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1、人教版一年级下册语文XX爷爷植树教案 一、教材简析 “1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。这位老人的春天的故事“,传遍了长城内外、大江南北。 树”成了天坛公园的一道风景。 二、学习目标 1、认识“邓”、“植”等13个生字,会写“爷”、“节”等6个字。 3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。 三、教学重难点 1、重点:认识13个生字,会写6个字;正确流利地朗读课文。 2、难点:认识“龄、栽”;文中长句的朗读。 四、课时安排:2课时 第一课时 谈话导入,揭示课题 1、春天来了
2、,柳树醒了,桃花红了。这万物复苏的季节,是植树的好日子。 2、简单介绍植树节的来历。 3、1985年的植树节,是个令读生字 1、自由读课文,借助拼音读通课文,读准生字字音,了解课文大意。. (教师巡视,随时掌握课堂中的各种情况,给学习有困难的学生适当点拨。) 2、同桌互查:生字认识没有,课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。 3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况,注意正音。 朗读感悟,展示交流 1、内交流展示: 讨论老师出示的问题,理出组内解决不了的疑问。 3、全班交流反馈: A、回答刚才提出的问题。 B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。 (1)只见他手握铁锹,兴
3、致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。 (2)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。 (3)他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。 复习巩固字词 1、开火车认读不带拼音的生字词,重点指导学生记“龄、栽”。 2、读生字与其它字组成的词语: 姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动 第二课时 复习字词 1、出示带有生字的句子,指名读。教师了解学生读长句子的情况,及认读生字的情况。 2、读生字,给生字扩词。 3、小组互帮互助,牢记生字。 你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流,看看别人有什么好办法记住生字。 朗读质疑
4、 1、自由读全文,把不懂的地方画出来。 2、小组内提出不懂的词句或问题,互助解决。 3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。 4、齐读课文。 写字指导 1、引导学生观察田字格中的范字。 2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范,重点指导双人旁的写法。 3、学生独立描红、临写。 4、展示写得好的学生的作品。 拓展延伸 到植树节那天和家长一起种一棵小树,定期为它浇水,并作观察记录。 教学目标: 1、认识“邓、植”等13个生字,会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 认识13个生字,会写6个字;正确流利、流利地朗读课文。 教学难和保护环境的意识。 时间:2课时 教学过
5、程: 第一课时 繁荣富强做出过巨大的贡献。)(板书:邓爷爷) 时候的故事满了树,就连她们家孩子的名字都有一个木字旁。邓爷爷还倡导全国人民都来义务植树,希望植树绿化要世世代代传下去! 2、出这是邓爷爷1985年3月12日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。 3、学习“邓、植”,说说怎么记住它们: 那么“植树”换一个词,可以说是(种树、栽树) 学习“栽”(重点是部首木字旁,可以编字谜:把树根埋在土下,还得用铁锹填上土。) 4、每年的3月12日就是植树节,邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树: 出示“爷节”,比较一下,你们发现了什么? 指导书写,各练习两个。 5、你们想再次感受一下当时的情
6、景吗?今天我们就来学习齐读课题。 二、初读感知 1、请翻开课文第9页,大声地朗读课文,把课文读正确,读流利。 2、指名读,一人读一个自然段,师生正音。 3、通过读课文,你们知道了课文就是写谁干什么? (教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。) 三、学习23自然段 1、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程?请找出来后在自然段前画上。 2、反馈,出示23自然段,齐读。 3、小朋友们能把这两个自然段节流利地读下来,真了不起! 那么邓爷爷是怎么植树的呢? 小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语,用“”划出来。 4、反馈出示:握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。 5、能不能用上这些动作,说一说邓爷
7、爷植树的过程。 6、再读读这两个自然段,你感受到了什么?(爱树、认真) 预设一: 读、感悟:辛苦热爱植树坚持不懈 (1)你们的爷爷几岁了?他们平时做什么事呢? (2)已经81岁高龄的邓爷爷,连走路都需要人扶的邓爷爷,为了祖国的绿化事业,不仅倡导全民义务植树,还身体力行,亲自去植树,不仅是在北京,他还来到我国的南方城市深圳、厦门植树。北京的天坛公园里也不仅仅只有两棵柏树,邓爷爷曾经三次来此植树。这时,你们想说什么? 预设二: 只见他手握铁锹,在兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步外仔细看看,觉得不很直,连声说
8、:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。 指导朗读、感悟: 严肃认真一丝不苟重视植树 7、引读第4自然段。 四、游戏活动,巩固识字 1、现在正是春天,天坛公园到处是绿树,到处是鲜花,你们看,这就是其中的一棵树,美吗? (出示挂图:一棵开满鲜花的小树,花儿上面写有“我会认”中的13个字) 谁会读花儿上的字,就把花儿送给他。 (学生读对一个字,点击课件上相关字,花上的字就消失) 2、谁能把小树苗栽进树坑里? (出现八棵小树,上面分别写有:“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”;八个坑里写有这八个字打乱后的音节,学生读对一个相应字就进入坑里。) 五、指导写字,掌握方法 1、我会写:(出示“我会写”中的后四个字) 生读后,让学生观察田字格中的范字,找出最难写的字。 2、看老师示范: 3、学生独立描红,临写。 内容仅供参考