教育名言名句大全297则

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1、教育名言名句大全297则教育名言名句大全297则1、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会梦想到构成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基 2、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子 3、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基 4、仅有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基 5、儿童团体里的舆论力量，完全是一种物质

2、的实际能够感触到的教育力量。马卡连柯 6、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知 7、师也者，教之以事而喻诸德也。礼记 8、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼能够互相调剂。法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭 9、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗 10、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦 11、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知 12、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最

3、原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一能够培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二能够使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚 13、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是必须的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根 14、人类教育最基本的途径是信念，仅有信念才能影响信念。乌申斯基 15、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能构成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯

4、基 16、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 17、进行道德教育要认真。苏霍姆林斯基 18、仅有心地善良的人才能易于理解道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自我是真实而完美的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为团体的志同道合者。苏霍姆林斯基 19、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 20、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。前苏联教育家苏霍姆林斯基 21、不愤不启，不启不发。孔子 22、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。前苏联教育家苏霍姆林斯基 23、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易

5、发现一个人天生的爱好。柏拉图 24、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，仅有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 25、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自我。苏霍姆林斯基 26、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 27、道德教育最简单的要素是爱，是儿童对母亲的爱，对人们进取的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于

6、大家庭之中。裴斯泰洛齐 28、教育者，非为已往，非为此刻，而专为将来。中国近现代著名的民主革命家和教育家蔡元培 29、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基 30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知 32、受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。 33、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。朱舜水集·劝学 34、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导

7、。苏霍姆林斯基 35、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 36、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基 37、纳百川，容学问，立德行，善人品。 38、得天下英才而教育之。孟轲 39、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅 40、坚持启发式，避免注入式。（名人名言） 41、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。 42、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 43、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金 44、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪 45、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

8、 46、先学会做人，再学会知识。 47、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。 48、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安 49、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生 50、圣人教人，皆略启其端，使学者深思而自得之。明代官员理学家薛宣 51、教师的人格就是教育工作者的一切，仅有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基 52、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学本事，反而会使这种本事不断地退步。斯宾塞 53、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 54、教师要融于师生的相互理解中。 55、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基 56、仅有让

9、学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基 57、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。所以，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐 58、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。所以，人自幼就应当经过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根 59、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 60、仅有受过一种适宜的教育之后，人才能成为一个人。捷克教育家夸美纽斯 61、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们

10、才真正拥有了一切。 62、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图 63、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基 64、教育不是注满一桶水，并且点燃一把火。叶芝 65、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知 66、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 67、鞭管之下，有贤士乎？方孝孺 68、在必须意义上，学生是教师的影子，儿女是父母的影

11、子。吴明 69、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R·M·H· 70、老老实实做人，认认真真教书。 71、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基 72、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培 73、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。 74、我们自我用的得意的词汇，其实绝非来自我们自我。属于我们自我的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自我的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百

12、年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温 75、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子 76、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，并且标志着科学的真正提高。爱因斯坦 77、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯 78、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。前苏联教育家苏霍姆林斯基 79、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生团体表此刻一切生活领域

13、生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯 80、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基 81、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章 82、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。 83、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白 84、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 85、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自我去研究，教员不讲也能够，等到学生实在不能用自我的力量去了解功课时，才去帮忙他。蔡元培 86、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。叶圣陶 87、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语 88、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能到达的。凯洛夫 89、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，仅有经过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。经过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的本事。苏霍姆林斯基 90、我们有无产