《2019-2020年高三语文一轮复习教学案 文言文专题（四） 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高三语文一轮复习教学案 文言文专题（四） 苏教版.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年高三语文一轮复习教学案 文言文专题（四） 苏教版【考点精讲】1翻译原则翻译题考查的是综合能力，好像无法弄清其中的“道道”。其实，纵观近几年的命题，还是可以归纳出一些行之有效的解题方法，或者说解题原则。(1)实词翻译要准确。句子的主干意思是由实词表达出来的，实词不能准确翻译，就没有正确翻译的前提。从测试的角度讲，翻译不能像讲故事“说大概”，甚至不能只译出大意而看不出古今词语的对应关系，而要准确细微地传达出古人所展示的“存在状况”和“思维过程”。一般说来，评卷判分会在要求翻译的句子中确定几个实词作为“采分点”，只通顺地译出大意而这几个实词译不准，是不可能得到理想分数的。备考时对
2、自己的要求要高一些，要考虑“准确”中应包含“恰到好处”的因子。比如把“去今之墓而葬焉”(五人墓碑记)译为“距离今天修墓而埋葬(在这里)”，应该说是准确的，但不能说译得恰到好处。如果译成“距离今天修墓而安葬(在这里)”，两相比较，会觉得后面的好，也就是把“葬”译为“安葬”比译为“埋葬”更符合句意的“神”。(2)虚词翻译要明白。有些虚词身兼二类，它起了指代作用，就要把指代的内容译出来；它起了结构作用，就要把语意的层次译得准确清晰；它起了修辞作用，就要把修辞的效果传达出来；它只补足音节或表短暂停顿，现代汉语没有对应的词语，就多从全句上考虑，用哪个标点、用哪个多音节的词语、用怎样的语序调整，它是由哪个
3、虚词而来的等等，都要落在实处。前面的试题解析时有涉及，要仔细琢磨。(3)句式翻译要恰当。文言文有些特殊的句式、特殊的结构、特殊的词法等，肯定会在要求翻译的句子中悄悄出现，题干中不会指明，选肢中隐含着赋分点，那就要用现代汉语恰当地表现出来。还要知道，句式的选用常常都和情感的表达关系密切，翻译时不要忽略了这一因素。(4)语气翻译要妥帖。语言表达中，很多意思是通过语气传达出来的。有些很显豁，一看就明白；有的却比较幽微曲折，就是平常所说的“听话要听音”的那个“音”、“言外之意”的那个“意”。这些要从语气揣摩中才能得到。语气有揣测，有商量，有委婉的讽劝，有风趣的调侃，有似柔实刚的宣示，有看似应承的拒绝，
4、等等，翻译的时候对此不能不细察，要找出现代汉语中恰当的词句、恰当的词序、恰当的语气来表达。2翻译要求翻译的通常要求，是所谓“信达雅”。“信”是说要把古人文章的意思“原汁原味”忠实地传达出来；“达”是说翻译出来后事理要通达，表述要晓畅；“雅”是说要把古人作文、说话的“妙处”表现出来。对于高考文言翻译，特别强调“直译”，这是正确的，体现了对主干知识和基本能力的重视。直译就是忠实于原文的内容和文章的意蕴，用现代汉语字字落实、句句落实到译文中去，表达的方式与风格也要同原文保持一致。为强化对此法的要求，便于记忆，可熟记这段顺口溜：文言翻译重直译，字字句句要落实；各类名词可照抄，古义现代词语替；被动省略补
5、清楚，倒装成分把位移；遇到虚词想周详，把准语气要流利。3翻译方法如果从操作层面讲，文言文翻译还可用这几个词来概括其方法：留：人名、地名、职称、物称、年号等等，照搬不译。替：找出最恰当的现代汉语词语替换古义词。移：调整倒装的语序，如宾语前置、介词宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装等等。补：补出省略句中省去的部分。删：删去不需译、不能译的个别词语，如发语词等。猜：对多义实词在文中的准确义项，尤其是未曾见过的某一个词的意义，需要根据上下文合理猜估。所谓合理，就是要符合句意和段意，合情合理，若译出的这个词的意思违情背理，则一定是错误的，必须改换合乎情理的词；合理还要求通顺，猜估的词意一定要让句子通
6、顺。总之，不管用什么方法翻译，译出的译文一定要准确保持原意，句子结构符合现代汉语规范，语气畅达，文句形象生动，即符合人们常说的“信”、“达”、“雅”的要求。【课前预习】1翻译下面句子。(1)廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋。（廉颇蔺相如列传）译文：_ (2)魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。（魏公子列传）译文：_ (3)师道之不传也久矣。（师说）译文：_ (4)旦日飨士卒，为击破沛公军！（鸿门宴）译文：_ (5)求人可使报秦者，未得。（廉颇蔺相如列传）译文：_ (6)无乃尔是过矣与？（季氏将伐颛臾）译文：_ 2(xx年高考广东卷)阅读下文，完成后面的问题。仁宗即位，章献太后预政
7、，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。李迪，贤相也。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患。迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎，而仁宗君德日就，章献亦全令名。古人所谓社稷臣，于斯见之。语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”译文：_ 诏不许，然甚壮其意
8、。译文：_ 【备考方略】对文言文语句的翻译能力的考查是近几年来的重点之一，从分值上来看，越来越大，从考查的难度上看，逐步地加大。对于文言文语句的翻译，考生在备考时一定要注意对高中语文课本、语文读本的复习，同时，还要注意训练方法，要将该考点在动态运用中理解。一、逐字逐句口译高中语文教材全部文言文，针对文言文句子翻译的考查关键点，积累文言实词，掌握文言虚词和固定句式并形成语感，进而逐步提高能力。二、勤做新文段笔译练习，体悟古今语言的对应关系。翻译中常有“意思体会得出，翻译说不清楚”的感觉，这实际上是现代汉语词汇贫乏，找不到恰当的语言材料来表达感受到的意思，表象上是翻译不好文言文，实质上是现代汉语词
9、汇不够用。所以要特别注意现代汉语词汇与古汉语的联系，以今推古，即以现代汉语中的合成词、成语语素意义来推断该语素在古汉语中的含义。三、一定要有重点意识。考生在面对文言文原句时，往往平均用力，忽略重点。关键词语翻译不准，就只能得一个大意的分，甚至会影响大意的得分。高考评卷的评分操作根据参考答案的要求，一般来说，4分的小题，设3个重点词语，译出一个重点词语给1分，译出句子的大意给1分。所谓句子的大意正确，就是对原句理解大体正确。这里的“对原句理解大体正确”，不包括3个重点词语。也就是说，如果只是3个重点词语译错了，不影响大意的得分；反过来，大意全部译错，重点词语译对，也得不到全分。句子的大意基本正确
10、，有一处非关键词语译错，不影响大意的得分。我们的应对策略是：文言文翻译要特别注意突出重点，符合句意。翻译时便要凝神静气，格外小心谨慎，瞻前顾后，上下联系，然后下笔。【课堂精练】1把下面两段文言文中画线的句子翻译成现代汉语。孔子曰：“夫富而能富人者，欲贫而不可得也。贵而能贵人者，欲贱而不可得也。达而能达人者，欲穷而不可得也。” (说苑杂言)孔子曰：“君子有三思，而不可不思也。少而不学，长无能也。老而不教，死无思也。有而不施，穷无与也。是故君子少思长则学，老思死则教，有思穷则施。 (荀子法行)(1)达而能达人者，欲穷而不可得也。译文：_ (2)有而不施，穷无与也。译文：_ 2把下面的文言文翻译成现
11、代汉语。善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说而解。不善问者反此。善待问者如撞钟，扣之以小者则小鸣，扣之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。(选自学记)【注】庸：归功。译文：_ _ 3阅读下文，翻译文中画线的句子。虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。译文：_ _ 4阅读下面文言语段，翻译文中画线的句子。(张)溥幼嗜学。所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。右手握
12、管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。译文：_ 5阅读下列文段，翻译画线的句子。客有教燕王为不死之道者，王使人学之，所使学者未及学而客死。王大怒，诛之。王不知客之欺己，而诛学者之晚也。译文：_ 【课后巩固】题组1基础巩固1把下面一段文言文中画线的句子翻译成现代汉语。臣光(司马光)曰：(1)夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之欺，秦孝公不废徙木之赏。(2)此四君者，道非粹白，而商君尤称刻薄，又处于战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以蓄其民，况为四海治平之政者哉！译文(1)_
