《苏教版2019-2020学年七年级下册语文第三单元 单元测试试卷C卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版2019-2020学年七年级下册语文第三单元 单元测试试卷C卷.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版2019-2020学年七年级下册语文第三单元 单元测试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 书写 (共1题；共4分)1. （4分）读下面一段文字，根据拼音填写汉字。生命是一束流动的光，尽情地、ch_热地燃烧着自己，装点着苍qing_ ， 最后以能量的形式融合于其他物体之中；生命是一个没有尽头的山洞，里面奇石ln_峋、曲径通幽、道重水复、别有洞天，永远是一个令人神往，却又扑shu_迷离的谜景。二、 默写 (共1题；共4分)2. （4分）默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。A、山气日夕佳，_。（陶渊明饮酒 ）B、行到水穷处，_。（王维终南别业 ）C、_；处江湖之远则
2、忧其君。（范仲淹岳阳楼记 ）（2）在杜牧的赤壁和王安石的登飞来峰中选一首填空。_。三、 其他 (共2题；共8分)3. （3分）仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。_，_，_；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。4. （5分）从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段心理描写的话。（60字之内）喧腾一丝不苟丰硕受益匪浅一瞬间小心翼翼奢望四、 综合性学习 (共1题；共13分)5. （13分）九年级（1）班开展了以“走进小说天地”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）【活动新闻我搜集】卫华同学搜集到一则与小说
3、有关的新闻，她想将其压缩为一句话新闻，请你帮她完成。一位上海姑娘，从小耳濡目染，对曾经的沪上充满好奇与遐想。酝酿多年，她终于提起笔来，将那些淹没在尘烟里的人与事捡拾起来，串成一个家族的乱世传奇。这个故事叫王家小姐，它在百年上海破土生长，它的底色就是作者的家庭与家族。长篇小说王家小姐最初与读者见面，不是在网络文学网站，也不是报纸杂志，而是手机上的微信公众号和有声小说收听网站。作者写完一节就在微信公众号上连载，“王家小姐”的故事目前在喜马拉雅FM有声小说的播放量接近180万。前不久的上海发布会上，同名小说与由小说衍生出的服饰新品同期发布，作者王安宣布原著小说正在进行电视剧的改编，话剧、动漫的改编也
4、有望实现。（2）【活动动员我发出】假如你是活动的主持人，在动员会上，为了激发同学们的活动兴趣，请你设计一段精彩的开场白。 （3）【活动总结我完成】杨冰同学拟写了一篇活动总结发言稿，下面是总结的部分内容，画线部分有语病，请你修改。【A】小说是盛宴上的一道文学美味，人物形象又是小说的灵魂，人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，【B】品析人物形象能得到艺术的提高和人生的启迪小说家对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象。“多乎哉，不多也”“排出九文大钱”，我们知道那是孔乙己；看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，我们知道那是
5、吴敬梓笔下的严监生有时只要指出这个人的一言，行家就会露出会心的微笑:说的就是这个人呀！【A】处语序不当，应该修改为：_。【B】处有词语搭配不当的毛病，应该将“_”词改为是“_”。五、 现代文阅读 (共3题；共49分)6. （5分）课文题为“智取生辰纲”，究竟这八条好汉“智”在何处？7. （20分）阅读下文，回答问题石缝间的生命石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。
6、如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英!它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽，它们的根深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为
7、令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的颠峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。愿一切生命不致因飘落在石缝间而期期艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄
8、的境遇中发现自己，认识自己，从而锻炼自己，使自己的精神境界得到升华。石缝间的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。（1）“石缝间的生命”具有什么精神？（2）第一自然段写到“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”作者为什么会“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？（3）作者选择哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？（4）第三自然段中作者写蒲公英有什么用意？主要采用哪一种写作手法？8. （24分）阅读下文，回答问题请和我保持距离张爱国十年前，我还是一名初中语文老师。那天
9、刚下课，邮递员送来一封信，没有寄信人的姓名和地址，只写着“张爱国收”。待看了信，我很吃惊，这位在信里也没有留名的学生，整封信从头至尾都在辱骂我，不仅给我起了一系列侮辱性的绰号，还一次次说我是“误人子弟”，是教师队伍里的“害群之马”我很快就断定写这封信的是刚毕业的学生马力。初二时，一次，我批评他时的确过了分，一定是给他带来了伤害和怨恨。虽然马力的信太过分，但我还是深刻反思了自己。反思的结论竟然是我真的有点在“误人子弟”。也在这时，我有了一个下海的机会，于是毅然辞了职。就像我教书时总是优秀教师一样，从商的我很快也成了一名出色的企业家，但我一直保持着朴素的生活习惯，并没有买车。一次，我乘公交车，竞意
10、外地在车上碰见了马力。马力触电一般地站起身，跑过来，握住我的手：“张老师张老师我”我说：“你这个东西，毕业这么多年了也不来看看老师，也不给老师写信。”马力只是不断地说：“对不起，对不起老师”渐渐的，马力的紧张和尴尬消失了，他大概是确信了我并不知道那封信是他所写。下车后，马力坚决要请我吃饭。饭间，我知道马力大学已毕业一年，还没有找到合适的工作。我说：“马力，当年那么多学生，就数你小子脑瓜子最活，愿意在我公司干吗？”马力一听，感激得眼泪都下来了。或许是作为对自己当年错误的补偿吧，马力的工作十分卖力，也十分出色。我也对马力越来越欣赏，不断地给他提职、加薪。对于那封信，我差不多忘了，即使偶尔想到，也是
11、淡然一笑：谁在孩子时代不犯错误？两年过去了。一天晚上，马力陪我吃饭，他一次次举杯敬我，也一遍遍说着感谢我的话。我分明喝高了，笑了笑说：“马力啊，要说感谢，应该是我感谢你啊！”马力赶紧说：“恩师，您这是说的哪里话？”“我是实话，马力，我真的感谢你！”我打着酒嗝却又真诚地说，“要不是你当年提醒了我，我如今可能还是那匹误人子弟的害群之马呢。”马力短暂的吃惊后，就满脸通红，张了张嘴，想说什么，却什么也没有说出来。很快，马力找了个理由，结束了晚餐。第二天，马力没来上班，手机关机。第三天，第四天，马力都没有来他竟然与我不辞而别！很长时间我都无法理解马力的不辞而别，直到不久前在一本杂志上看到这样的话：“人与
12、人应该有一些距离，就像你隔着一层窗户纸看室内，你觉得很洁净，但一旦捅破这层纸，你会发现其实房子里充满了灰尘和污垢。每个人都会有一些污点，你只能将它保留在心中，哪怕是双方的心照不宣也可以，但就是不能说出来”只是我明白这一点太迟了，因为直到现在我也没有见过马力一次。（选自微型小说选刊）（1）根据小说的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。情节_主要事件开端十年前收到刚毕业的学生马力很过分的一封信发展偶遇马力后_高潮两年后的一天晚上_结局_看杂志受启发，明白马力不辞而别的原因（2）联系上下文说说下列句子表现了马力当时怎样的心理。马力触电一般地站起身，跑过来，握住我的手：“张老师张老师我”马力短暂的
13、吃惊后，就满脸通红，张了张嘴，想说什么，却什么也没有说出来。（3）结合具体情节，分析文中“我”的形象。 （4）文章以“请和我保持距离”为题有哪些好处？ （5）朋友之间应该“亲密无间”“推心置腹”呢，还是应该“保持距离”呢？请你结合选文写出自己的看法。 六、 文言文阅读 (共1题；共17分)9. （17分）阅读下文，回答相关问题。唐临为官唐临为万泉丞。县有囚十数人，皆因未入赋而系。会暮春时雨，乃耕作佳期。唐临白县令：“囚人亦有妻儿，无稼穑何以活人，请出之。”令惧其逸，不许。唐临曰：“明公若有所疑，吾自当其罪。”令因请假归乡。临悉召囚令归家耕作，并与之约：农事毕，皆归系所。囚等感恩，至时毕集县狱。
14、临由是知名。【注释】万泉：古县名。丞：此处指辅助县令的从属官员。稼穑：耕种与收获。明公：对县令的尊称。（1）解释下列加线的词会暮春时雨（ ）吾自当其罪（ ）（2）对文中画线句意思理解正确的一项是_A . “囚犯”因为没有缴纳赋税而系上绳子。B . “囚犯”是因为没有缴纳赋税而被关押。C . “囚犯”都是因为没有收入而被关押的。D . “囚犯”因为没有收入不能缴税被关押。（3）县令“不许”的原因是“”。（用原文语言回答）（4）选文有关唐临的语言描写共两处，前者表现了唐临的想法，后者表现了唐临 的品格，“临由是知名”中的“是”指的是这件事。七、 材料作文 (共1题；共5分)10. （5分）阅读下面的材料，按要求作文。科研人员以一项有趣的“伤痕实验”来研究人们的自我认知与感受到的外界对待自己的态度之间的关系。由专业化妆师在每位志愿者的脸上做出一道触目惊心的伤痕。志愿者从一面小镜子看到化妆的效果后，镜子就被拿走了。化妆师又以需要在伤痕表面再涂一层粉末的名义，偷偷抹掉了化妆的痕迹。此时，他们的脸与往常并无二致。对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。结果志愿者都叙述了相同的感受人们总是盯着他们的脸看，显得粗鲁无礼，极不友好。请根据对上述文字的理解和思考
