第一单元 七子之歌 1 七子之歌 澳门 2 东方之珠 3 鼓浪屿之波 4 1997 天地人 交响曲 教学目标 1 知道澳门的地理位置及相关历史 能够用歌声表现 企盼祖国统一 热爱祖国的思想感情 2 在理解 七子之歌 澳门 的基础上 能够用适当 的速度 力度 音色表现热爱祖国的赤子之情 3 聆听 七子之歌 澳门 东方之珠 及 鼓浪 屿之波 能够说出三首歌曲在音乐表现方法上的异同 4 聆听交响曲 1997 天地人 序曲 能够想象音乐的 意境 并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序 教学建议 一 学时分配 本单元可用两课时 具体安排建议如下 第一课时 学习演唱 七子之歌 澳门 有条件的班级要学习多声部合唱 实在条件不允许亦可改为齐唱 第二课时 继续学习或复习歌曲 结合 实践与创造 的第一题 探讨歌曲的情感 处理 探讨 设计用不同的力度 速度和音色表现歌曲的感情 聆听 东方之珠 鼓浪屿之波 和 天 地 人 交响曲 欣赏可结合 实践与创造 的第二 第三题进行 实践与创造 的第四 第五题 可在本单元开始或结束时 结合导入或 小结环节进行 本单元有音乐知识学习 歌唱的表现 和 歌唱的姿势 内容 可结合唱歌 教学进行 重要的是在平时的教学中 经常 随时进行这方面的指导和练习 二 演唱 七子之歌 澳门 1 演唱 七子之歌 澳门 时 应把表现歌曲的情感置于核心的地位 三 聆听 东方之珠 鼓浪屿之波 及交响曲 1997 天地人 序曲 1 聆听 东方之珠 和 鼓浪屿之波 时 务必完整地聆听全歌 为细致感受 体验 理解歌曲的内容 情感及表现方法 可在聆听中结合歌唱进行 也可以结合分析讨论进行 要鼓励学生大胆地发表意见 更要鼓励学生富有创新思想的见解 2 聆听 1997 天地人 序曲可以是浏览性的 只要引导学生正确判断编钟 童声合唱 大提琴独奏及管弦乐合奏出现的先后顺序即可 如能在此基础上想象音乐的意境则更好 四 本单元内容贯穿着一个思想教育主题 早日实现统一祖国大业 第二单元 天山之春 1 牧马之歌 2 乌夏克木卡姆 3 褐色的鹅 4 新疆之春 5 青春舞曲 教学目标 1 能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴 趣 愿意了解少数民族音乐 并积极参与各项音乐实践活 动 2 能够用自然圆润的声音 清晰的咬字吐字 明朗活 泼的情绪演唱 牧马之歌 和 青春舞曲 并背唱这两 首歌 3 聆听 乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲 褐色的鹅 及 新疆之春 能够感受 体验热瓦甫弹唱 十二木 卡姆 冬布拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征 能够认识并辨别胡西塔尔 手鼓等乐器的音色 教学建议 一 学时分配 本单元可用 课时 具体安排建议如下 第一课时 学习演唱 牧马之歌 聆听 新疆之春 结合进 行 实践与创造 的第三题活动 第二课时 继续学习 牧马之歌 探讨歌曲的艺术处理 如何 有表情地演唱这首歌曲 实践与创造 第一题 聆听 乌夏克木卡姆 达斯坦间奏曲 和 褐色的鹅 结合进行 实践与创造 的第二题活 动 第三课时 学习演唱 青春舞曲 乐器演奏 青春舞曲 结 合 实践与创造 第四题活动 将歌唱活动 器乐演奏和动作表演结合 起来 注意设计一个本单元导言和结束语 进行地区民族音乐教育 二 聆听 乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲 褐色的鹅 及 新疆之 春 对欣赏作品要完整地聆听 以便引导学生对作品产生整体性 的印象 初听音乐前 最好给学生设置一些引导性或启发性的问题 以便学生做到有目的地聆听 如 乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲 使用了哪些乐器 整个乐曲可 分为几部分 每部分的音乐情绪是怎样的 演唱 褐色的鹅 伴奏乐器是什么 这首歌的音乐情绪如何 新疆之春 的主奏乐器是什么 伴奏乐器又是什么 其音乐 情绪是怎样的 演奏形式属于哪一种 第三单元 欧洲风情 1 桑塔 露琪亚 2 伏尔加船夫曲 3 我的太阳 教学目标 1 能够对欧洲民间音乐感兴趣 喜欢不同民族的艺术 风格 并能主动探索与其相关的音乐文化内涵 2 能够用自然圆润的声音演唱 桑塔 露琪亚 背唱 其中的一段歌词 并能初步认识船歌这种音乐体裁 3 能够感受 体验 桑塔 露琪亚 伏尔加船夫曲 我的太阳 的音乐情绪及风格 分辨男高音 男低 音 小提琴 西班牙吉他的音色 初步了解有关吉他的音 乐知识 教学建议 一 学时分配 本单元可用 课时 具体安排建议如下 第一课时 学习演唱 桑塔 露琪亚 第二课时 继续学习 桑塔 露琪亚 探讨歌曲的艺术处理 如何表现船歌的风格 实践与创造 第一题 聆听 伏尔加船夫曲 和 我的太阳 结合进行 实践与创造 的第二题和第四题活动 第三课时 继续学习 桑塔 露琪亚 有条件的可学习英文演 唱 聆听 阿尔罕布拉宫的回忆 结合进行 实践与创造 第三题活 二 学唱 桑塔 露琪亚 要把唱好歌曲 有感情地演唱歌曲作为教学的重点 在教学方法上 可采用以下手段 歌曲中的变化音可能会给学生造成一些困难 可以采用先直接 唱歌词 而后再唱歌谱的方法或伴随琴声歌唱的方法予以解决 但切 忌脱离艺术表现的专业性技能训练将学生束缚住 歌曲的二 三声部 可让音乐基础较强的学生演唱 唱合唱时要 注意声部间的和谐与均衡 演唱中要有一些摇荡的律动感 必要时 可鼓励学生将身体随着 歌曲的节拍自然地活动起来 要求学生背唱歌词 至少要背唱一段 条件允许的学校 可用 英文演唱歌曲 要鼓励学生设计多种演唱形式并试验其演唱效果 也要鼓励学 生主动探索与本歌有联系的相关文化 如 船歌 意大利的地理情况 威尼斯水城 贡都拉船 著名歌唱家及斯卡拉蒂歌剧院等 其中 有的内容可由学生在课上或在课下进行交流 第四单元 行进中的歌 1 当兵的人 2 中国人民解放军进行曲 3 婚礼进行曲 4 葬礼进行曲 5 拉德茨基进行曲 教学目标 1 喜欢本单元歌唱与聆听的进行曲 愿意深入总结进行 曲在生活中的广泛作用 振奋精神 以积极进取的精神投 入生活 2 会背唱 当兵的人 能够在分析理解的基础上 根 据歌曲表情需要 运用饱满有力 连贯抒情的声音 表达 解放军热爱祖国 热爱家乡的豪迈情怀 3 聆听 中国人民解放军进行曲 婚礼进行曲 葬礼进行曲 片段 拉德茨基进行曲 能够听 辨乐曲的主题 知道曲作者的名字 能运用进行曲的知识 分析所欣赏进行曲音乐的主要特点 它们所适用的演出场 合及功能 教学建议 一 课时分配 本单元可用两课时 第一课时以学唱 当兵的人 和欣赏 中国人民解放 军进行曲 为重点 第二课时可欣赏 婚礼进行曲 葬礼进行曲 拉德茨基进行曲 3首乐曲 然后进行为不同场合选择 相应音乐的练习 二 学唱 当兵的人 由于学生对歌曲比较熟悉 可以 先随音乐轻声唱词 然后边分析音乐边唱谱 三 中国人民解放军进行曲 可以先听齐唱 再听铜管 乐演奏 要利用学生已有的知识分析其音乐的特点 例如 音乐的体裁 音乐分几段 音乐的基本情绪 音乐的表演 形式 铜管乐队的基本编制等 第五单元 金色乐章 1 二泉映月 2 G大调弦乐小夜曲 3 如歌的行板 4 夜曲 教学目标 1 能够对室内乐作品感兴趣 并能主动探索与室内乐相 关的音乐文化知识 2 能够用适当的情绪演唱 夜曲 3 聆听 大调弦乐小夜曲 如歌的行板 二 泉映月 能够感受 体验 首乐曲不同的音乐情绪 并 能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系 能够在 聆听音乐的过程中 掌握有关弦乐合奏 弦乐四重奏 室 内乐 小夜曲 鱼咬尾等音乐知识 4 能够创造性地参与鱼咬尾创作 自制拨弦乐器等音乐 实践活动 教学建议 一 学时分配 本单元可用2课时 具体安排建议如下 第一课时 学习演唱 夜曲 探讨歌曲的艺术处理 实践与创造 第三题 第二课时 聆听 大调弦乐小夜曲 第一乐章和 二泉映月 结合进行 实践与创造 的第二题和第四题活 动 二 聆听 大调弦乐小夜曲 如歌的行板 二泉映月 1 聆听音乐前 应唱一唱乐曲的主题 如 二泉映 月 的主题乐段 G大调弦乐小夜曲 的 一 二 两条 旋律 2 这3首乐曲都不是那种单一情绪的音乐作品 因此 要引导学生感受 体验 判断乐曲多种音乐情绪的发展 脉络 并尽力从音乐要素上探索其相关联系 3 在聆听音乐的过程中 引导学生掌握与其相关的音 乐知识 如 鱼咬尾 小夜曲 室内乐等 4 尽量培养学生独立检索资料 阅读资料的能力 使 学生能够做到有准备地 积极主动地聆听音乐 第六单元 1 雪绒花 2 冰山上的雪莲 3 我心永恒 4 悍牛与牧童 教学目标 一 对本单元所学电影歌曲及音乐产生兴趣 进而激发 爱国热情 能主动思考音乐在电影艺术中的作用 乐于参 与探讨电影音乐的特点 二 学唱 雪绒花 能以对祖国满怀深情的歌声背唱 歌曲 学习用二声部演唱 各声部注意相互配合 声音和 谐统一 三 聆听 冰山上的雪莲 我心永恒 两首电影歌 曲及电影 悍牛与牧童 的音乐 能体验 领会并用自己 的语言解释音乐所传达的情感信息 四 能应用所学电影音乐的知识 分组为 西游记 唐 僧师徒中的一人设计选配音乐或创编配乐 教学建议 一 课时分配 本单元可用两课时 第一课时教学可以把重点放在 雪绒花 的欣赏与学 唱上 第二课时可以浏览性的欣赏另外 首作品 也可以 以其中一首为主加以分析 由于教学时间紧 创作练习可 以在第一节课上布置 第二节课结束时展示 关于电影音 乐的特点及功能不必重点讲解 讨论 只要学生能在学唱 与欣赏中有所感悟即可 整个单元不要平均使用力量 一定要有详有略 同时 还可以结合当时学生喜欢的影片 健康向上的 选择其音乐 加以介绍 使教学更具时代感 二 学唱与欣赏 雪绒花 此曲可以先欣赏 在听 的基础上学唱 这样很易掌握歌曲的基本情绪 让学生先 听再唱 再听再唱 从中体会同一首歌在电影情节发展中 的作用 在学唱过程中要引导学生分析音乐 找出曲调的 重复与变化之处 在理解的基础上调整控制自己的呼吸 音色 力度 速度 。