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1、2013-2014学年度北师大版小学数学二年级上册教学计划一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:1、加与减学习100以内的连加、连减、混合的计算;2、购物,认识不同面额的人民币及其换算关系; 3、数一数与乘法,学习乘法的初步认识和意义;4、图形的变化(从对折体会轴对称现象)。 ;5、25的乘法口诀;6、整理与复习;7、测量认识长度单位厘米和米。8、分一分与除法;9. 69的乘法口诀;10、除法;11、总复习。二、本学期教学的主要目的要求:(一)、知识和技能方面1、掌握100以内连加、连减、混合运算的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算及竖式计算方法,体会估算
2、方法的多样性。2、知道乘法及除法的含义和乘法、除法算式中各部分的名称。熟记全部乘法口诀。熟练地应用表内乘法解决生活中相关的乘除法问题。3、初步认识长度单位厘米和米。初步建立1米、1厘米的长度观念。知道:1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段。会量整厘米线段的长度;初步学会画线段。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象。并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。6、通过实践活动,熟练用学会的数学技能解决生活中的简单问题。(二)、数学思考方面1、能运用生活经验。对有关数学信息作出解释。并初步学会用具体的数据描绘现
3、实世界中的简单现象。培养学生初步观察、分析及推理的能力。 初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程;体验数学与日常生活的密切联系;感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难。获得成功的体验。有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程。感受数学思考
4、过程的合理性。4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。6、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。三、教学安排:周次计划授课时间内容提要课时19.2 9.6 一、加与减:谁的得分高、秋游、星星合唱队、529.9 9.13练习一、 二、购物:买文具、买衣服、小小商店、539.16 9.20三、数一数与乘法:有多少块糖、儿童乐园、有多少点子、549.23 9.29动物聚会 、练习二、 559.30 10.6十一放假5610.7 10.11四、图形的变化:折一折做一做、玩一玩、
5、做一做5710.14 10.18五、2-5的乘法口诀:数松果、做家务、课间活动、需要几个轮子5810.21 10.25五、2-5的乘法口诀:小熊请客、回家路上、练习三、整理与复习5910.28 11.1六、测量:教室有多长、课桌有多长、1米有多长、练习四、51011.4 11.8七、分一分与除法:分物游戏、分苹果、分糖果、51111.11 11.15七、分一分与除法:分香蕉、练习五、小熊开店、51211.18 11.22七、分一分与除法:快乐的动物、花园、练习六、51311.25 11.29八、6-9的乘法口诀:有多少张贴画、一共有多少天、51412.2 12.6八、6-9的乘法口诀:买球、做
6、个乘法表、51512.9 12.13数学好玩:班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”51612.16 12.20九、除法:长颈鹿与小鸟(一)、长颈鹿与小鸟(二)、农家小院51712.23 12.29练习七、总复习5181.2 1.4总复习、考试5第一单元 加与减单元学习内容分析: 本单元是在学完“100以内加减法”的基础上进行的,主要知识技能是100以内的连加、连减、加减混合运算。本单元并不仅仅是计算的方法和技能,还要使学生通过情境能够体会数学与日常生活的联系,在解决实际问题的过程中,进一步体会运算的含义,进一步发展数感,逐步形成解决问题的意识。因此,教材创设了“谁的得分高”“秋游”“星星合唱
7、队”等情境,让学生在解决实际问题的过程中体验数学和理解数学。单元学习目标:1、 在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受数学与日常生活的密切联系。2、 能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。3、 经历与他人交流算法的过程,能有条理的叙述自己的思考过程,能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。4、 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。单元学习重点:能正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算。单元学习难点:能独立解决100以内的连加、连减、加减混合的简单问题。单元课时安排:课题学习内容课时1谁
8、的得分高100以内数的连加3 2秋游100以内数的连减 3星星合唱队100以内数的加减混合运算2 4练习一 100以内连加、连减、混合2课题谁的得分高(连加运算)课型新授课学习目标1、 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。2、 初步学会分析数量关系的方法,能够运用数学语言表达自己的思考过程。3、 能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法多样化。4、 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。学习重点正确计算100以内数的连加、掌握的连加竖式的写法。教学难点掌握连加竖式的写法,能正确计算。教学方法迁移法,合作交流与分享。教具准备
9、多媒体课件教学活动设计修订一、导入新课:师:“我们的好朋友淘气和笑笑又进行了一次套圈游戏的比赛,(看课件)老师把比赛的情况记录下来了,他俩想请同学们来做裁判,看看他俩谁的得分高?(板书课题:谁的得分高。)(出示统计表。)第一次第二次第三次淘气24 30 41 笑笑 23 44 29二、体验估算。1、说一说,从表中你知道了那些数学信息?2、估一估谁的得分高?你估计笑笑和淘气两个人谁赢了?你是怎样估计的?全班讨论、交流自己估计的方法。三、探究算法。1、你能算一算,他们分别得了多少分?怎么算的? (独自思考,探索算法。)2、能分享你的是算法和想法吗? 如(1)比较法。从表格中对比比较估一估; (2)
10、列式计算。怎样列式?淘气:24+30+41=笑笑:23+44+29=(1)观察算式得出:今天学习的是100以内数的连加计算。(2)说说你的算法。(3)生汇报不同的算法。师板书口算及重点学习几种不同的竖式计算方法的书写。(4)引导学生观察比较,总结出连加竖式写法,强调书写方法、注意事项。(5)完成算式的计算。笑笑三次总分96分,淘气95分,所以笑笑的得分高,笑笑获胜。四、巩固新知。(1)用自己喜欢的方法快速未完成P3练一练第3题。(2)指导完成练一练第2、4题。(3)指导完成练一练第1题。学生独立完成,集体交流订正。汇报算法及思路。集体评价他的算法。五、交流收获。 今天你学的开心吗?我们学习了什
11、么?由于“连加”的计算过程单调、趣味性不强,而学生年龄小、好动爱玩,因此,变书上的静态图表为课件的动态演示,让学生做小裁判参与游戏之中,以调动起学生的学习热情,集中注意力进入关键环节的学习。板书设计谁的得分高(连加运算)他们分别得了多少分?谁的得分高?到底谁获胜?淘气:24+30+41= 95 (分)笑笑:23+44+29= 96(分)答:淘气得了95分,笑笑得了96分,笑笑的得分高,笑笑获胜。作业设计课后反思课题秋游(连减运算)课型新授课学习目标1、 能够从情境中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。2、 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验
12、计算方法的多样化。3、 感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。学习重点掌握100以内数连减的计算方法,体会计算方法的多样化。学习难点能用不同方法解决问题。学习方法迁移法,合作交流与分享。教具准备多媒体课件。教学活动设计修订一、 创设情境,感知问题。大家喜欢旅游吗?谈一谈你的旅游体会。 (出示课件主题画面)大家说的对,从旅游中可以学到许多知识。你们看,笑笑他们在干什么?(学生观察画面,说一说图意。)说一说,从图上你知道了什么?(生汇报看懂的信息。)二、 提出问题、探究解决。你能提出什么问题?引导估算。他们都可以坐上船吗?除了估算解决这个问题,还可以怎么解决?(用100以内数的
13、连减来解决。)怎样列式解决? 学生思考,列式计算。教师巡视,了解学生解决解决问题的不同策略。请学生板书并汇报自己的解题过程。引导其他学生倾听和思考,理解不同方法。全班交流分享、比较,反思。 相同点:同一个问题,多种不同的方法解答结果都一样,这说明什么? 不同点:这几种方法有什么不同? 你认为他们汇报的怎么样?大家还有什么意见吗? 同学们说了这么多的方法,你最喜欢哪一种?你的了理由是什么? 你发现今天再用竖式计算时有几种方法?有什么不同?书写时要注意些什么? 小结:要算船上有多少个空座位,可以用可乘人数依次减去两队的人数。计算时,可以先估算再列式计算。计算时可以口算,也可以竖式计算。三、巩固新知。1、乘车返回学校时,还有多少人没有上车? 学生独立解决相关问题。说说你的算法。2、用自己喜欢的笔算方法来试试完成P5练一练第2题。四、应用新知解决问题。 指导完成教材P5练一练第1、3、4题。五、课内总结。 这节课我们研究了什么知识?你学会了什么?你是怎么学会的?可以小结一下自己或班内同学的表现。你还有什么问题?板书设计秋游(100以内数的连减)1、 船上还有多少个空座位?方法一:90-45-25= 20 (个) 方法二:45+25=70(人) 90-70=20(人)答:两队都上船后,船上还有20个空座位。作业设计 课后反思课题连加