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1、2019-2020年九年级（上）期末语文试卷（解析版）(I)一、积累与运用1阅读下列文字，完成问题： 严冬不xio索，何以见阳春。冬天是冷俊中yn育希望的季节，冬天是冷静中充实知识的季节。寒假里，我们何不找几个同学，在切磋学艺、陶y情操中，迎接充满希望的春天？（1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（2）语段中有一个错别字，请改正。改为。2下列标点符号使用有错误的一项是（）A季羡林先生的短文成功选自流行哲理小品中国卷（珠海出版社xx年版）B据中国住房发展报告xxxx测算，按照未来五年1亿人城镇化计算，如果70%的家庭人口在城镇购房，每年以新市民为主体的购房需求可达4.6亿平方米C兴化四牌楼的光
2、辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技术？D自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美3下列加点的成语使用有错误的一项是（）A二十年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢，共叙别后之情B我们既要有对中国传统文化的自信，不 妄自菲薄；又要有全球视野，不盲目乐观C秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了D人生的征途中，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的机遇4请据提示补写名句或填写课文原句。往者不可谏，。 ，秋水共长天一色。，西北望，射天狼。这正如地上的路；，走的人多了，也便成了路。 故乡古人常常因人因事而“夜不成寐”。关雎一诗中描写
3、男子因追求不到心中爱慕的姑娘而难以成眠这一细节的诗句是：“，；在茅屋为秋风所破歌中“，”句表达杜甫因忧国忧民而难以入睡。”5名著阅读。（1）格列佛游记作者是（国名）作家（人名）。（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是A善行的神行太保戴宗，善盗的鼓上蚤时迁和善射的小李广花荣，是水浒传中身怀绝技的三位英雄。B格列佛游记第四卷以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。C西游记中的“三借芭蕉扇”，第一次写的是孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚里，却借来假扇；第二次
4、写的是孙悟空借到真扇又被牛魔王半路骗回；第三次写的是孙悟空请来天神，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇，写得真是曲折精彩。D汤姆索亚历险记“当海盗去”片段中，汤姆先想当大酋长，然后想当兵士，最后为了更“花哨”些，觉得还是当海盗好。（3）阅读下面材料，回答问题。皇帝手里拿着一根棍子，和地面平行，候选人员一个个依次跑上前去，有时候跳过横杆，有时候在横杆下面来回爬几遍，这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。有时候皇帝和首相各拿着木棍的一头。有时候也由首相一个人拿着木棍。谁表演得最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线，第三名赏给绿丝线。他们都把这些丝线缠两道围在腰间。你可以看到朝廷
5、里的大人物几乎没有人不用这种腰带作装饰的。请问：以上片段是格列佛游历到哪个国家看到的游戏？叙写这个故事的寓意是什么？6专题与语文实践活动。在九年级我们学习了“气象物候”和“广告”专题，请根据掌握的知识回答以下问题。【理解诗歌中的物候】理解古代诗歌的意象，有时用到气象物候知识，下面两句诗中都有白雪的意象，但季节和地点都不同，请根据气象物候的有关知识，指出“五月天山雪”和“胡天八月即飞雪”的主要原因（1）五月天山雪，无花只有寒。 原因：（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。原因：注：泛指中国古代北方和西方各族的居住的地方，这里指我国西北的新疆。【关注旅游中的物候】青岛的夏季正是避暑的好地方。xx年
6、的暑假，家住兴化的你邀请新疆的朋友小张前往青岛海边避暑，你与他结伴而行。两天后的傍晚，你们下榻海边旅店，漫步海滩，海滩上却随处可见游客随手扔下的生活垃圾。（1）找出上段中有语病的一句，并修改。（2）请你拟写一句保护蓝天碧海的公益广告语（至少使用一种修辞）。广告语：。（3）新疆夏季气温特别高，小张不明白夏季的青岛为什么非常凉爽。请你用所学的物候知识向他解释其中的主要原因。二、阅读理解7（一）阅读杜甫的蜀相，完成下列各题。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注】：唐肃宗乾元二年十二月，杜甫结束了为时四年
7、的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。成都是当年蜀汉建都的地方，城西北有诸葛亮庙，称武侯祠。唐肃宗上元元年春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。他写蜀相这首诗时，安史之乱还没有平息。杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。（1）阅读蜀相，联系已学课文茅屋为秋风所歌，下面赏析不恰当的一项是A前者是一首七言律诗，后者是一首歌行体诗；前者咏史怀古，后者叙写现实生活，都体现了诗人忧国忧民的情怀。B前者的首联以设问引起，开门见山，一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。后者的开篇两句，起势迅猛。一个“怒”字，把秋风拟人化，犹如秋
8、风咆哮，让诗人焦急万分。C前者的颈联高度概括了诸葛亮一生的行事， “天下计”，见济世的雄略，“老臣心”、“身先死”，显报国的忠诚；其尾联中的“出师”指诸葛亮出兵伐魏，“英雄”指千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。D两首诗表达方式多样，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。（2）请精选合适角度赏析“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。（3）颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨，这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生了怎样的感触和情绪？8（二） 比较阅读下面两个文言语段，完成下列各题。甲 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远
9、谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（曹刿论战）乙 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济
10、司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” 子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇 ，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”（子鱼论战） 【注】宋公：宋襄公，名兹父。 济：渡河 司马：统帅军队的高级长官
11、，此指子鱼。重伤：再次杀伤 二毛：头发斑白的敌人，指老人。 勍（qng）敌：强敌。勍：强而有力。 胡耈（gu）：很老的人。 服：屈服 儳（chn）：不整齐，此指不成阵势的军队。1根据要求，完成下列两小题。（1）解释下列句中加点词的意思。肉食者谋之，又何间焉寡人虽亡国之馀，不固不成列。公伤股，门官歼焉。虽及胡耆，获则取之，何有于二毛？（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是例句：既济而未成列，又以告。A河曲智叟笑而止之 （愚公移山） B舍鱼而取熊掌（鱼我所欲也 ）C然得而腊之以为饵（捕蛇者说） D禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（醉翁亭记）2请用“/ ”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一
12、处）（1）登 轼 而 望 之。 （2）宋 公 及 楚 人 战 于 泓。3翻译下列句子。（1）既陈而后击之，宋师败绩。译文：（2）不以物喜，不以已悲。岳阳楼记译文：4战争的胜负与国君往往有着直接关系，请比较甲文中的鲁庄公与乙文中的宋襄公在临阵表现上的不同。鲁庄公：宋襄公：。9（三）阅读时间去哪儿了，完成下列各题。“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往
13、到了童年后期才能渐渐完善。而且孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增
14、长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。其次，与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉
15、时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。第三，可以用“相对论”来解释。一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5%；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（选自百科
