《人教版小学语文三年级上册1、2单元导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文三年级上册1、2单元导学案.doc（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学思路（纠错栏）班级 课 题 1、我们的民族小学 课 时 1课时 主备人 组别 使用人 使用日期 学习目标：、会认个生字，会写个生字。 2、正确读写新词并能理解词语意思。3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习生字词预习任务：1、这篇课文我读了（ ）遍，做到(读正确、流利)2、我会自学生字词坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃（1）我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： （2）我会给多音字注音组词晃 干自主、合作、探究：一、展示互动，检查预习1、初读课文收获：2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同
2、之处？3、学习字词检查。（1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。二、课文整体感知情况。 1、这所民族小学给你留下了什么样的印象？（ ）你是从哪些句子感受到的？2、默读课文，思考：课文按（ ）、（ ） 、（ ）的顺序叙述的。我来闯关：A、辨字组词：坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 戴（ ）评（ ） 孙（ ） 祖（ ） 带（ ）B、我能填上合适的词语：( )的朋友 （ ）的服装 （ ）的花瓣（ ）的老师 （ ）的小鸟 （ ）的枝干班级 课 题 1、我们的民族小学 课 时 2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 学习目标：1、了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写
3、窗外安静的句子，初步体会这句话的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。学习重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。1、默读课文第一段，思考：比较句子：你喜欢哪种写法？为什么？早晨，从各处走来了许多小学生早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生2、读读找找：课文中又是怎么样窗外安静的句子呢？请你用波浪线画出来。课文为什么不直接描写课堂内的安静，而是写
4、窗外很安静呢？ 达标检测：1、辨字组词郊（ ） 惜（ ） 低（ ） 渣（ ）校（ ） 借（ ） 底（ ） 查（ ）2）补充下列短语或四字词。（ ）的服装 ( )的小鸟 （ ）的老师 （ ）的国旗（ ）的枝干 （ ）的铜钟 （ ）的粉墙 绚丽（ ）（ ）3、近义词 可惜 肯定 严寒4、填上恰当的词语。一条条( ) 鲜艳的( ) ( )的影子 有趣的( ) 一块块( ) 敬爱的( ) ( )的学生 一个个( )5、改把字句同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。 老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。 教学思路（纠错栏）班级 课 题 2金色的草地 课 时1课时 主备人 组别 使用人 使用日期 学习目标：
5、1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词预习任务：1、这篇课文我读了（ ）遍，做到(读正确、流利)2、我会自学生字词盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣（1）我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： （2）我会找出多音字自主、合作、探究：1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。 2、学习字词（1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。 3、想想课文主要写了哪两件事？ 我来闯关：1、 我会填空：（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英（ ）的天空
6、 （ ）的绒毛 （ ）的朋友2、 我会辨字组词拢（ ） 耍（ ） 劲（ ） 掌（ ）扰（ ） 要（ ） 经（ ） 趣（ ）3填词语引起人的注意，使人的视线集中到一点上。（）形容很规矩，很庄重，很正规的样子。（）教学思路（纠错栏）班级 课 题 2金色的草地 课 时2课时 主备人 组别 使用人 使用日期 学习目标：、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。学习重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐预习任务1、自读课文13遍，要求正确、流利。2、了解课文大致内容。课文主要讲了 自主、
7、合作、探究：一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。1、在文中找一找，哪些句子写出了草地的可爱、美丽2、知道草地为什么会变颜色吗？用波浪线勾画草地变色的原因的句子3、理解句子：“多么有趣的蒲公英。”A、从哪里看出它有趣？ B、出示课文插图：孩子们在草地上干什么？4、那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？ 二、熟读最后一段A、“从那时起”指的是什么时候？（ ）B、为什么说“它和我们一起睡觉，也和我们一起起床？” 我来闯关：1、完成以下练习蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵时，被包住，草地就是；中午，花朵时，它是 的，草地就是；傍晚，花朵又，草地
8、就又变成的了。 找出这段话中的一组反义词。（ ）（ ）草地变成金色是因为 草地变成绿色是因为 3、 用“一本正经”和“引人注目”各说一句话教学思路（纠错栏）班级 课 题 3 爬天都峰 课 时 1课时 主备人 组别 使用人 使用日期 预习任务：1、这篇课文我读了（ ）遍，做到(读正确、流利)2、我会自学生字词峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、汲取、手脚并用（1）我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： （2）我会找出多音字自主、合作、探究：1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。2、查字典，理解“爬天都峰”中“爬”的意思？可以把“爬”换成“登”吗？ 3、议一议课文是按怎样的顺序叙述的？ 我来闯关：一、选字填空。纪 记 年（ ） （ ）住 日（ ） （ ）念作 做 工（ ）留（ ）（ ）业相 像 （ ）声（ ）片 好（ ）照（ ） 二、判断带点字的读音，在正确的读音后面画“”。似乎（ssh）暑假（jiji） 发颤（f f）应该（yngyng）班级 课 题 3 爬天都峰 课 时 2课时 主备人 组别 使用人 使用日期
