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1、 概论课教改情况汇报一、教学改革总体情况（一）课程体系改革情况1、理论教学体系改革：在教学中以马克思主义中国化为主线以建设中国特色社会主义为重点，注重课程教学的整体性和层次性。在把教材内容体系转化为教学体系上下功夫，实现了分专题教学，做到内容精而实。让学生感到丰富而贴切，生动而实用。具体措施：第一，在现有的教材体系的内容上，考虑到第3、4章内容与近现代史教学内容重复，第14、15章节内容较为简单，因此这4章以自学为主。第二，迅速及时地把党中央新出台的大政方针政策，特别是有关科学发展观及十八大的新精神新观点渗透于教学之中，努力把握时代脉搏。第三，联系学生实际、社会实际进行专题教学。2、实践教学体
2、系改革：加大实践课教学力度，在课程体系中安排一定的社会实践环节，拟订了该课程的实践教学大纲。突出学生的主体地位，发挥教师的主导、引导作用。第一课堂组织学生“三论”即讨论、辩论、评论。主要针对与课程有关的当前热点、难点问题来开展，并辅以教师点评。通过这种方式既可以丰富教学方法，极大地调动学生学习的主动性、积极性和兴趣，又可以充分体现课程的时效性；既可以锻炼学生分析问题及表达、组织等多方面的能力，又可以通过讨论和辩论了解学生的思想动态。第二课堂指导学生“三写”，写学习感悟、写调查报告，写观后感。扩大学生的知识面，开阔学生的视野，提高学生对本门课程相关的前沿及热点问题的认识和分析能力，增强大学生的创
3、新意识和科研意识，激发学生学习的热情。第三课堂组织和指导学生参与公益活动并写出活动感想和总结；有助于培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想分析和解决现实问题的能力，使学生积极主动地把理论学习和实践体验结合起来，努力培养学生良好的政治素质。公益活动一些班级以班为单位进行，跟后勤联系去种树、带学生去股市、跟公寓联系净化校园，带学生去赛汉塔拉、劳动公园、去敬老院。一些班级现在分小组，老师做好引导和指导。学生先做策划，教师看后觉得可行，学生再去做，照照片，写总结，评阅。比如去社区跟居委会联系给困难家庭孩子辅导，小学给班级开主题班会组织孩子活动、跟交警联系维持交通秩序等，极大地提
4、高了学生的实践能力。本学期实践教学共同36学时，教学内容包括：第一、观看教学纪录片。结合理论教学进度，放映纪录片复兴之路或建党伟业，组织学生讨论，做好课前准备工作，主题明确，要求到位，并做好解释、引导、组织工作，完成预期的教育效果。要求写1000字左右观后感，由任课教师评阅。（统一联系多媒体教室，每周四下午轮流进行）第二、实践调研活动：全员参与。以小组形式进行，每个小组一个调研方案，每人撰写一份调研报告，由任课教师提供调研参考题目。理论联系实际。立足校园及就近社区，围绕大学生自身实际或当前社会热点情况进行调查，如当代大学生信仰状况，消费状况等，撰写论文或调查报告。第三、公益活动或参观考察。采取
5、教师统一组织（每位任课教师至少统一组织一个教学班）和小组自主完成的方式进行。通过系统的社会实践活动，撰写1000字左右实践体会或实践报告，由任课老师评阅。第四、热点讲座。每学期派两名教师（主要是本门课程的任课教师，轮流制，必要时聘请相关领域专家学者）围绕当前社会热点问题进行集中讲座，2012级全体学生集中到报告厅听讲，要求学期末上交听课记录及心得体会，由任课教师评阅。 根据活动开展的情况及每个人在其中的表现评定组织活动成绩。 实践教学成绩占课程期末成绩的40%。（二）教学方法与教学手段改革教研室多次召开教改研讨会，以先进的教学理念指导教学方法的改革。（1）本课程教学过程使用的各种教学方法的使用
6、目的、实施过程、实施效果：一是采用互动式教学，按照“教师提出问题学生思考学生讨论（辩论）教师引导”的模式开展教学，调动学生思考的积极性，锻炼学生的解题能力、逻辑思维能力和语言表达能力，加深学生对相关理论、政策和问题的理解，提高学生对理论的应用能力和践行理论的自觉性；二是采用讨论教学法：该教学方法要求教师根据课程内容和学生关心的问题，在上课过程中由学生围绕布置的问题自愿自由讨论发言，鼓励学生争论和辩论。当发言、争论或辩论比较充分时，由教师进行总结陈述。三是辩论式教学法：教师根据课程要求和社会实践进展，选择若干有争议的观点，在教师和学生的综合选择后定下一个可辩论的题目，将学生分为正反和旁观者点评三
7、方。在正反两方辩论后，先由学生旁观者点评，最后由教师评讲。四是采用案例教学法：该法要求教师根据教学内容，精选案例，课堂上让学生思考案例，讨论案例，由教师分析案例，解剖案例，最后引出需要学生掌握的理论观点。四是根据内容特点，有针对性地开展专题教学，教学中充分发挥教师主导作用，以教师讲授为主，讲授中重视对学生的启发和引导，提高了学生分析解决问题的能力。（2）信息技术手段在教学中的应用及效果：多数教师能使用多媒体进行教学，并制作了具有声音频效果的PPT，在教学中组织学生观看与课程相关的教学资料片了极大的提高了学生学习的积极性。（3）教学方法、作业、考试等教改举措：加大平时与实践考核所占比重，平时实践
8、考核与期末考核的比例定为4：6。即期末闭卷考试成绩和实践、平时成绩。其中期末闭卷考试成绩占60分，实践、平时成绩40分。本学期实践教学活动主要是组织观看教学资料片、社会公益活动、学生社会调查、热点讲座四部分组成。在此基础上实践、平时成绩40分由观后感、调查报告、公益活动总结、讲座笔记及心得体会、考勤等几部分综合组成，综合考查学生读、写、论、做能力及调查分析现实问题的能力。期末考试组织时间为一个半小时总分为60分的闭卷考试，题型为四个材料分析题，主要考查学生基础知识的掌握及分析理解问题的能力。这种考试考核方式重点是考查学生对教材内容的理解，把学生从死记硬背中解放出来，同时可以促进教学质量的提高，
9、增强教学的针对性、实效性，提高学生实践能力，培养学生运用理论分析问题、解决问题的能力，使人文知识和思想文化知识通过内化，提升成为一种人文素质。 二、教学效果评价（1）在学院组织的教学督导活动中，专家们对概论课教师过硬的专业技能和努力给予了的高度的评价，对我们开展的教学改革给予了充分的肯定。张春梅和史艳芳主讲的概论课在学院青年教师教学技能大赛中分别荣获一等奖和三等奖。2012年概论课被评为内蒙古自治区精品课。（2）通过教学改革实践，学生在教学过程中的主体作用得到了充分发挥，大大增强了该门课程的现实针对性和实效性，实现了学生学习观念从“要我学”向“我要学”转变。从学生评教来看，课程组教师教学评价都
10、在90分以上。三、存在问题1. 由于该课程教学内容的发展创新性，课程教学内容的变化较快，使教材难以及时反映理论的发展创新，部分教学内容滞后于现实。2本课程在如何调动学生积极参与第二课堂、第三课堂的活动方面还需进一步拓宽思路，实践教学形式、方法和效果还需进一步探索。3. 由于该课程的科学性、实效性和时效性的高度统一，任课教师的教学能力和教学水平还需进一步提高。4.教学经费投入还需加大，教学实践如学生的参观和调研都存在一定的实际困难。5、网络教学资料还有待于进一步开发。需进一步加强新技术在教学中的应用，加强多媒体教学，制作更加精良有效的基于网络平台的多媒体互动式教学课件；进一步加强教学资源库的建设
11、。四、让十八大进课堂 为了更好地贯彻十八大精神，让十八大精神真正地进校园、进课堂、进头脑，概论教研室经过集体讨论，作出如下改革方案：（一）教学理念上以人为本，在教学全过程贯彻科学发展观1. 突出学生主体、教师主导地位，讲授、讨论、实践相结合；2. 开展情境教学，让学生提出问题、解决问题；（二） 教学内容上穿插十八大的精神和内容1. 用十八大精神奏响思政课主旋律：在教学中渗透十八大报告相关内容2. 用鲜活时政内容丰富教学内容：钓鱼岛问题、生态文明、海洋强国战略、法治精神、惩治腐败等；3. 用身边发生的事教育学生：如程威孝母（三）实践教学中安排关于十八大的热点讲座（四）围绕十八大精神进行教学改革，并进行相关的科研课题研究。
