朴走向高雅和精致，代表作_。三、与上帝直接对话1背景(1)中世纪的德国一直处于经济分散、政治分裂的状态，_对德国的剥削与压迫最重。(2)导火线：1517年，教皇大量出售“_”，激起了德国各阶层民众的愤慨。2序幕：_发表九十五条论纲，引起了一场关于赎罪券的辩论。3主张：人的灵魂的得救无须教
3、士的中介，要靠自己虔诚的_；人人有权阅读_和理解圣经，人人都可以与上帝直接对话；圣经的目的是为了宣布基督徒是自由的，自由是上帝最神圣的话，是基督的福音。圣经代表着理性，代表着_。4结果：引发了德国和欧洲的宗教改革运动；形成了路德教、加尔文教等新教派。5意义：从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义；使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。知识点1古典文化的“再生”1严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴、人文主义。对此理解最准确的是()A威尼斯、佛罗伦萨思想较开放B威尼斯、佛罗伦萨最早
4、出现资本主义萌芽C威尼斯、佛罗伦萨有丰富的人才资源D威尼斯、佛罗伦萨资本主义制度确立较早2文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究()A只是与人的世俗生活相关B只是与人的宗教生活相关C可以显著提升个人的素质D须符合对古典的传统阐释3伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的“创造”主要表现在()诵读古典文化批判神权统治鼓吹人性解放倡导思想自由ABCD知识点2人性的启蒙4薄伽丘在十日谈中有段议论：“我们人类是天生平等的，只有品德才是区分人的标准，那发挥大才大德的才当得起一个贵字，否则就只能算是贱”。这段议论()
5、A否定教会的作用B矛头直指封建等级制度C肯定知识的作用D宣扬了等级制度5莎士比亚在哈姆雷特一剧中，用抒情诗般的美丽语言讴歌：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”莎翁对人性的赞美说明他()A赞扬了人的自然属性B讴歌了人的理性世界C肯定了人的尊贵D描写了人的潜在力量6蒙娜丽莎典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为()A达芬奇成功地运用“圣像图”的画法B它是文艺复兴时期的代表作品C达芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D它肯定人的价值，颂扬人
6、的力量，表现人性的美知识点3与上帝直接对话7马克思在评论西欧宗教改革时说道：“他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。”这里的第一个“权威”是指()A上帝B罗马教皇C马丁路德D贵族8面对教皇的责难，马丁路德曾慷慨陈词：“我的良心是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见”。马丁路德的主要“意见”是()A脱离罗马教皇统一德意志地区B教徒宗教信仰自由不必禁欲苦行C教徒需摆脱宗教束缚争取自由D通过圣经信仰宗教而无须通过教皇9宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛
7、指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了()A教皇和皇帝的权力一直是平等的B教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C教皇的权力始终大于皇帝的权力D皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降10文艺复兴和宗教改革的相同点有()资本主义商品经济发展的推动资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争反对宗教信仰为资本主义的发展打碎了精神枷锁ABCD题号12345678910答案11阅读下列材料：材料一下面是文艺复兴时期的作品材料二灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。路德选集请回答：
8、材料一、二所反映的思想有何相似之处？指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。12阅读下列材料：材料一当钱投入钱柜叮当响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生“悔改”，才是基督的正道。路德九十五条论纲材料二教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们自由、权利、财产教皇须让皇权成为名副其实的皇权。路德九十五条论纲材料三教皇在德国的特使报告中说：“十分之九的德国人高喊：路德；剩下的十分之一少数高喊：罗马教廷该死！”斯大林宗教改革和伟大农民战争时期的德国请回答：(1)材料一的论述针对的是当时的什么事件？(2)材料二中的路德的要求反映
9、了什么问题？(3)材料三说明了什么问题？二神权下的自我知识清单一、1.(1)基督教(2)城市2.意大利3.资产阶级二、1.(2)神曲十日谈2莎士比亚人性的高尚与尊严哈姆雷特三、1.(1)罗马天主教教廷(2)赎罪券2马丁路德3.信仰圣经思想自由对点训练1B文艺复兴是一场资产阶级反封建的新文化运动，两地资本主义的发展为这次运动提供了物质和阶级基础。2C材料表明：人通过学习古典，达到精通的地步，就可以成为世间万物中最优秀的。据此只有C符合题意。3C注意理解“创造”的含义，应该是资产阶级的新文化，由此排除。4B材料认为人类是平等的，这种主张在当时的意义在于打击了封建等级制度。5A6.D7B宗教改革运动
10、冲击了罗马天主教的统治，破除了对教皇的迷信。8D9D宗教改革运动是新兴资产阶级的反封建斗争，也适应了加强王权的要求。“教皇是太阳，皇帝是月亮”说明教皇的权力大于皇帝的权力；宗教改革后“上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒”说明权力有了明确划分，皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降。10B宗教改革的目的是要建立为资产阶级服务的披着宗教外衣的教会，而不是反对宗教信仰。由此可知，不是共同点。故选B项。11相似之处：都体现了人文主义(或肯定人的价值和尊严)；都抨击教会。关系：后者是对前者的继承与发展。说明：文艺复兴运动宣传人文主义，冲击了神学的统治；宗教改革运动进一步宣传了人文主义，动摇了罗马教会的统
11、治地位。12(1)罗马教皇派人到德意志兜售赎罪劵。(2)新兴资产阶级要求摆脱罗马教廷的控制与掠夺，建立适应其发展需要的新教会。(3)德意志各阶层同罗马教皇的矛盾十分尖锐，路德的宗教改革在德意志有着广泛的社会基础，得到了各阶层的支持。解析(1)问结合所学知识即可判断，(2)问应联系路德的主张回答，(3)问据材料提取信息。教材问题解答学习思考1“文艺复兴”是一场复古运动吗？解答文艺复兴运动从表面的含义来看，是一种复兴古希腊罗马时期的哲学、文学和艺术的活动，是一种复古运动，但从其深层的含义看，它却是一场思想解放运动，是一次思想领域里的变革。这是因为，它是新兴市民阶级借复兴古代理性主义文化来反对非理性
12、主义、神秘主义的宗教文化运动，是一场以人本主义反对神本主义的运动。2莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同？解答薄伽丘主要关注的是人的本能，而莎士比亚则更注重人的理性。3资料显示了文艺复兴时期的主流思潮是什么？它表达了怎样的思想？解答人文主义。表达了赞美人的智慧和力量，捍卫人的尊严的思想。4马丁路德主张的“信仰得救”在当时的德国和欧洲意味着什么？解答“信仰得救”，即人只要在认真研读圣经的基础上，在灵魂深处虔诚地信仰上帝，就可以得到上帝的承认与恩典，成为无罪的、得救的、永生的人。而宗教律法、宗教礼仪以及各级神职人员都是多余的，根本无需这些中介。这样一来，也就从内部摧毁了教皇或教会作为精神权威存在的传统根基，把基督徒从天主教会的禁锢下解放出来，为其反对罗马神权、争取民族独立的政治纲领提供了神学的依据和武器。自我测评宗教改革的作用和意义有哪些？解答宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反封建统治和罗马神权统治的政治运动。它打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁，促进了西欧各国的民族文化和教育事业的发展。材料阅读与思考以上文献反映了马丁路德对赎罪券及教皇的哪些看法？解答马丁路德指出，人的灵魂的得救无需教士的中介，也不必靠向教会购买赎罪券，而要靠自己虔诚的信仰。马丁路德主张人人有权读圣经和理解圣经，人人都可以直接和上帝沟通，与上帝直接对话，由此否定了教皇的权威。
