读朝花夕拾有感30篇

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1、读朝花夕拾有感30篇读朝花夕拾有感30篇读朝花夕拾有感（一）： 今日，我看了一本书，书名叫朝花夕拾，我看完了，深有感触。 这本书是鲁迅和艾青两个著名作家写的。里边有许许多多的诗篇及其文章，都很感人，其中，我觉第一章狗。猫。鼠最为好看，全篇以议论为中心，中间穿插描述童年时代的生活，脉络清晰。有正人君子的攻击，回想到作者自身过往的经历，使作品的论证更具有说服力。并且细致的细节描述，显示出隐鼠的柔弱和敌人的残暴，是作品更具有感染力。朝花夕拾是作者从记忆力抄出来的，大多数用来凝练的笔法摘取那些深藏在记忆里的难忘的生活片段加以描述，选择具有象征意义的情节和细节描述人物的神情心态，使作品的生活气息更加浓厚

2、，人物形象更加鲜明动人。文章虽着墨不多，但渺渺数笔，却刻画出人物的独特个性，如长妈妈的淳朴善良、辛于革命失败后范爱农的苦闷和放浪等，给读者以深刻的印象，具有很高的文学价值。 这本书给人很多的感动，同时，在行文中，作者常常插入与资料相关的典故传说等，使文章的资料更加丰富多彩，别具一格。 朝花夕拾给我的感受深深印在心里，这本书相信在长大后再次回头来看的时候，你会觉得别有一番风味，会觉得鲁迅和艾青写的散文和诗集是多么得重要。 读朝花夕拾有感（二）： 童年有欢乐，有忧伤，有苦也有乐，但都在自我的心里留下了完美的回忆，鲁迅写的朝花夕拾里就是写他的童年和青年的回忆。 鲁迅的朝花夕拾是鲁迅唯一的一部散文集。

3、在朝花夕拾中作者将自我在童年和青年所难忘的人和难忘的事，用语言真情的流露出来。鲁迅在童年和青年时所难忘的经历。在他童年里他做的每件事都得不到长辈的认同。这使他感到很难过，可是他没有感到人生的黑暗到来了。他则是将这些长辈的不认同改为动力，写进这部朝花夕拾里。他要告诉我们，在童年中的无奈释放出来。同时也给家长们一个理解和同情的心态对待我们像鲁迅在童年里那种不被长辈重视的警钟。 从鲁迅写的朝花夕拾中，我能感受到在他的童年和青年中坎坷，但这也时时刻刻充满着记忆犹新的回忆。 我们的童年是酸酸甜甜的，但都是完美的回忆。 读朝花夕拾有感（三）： 朝花夕拾是鲁迅一九二七年七月十一日，写完于广州。这本书中的作品

4、都是回忆性文章，但它们不是对往事的单调记录，而是用娴熟的文学手法写成的优美的散文珍品。作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。本书共有十篇文章，这十篇文章的语言都是清新、朴实，亲切感人。 本书原名叫旧事重提，但鲁迅觉得不太优美，于是将它改为朝花夕拾。这个题目带露折花，色香好了很多。这本书都是鲁迅回忆童年完美时光而写下。其中最吸引我的还是从百草园到三味书屋了。 这篇文章是鲁迅回忆自我在童年时，在百草园的完美时光。这篇文章多次用了景色描述，如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫

5、红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。这一句话就用了景色描述，生动形象地写出了百草园的景色优美与神奇，表现出作者对百草园的回忆。这篇文章还加入了美女蛇的故事，给百草园增添了一份神奇的面纱。幼时的鲁迅受此影响，天天等待着美女蛇的出现，等待着老和尚给他一个神奇的盒子，可是终究没有出现。这实在是太天真了。 这本书还有其他一系列的童年回忆，如狗·猫·鼠、阿长与山海经、五猖会等等，都能体现出鲁迅幼时的天真可爱，和他对幼时完美时光的怀念之情。 这本书中，鲁迅写过一句话：这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际资料或有

6、些不一样，然而我此刻只记得是这样。它的出现，让我眼前一亮，心想：我也从记忆中抄出一篇文章来吧！于是我便绞尽脑汁，想把过去的记忆全部掏出来，看看有没有童年趣事，但没有。他的技艺真高！ 读朝花夕拾有感（四）： 读了朝花夕拾这本书，认识到了鲁迅的教师藤野先生，保姆阿长，朋友范爱农，亲人父亲以及鲁迅本人。其中，令我印象最深刻的就是保姆阿长莫属了。 阿长还懂得许多规矩，但大多让鲁迅不耐烦。什么正月初一恭喜常妈妈;死了人，应当说是老掉了;死人或生小孩的屋，不能进;饭粒掉地上必须捡起;晒裤子的竹竿下不能钻都让他觉得繁琐至极。 鲁迅对阿长的态度，发生过很大的转变。当鲁迅最终得知，是阿长谋死了他那可爱的，小小的

7、，让他喜爱至极的隐鼠时，他一向叫她长妈妈，这时却直接叫她阿长，对她的怒气持续了很久。之后，鲁迅迫切地想要一本山海经，阿长给他买了一本，他似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来，隐鼠被害的怨恨，完全消失了。 长妈妈经常给他讲故事，有一次，她给鲁迅讲了一个美女蛇的故事，结尾还给他了一个教训：倘有陌生的声音，叫你的名字，你万不可答应他。可见阿长对鲁迅无微不至地关爱，操劳。 阿长大约是青年守寡，有一个过继的儿子，从不被人重视，她渴望得到幸福，朴实而又温和，是一个难得的好人。对于阿长，我的感慨与鲁迅一样，愿地母在怀里永安这位底层妇女的魂灵，愿她在天堂安息! 读朝花夕拾有感（五）： 劳累了一天，回到家坐在椅子

8、上。无意中打开鲁迅爷爷的作品，不禁神游其中。 拔何首乌毁了泥墙，将砖头抛到隔壁的梁家去。这些都是鲁迅爷爷童年时做过的淘气的事。这就是鲁迅爷爷的百草园 所有的人都有童年，并且都有属于自我的百草园然而却是各不相同的在草地里捉虫子，拔何首乌，听蟋蟀音乐家们的演奏。无忧无虑，无拘无束的生活着，嬉戏着。这一点，被称为大文豪的鲁迅先生也深有体会我们何曾不是。 鲁迅爷爷小的时候生活在环境好的地方出生，然而不懂民间的一切，正如鲁迅爷也说得四面全是高高的围墙，自我完全不明白外面的世界，如同井底之蛙。虽有一片百草园，但见识却极其少。远远不如外面的孩子。 童年是公平的，将自我分给了没个人。童年是欢乐的；童年是寂寞的

9、；童年是美丽的；童年也是短暂的。但知识是人的营养品，所有人都会去学习，但学习是枯燥的。百草园到三味书屋距离实际上看起来并不远，但实际上是天壤之别。然而所有人都不得不告别美丽的百草园到达三味书屋中去生活。从无忧无虑到那社会私塾。体现出鲁迅爷爷对时代儿童实际的私塾教育的厌恶。 时光如同一把利刃，割去人生的一分一秒，也在人的脸上刻出辛酸。使走过的时间一去不复返。我们不会再重新从三味书屋中重回百草园，让我们应对现实，和鲁迅爷爷一齐向童年说再见。 读朝花夕拾有感（六）： 朝花夕拾这本书是鲁迅先生人到中年时期，在看遍了人间的温情冷暖，亲历了国家的兴盛荣辱后郑重的回忆起自我少年时光后所作。里面的每一篇文章都

10、真挚感人，其中藤野先生这篇令我印象颇深。 甲午战争自从中国惨败后，大多日本人都普遍瞧不起中国人，他们认为中国是一个弱国，中国人也都是低能儿，什么用都没有，所以鲁迅先生在日本留学期间，不知遭受了多少次的侮辱，但仅有他的医学教师藤野先生例外藤野先生是一位从学术到人格任何方面都令人肃然起敬的医学教授，他不但没有讥讽鲁迅，反而十分关心他的学业，给予他任何帮忙与支持以及精神上的抚慰，期望能够将先进的医术传入中国，为中国人民带去温暖，送去期望，他朴素而伟大的品格令人佩服和崇敬。 朝花夕拾之中即有对师长亲友的怀念，也有对旧社会的种种抨击，孤苦终老的长妈妈绝望投湖的范爱农，都是黑暗腐朽的中国造成了他们的不幸。

11、历史在不断前进，社会也在不断革新，一个健康的国家也要不断的更新血液作为新时代的我们也应当为建设完美中国而努力奋斗! 读朝花夕拾有感（七）： 初读这本书，讲实话，我也不是很读得懂。就连那篇从百草园到三味书屋，我也是学得似懂非懂的。我甚至觉得：鲁迅的这些文章，看起来简直就是象在跟你聊天似的，哪算得上什么名著？ 之后多读了几遍，我懂得了，不要把这样的名著当作美文，其实，这本书的文章看似聊天也正是鲁迅的文字魅力所在。它看上去很朴实，甚至比较口语化，但为什么却能够深深地吸引人呢？就是因为这样的朴实，让人感觉很亲切，就象他站在你面前跟你诉说着什么似的，说到兴奋处，文字又会变得十分热烈，这就让人能够从中品味

12、和感受鲁迅的点点滴滴。 郁达夫是这样形容鲁迅的文字的：鲁迅的文体简练得像一把匕首，能以寸铁杀人，一刀见血，重要之点，抓住之后，只消三言两语就能够把主题道破。是的，这个特点在二十四孝图这篇文章中表现得一览无遗。一开头，便以寻咒从侧面点出中心，接下来便诉说了一段他童年的一段故事。其实，鲁迅先生是话中有话啊，他借着说童年看二十四孝图的事情，其实反映了当时社会的黑暗即对儿童的不重视。儿童都读不到他们应当读的书，而人们却熟视无睹，这难道不该引起我们的反思吗？然而我又想到了此刻，此刻的孩子们别说爱读书，他们连根本不想读书，不思学习。再看看那时侯的孩子们，他们渴望读书却没有书读，而此刻我们有书读却不愿读，这

13、难道不是一个令人悲哀的现象吗？ 朝花夕拾中那几篇描述人的文章，我是比较喜欢的。首先，这些文章的资料比较吸引我因为我喜欢看到各色各样的人，再加上鲁迅那种简便而生动的语言，读着读着，你仿佛就能够看到那个人似乎站在你面前一样。比如阿长与山海经，描述的是鲁迅家的保姆阿长。文章生动地塑造了一个十分典型的旧时中国农村劳动妇女的形象。有人比喻这篇文章是鲁迅从记忆土壤中培育出的一朵异常鲜美的朝花。的确，对于这个妇女，鲁迅不但没有避讳写出她的美与丑，反而是怀着真挚的感情怀念她的一切。不论鲁迅对她是佩服、厌烦、喜欢或是厌恶，字里行间都流露出他的感情。并且我还发现，这个长妈妈跟我们学过的课文中的孔已己很相似，同是旧

14、中国的人民，遭遇也差不多，比如他们的名字，都是已经被人遗忘了的，而外号也是随便起的。可悲的人啊！ 直到写完了这篇朝花夕拾读后感，感到了这么多，我觉得我才算是真正地读懂了朝花夕拾。 读朝花夕拾有感（八）： 去年暑假我读了鲁迅先生的朝花夕拾其中有十篇散文，十分优美，在这组文章里，作者追怀青年时代的往事，既描述了他对童年生活的回忆和对师友的怀念，有真实地书写了辛亥革命前后作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外所经历的种种生活，其中写了许多关于少年儿童的事，使我在读文章时，仿佛也在品味着自我的生活。 其中有一篇藤野先生让我十分的感动：让我懂得了知识是没有国界的，藤野先生是作者在日本学医时的教师，

15、对作者十分关心，藤野先生在生活上不太讲究，但为人诚恳，公正，对学生诲人不倦，对研究一丝不苟，他一一纠正作者笔记上的错误，不但增加了许多脱漏的地方，文法的错误，也都一一订正，这些值得我们去学习，像他那样去研究，钻研。 读了这个故事，让我联想到了抗日战争以前，有一位加拿大的自求恩大夫来到中国，他兢兢业业的工作，救死扶伤成了他的成了他的最高使命，他拼搏这，奋斗着，并且有着超越国界的博大胸怀，反不仅仅让我感动了，也引起了我深深的思考，我想：我们此刻作为一名学生，最大的使命不就是学习吗就像作者说的那样：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌便使我突然良心发现，并且增强了勇气在继续写一些正人君子之类的深恶痛疾的文字。 在想要放弃时，当我们想到身边辛勤的教师时，当我们想到身边含辛茹苦的父母时，便更加努