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1、人教版一年级下册语文XX爷爷植树教案 一、教材简析 “1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的春天的故事“，传遍了长城内外、大江南北。 树”成了天坛公园的一道风景。 二、学习目标 1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。 3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 三、教学重难点 1、重点：认识13个生字，会写6个字;正确流利地朗读课文。 2、难点：认识“龄、栽”;文中长句的朗读。 四、课时安排：2课时 第一课时 谈话导入，揭示课题 1、春天来了
2、，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。 2、简单介绍植树节的来历。 3、1985年的植树节，是个令读生字 1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。. (教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。) 2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。 3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。 朗读感悟，展示交流 1、内交流展示： 讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。 3、全班交流反馈： A、回答刚才提出的问题。 B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。 (1)只见他手握铁锹，兴
3、致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 (2)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 (3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。 复习巩固字词 1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。 2、读生字与其它字组成的词语： 姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动 第二课时 复习字词 1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。 2、读生字，给生字扩词。 3、小组互帮互助，牢记生字。 你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。 朗读质疑
4、 1、自由读全文，把不懂的地方画出来。 2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。 3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。 4、齐读课文。 写字指导 1、引导学生观察田字格中的范字。 2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。 3、学生独立描红、临写。 4、展示写得好的学生的作品。 拓展延伸 到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。 教学目标： 1、认识“邓、植”等13个生字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 认识13个生字，会写6个字;正确流利、流利地朗读课文。 教学难和保护环境的意识。 时间：2课时 教学过
5、程： 第一课时 繁荣富强做出过巨大的贡献。)(板书：邓爷爷) 时候的故事满了树，就连她们家孩子的名字都有一个木字旁。邓爷爷还倡导全国人民都来义务植树，希望植树绿化要世世代代传下去! 2、出这是邓爷爷1985年3月12日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。 3、学习“邓、植”，说说怎么记住它们： 那么“植树”换一个词，可以说是(种树、栽树) 学习“栽”(重点是部首木字旁，可以编字谜：把树根埋在土下，还得用铁锹填上土。) 4、每年的3月12日就是植树节，邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树： 出示“爷节”，比较一下，你们发现了什么? 指导书写，各练习两个。 5、你们想再次感受一下当时的情
6、景吗?今天我们就来学习齐读课题。 二、初读感知 1、请翻开课文第9页，大声地朗读课文，把课文读正确，读流利。 2、指名读，一人读一个自然段，师生正音。 3、通过读课文，你们知道了课文就是写谁干什么? (教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。) 三、学习23自然段 1、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程?请找出来后在自然段前画上。 2、反馈，出示23自然段，齐读。 3、小朋友们能把这两个自然段节流利地读下来，真了不起! 那么邓爷爷是怎么植树的呢? 小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用“”划出来。 4、反馈出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。 5、能不能用上这些动作，说一说邓爷
7、爷植树的过程。 6、再读读这两个自然段，你感受到了什么?(爱树、认真) 预设一： 读、感悟：辛苦热爱植树坚持不懈 (1)你们的爷爷几岁了?他们平时做什么事呢? (2)已经81岁高龄的邓爷爷，连走路都需要人扶的邓爷爷，为了祖国的绿化事业，不仅倡导全民义务植树，还身体力行，亲自去植树，不仅是在北京，他还来到我国的南方城市深圳、厦门植树。北京的天坛公园里也不仅仅只有两棵柏树，邓爷爷曾经三次来此植树。这时，你们想说什么? 预设二： 只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说
8、：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。 指导朗读、感悟： 严肃认真一丝不苟重视植树 7、引读第4自然段。 四、游戏活动，巩固识字 1、现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的一棵树，美吗? (出示挂图：一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字) 谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。 (学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失) 2、谁能把小树苗栽进树坑里? (出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”;八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入坑里。) 五、指导写字，掌握方法 1、我会写：(出示“我会写”中的后四个字) 生读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。 2、看老师示范： 3、学生独立描红，临写。 内容仅供参考
