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1、浙教版科学八年级下学期4.4 植物的茎与物质运输 同步测试（2）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共26分)1. （2分）1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是（ ）A . 可以加速水分的运输从而提高产量B . 有利于有机物的运输，而提高产量C . 减少了有机物的向下运输而提高了产量D . 增加了无机盐的向上运输，而提高产量2. （2分）俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ）A .
2、促进有机物更多地输送给果实B . 促进水分更多地输送给果实C . 促进无机盐更多地输送给果实D . 阻止形成层的分裂，促进果实的发育3. （2分）植物由根吸收水分，可以达到叶片，是由于植物内有（ ） A . 分生组织B . 保护组织C . 营养组织D . 输导组织4. （2分）科学家发现植物体内也会产生微弱的生物电，这些电流大多是生理活动过程中产生的，猜猜看，植物产生电流的原因可能与下列哪些活动有关（ ）A . 吸收水分B . 吸收无机盐C . 吸收二氧化碳D . 放出氧气5. （3分）如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密
3、封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是_。（2）人们大多数用阔叶的法国梧桐而不是松树的枝叶进行实验，原因是_。（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？_。6. （5分）某同学做了如图所示的实验：（1）十几小时后，植物的茎变红的部位是_ 。（2）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅，是因为 。A . 上面的水太多了，把红色冲淡了B . 水分是从下往上运输的，越往上就越浅C . 上面的红色随水分蒸腾了D . 这是枝条自身的特点，不是水分引起的（3）如果想使实验效果更明显，下列措施不可行的是 。A . 将木条放在黑暗环境中B
4、. 将木条放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾C . 让红墨水的浓度稍大一些D . 将木条放在通风的环境中7. （2分）把带叶的桑树纸条插入红墨水中，并放到温暖有阳光的地方，当叶脉变得微红时取出枝条，用清水洗掉枝条表面的红墨水，用刀片横切茎，看到许多红色小圆点小圆点及其所处位置（ ）A . 导管、韧皮部B . 筛管、韧皮部C . 导管、木质部D . 筛管、木质部9. （3分）（2011湖州）为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：选取两枝带有较多不定根和叶的枝条用刀片对其中一枝进行树皮环割处理环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮（如图）把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方放在阳光下培养，两周以后进行观察（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是_（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是_（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或_的变化来判断假设是否成立第 5 页 共 5 页参考答案一、 选择题 (共9题；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、8-2、8-3、
