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1、2013-2014学年度北师大版小学数学二年级上册教学计划一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：1、加与减学习100以内的连加、连减、混合的计算；2、购物，认识不同面额的人民币及其换算关系； 3、数一数与乘法，学习乘法的初步认识和意义；4、图形的变化（从对折体会轴对称现象）。 ；5、25的乘法口诀；6、整理与复习；7、测量认识长度单位厘米和米。8、分一分与除法；9. 69的乘法口诀；10、除法；11、总复习。二、本学期教学的主要目的要求：(一)、知识和技能方面1、掌握100以内连加、连减、混合运算的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算及竖式计算方法，体会估算
2、方法的多样性。2、知道乘法及除法的含义和乘法、除法算式中各部分的名称。熟记全部乘法口诀。熟练地应用表内乘法解决生活中相关的乘除法问题。3、初步认识长度单位厘米和米。初步建立1米、1厘米的长度观念。知道：1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段。会量整厘米线段的长度；初步学会画线段。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象。并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。6、通过实践活动，熟练用学会的数学技能解决生活中的简单问题。(二)、数学思考方面1、能运用生活经验。对有关数学信息作出解释。并初步学会用具体的数据描绘现
3、实世界中的简单现象。培养学生初步观察、分析及推理的能力。 初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程；体验数学与日常生活的密切联系；感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难。获得成功的体验。有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程。感受数学思考
4、过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。三、教学安排：周次计划授课时间内容提要课时19.2 9.6 一、加与减：谁的得分高、秋游、星星合唱队、529.9 9.13练习一、 二、购物：买文具、买衣服、小小商店、539.16 9.20三、数一数与乘法：有多少块糖、儿童乐园、有多少点子、549.23 9.29动物聚会 、练习二、 559.30 10.6十一放假5610.7 10.11四、图形的变化：折一折做一做、玩一玩、
5、做一做5710.14 10.18五、2-5的乘法口诀：数松果、做家务、课间活动、需要几个轮子5810.21 10.25五、2-5的乘法口诀：小熊请客、回家路上、练习三、整理与复习5910.28 11.1六、测量：教室有多长、课桌有多长、1米有多长、练习四、51011.4 11.8七、分一分与除法：分物游戏、分苹果、分糖果、51111.11 11.15七、分一分与除法：分香蕉、练习五、小熊开店、51211.18 11.22七、分一分与除法：快乐的动物、花园、练习六、51311.25 11.29八、6-9的乘法口诀：有多少张贴画、一共有多少天、51412.2 12.6八、6-9的乘法口诀：买球、做
6、个乘法表、51512.9 12.13数学好玩：班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”51612.16 12.20九、除法：长颈鹿与小鸟（一）、长颈鹿与小鸟（二）、农家小院51712.23 12.29练习七、总复习5181.2 1.4总复习、考试5第一单元 加与减单元学习内容分析： 本单元是在学完“100以内加减法”的基础上进行的，主要知识技能是100以内的连加、连减、加减混合运算。本单元并不仅仅是计算的方法和技能，还要使学生通过情境能够体会数学与日常生活的联系，在解决实际问题的过程中，进一步体会运算的含义，进一步发展数感，逐步形成解决问题的意识。因此，教材创设了“谁的得分高”“秋游”“星星合唱
7、队”等情境，让学生在解决实际问题的过程中体验数学和理解数学。单元学习目标：1、 在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。2、 能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。3、 经历与他人交流算法的过程，能有条理的叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。4、 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。单元学习重点：能正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算。单元学习难点：能独立解决100以内的连加、连减、加减混合的简单问题。单元课时安排：课题学习内容课时1谁
8、的得分高100以内数的连加3 2秋游100以内数的连减 3星星合唱队100以内数的加减混合运算2 4练习一 100以内连加、连减、混合2课题谁的得分高（连加运算）课型新授课学习目标1、 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、 初步学会分析数量关系的方法，能够运用数学语言表达自己的思考过程。3、 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法多样化。4、 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。学习重点正确计算100以内数的连加、掌握的连加竖式的写法。教学难点掌握连加竖式的写法，能正确计算。教学方法迁移法，合作交流与分享。教具准备
9、多媒体课件教学活动设计修订一、导入新课：师：“我们的好朋友淘气和笑笑又进行了一次套圈游戏的比赛，（看课件）老师把比赛的情况记录下来了，他俩想请同学们来做裁判，看看他俩谁的得分高？（板书课题：谁的得分高。）（出示统计表。）第一次第二次第三次淘气24 30 41 笑笑 23 44 29二、体验估算。1、说一说，从表中你知道了那些数学信息？2、估一估谁的得分高？你估计笑笑和淘气两个人谁赢了？你是怎样估计的？全班讨论、交流自己估计的方法。三、探究算法。1、你能算一算，他们分别得了多少分？怎么算的？ （独自思考，探索算法。）2、能分享你的是算法和想法吗？ 如（1）比较法。从表格中对比比较估一估； （2）
10、列式计算。怎样列式？淘气：24+30+41=笑笑：23+44+29=（1）观察算式得出：今天学习的是100以内数的连加计算。（2）说说你的算法。（3）生汇报不同的算法。师板书口算及重点学习几种不同的竖式计算方法的书写。（4）引导学生观察比较，总结出连加竖式写法，强调书写方法、注意事项。（5）完成算式的计算。笑笑三次总分96分，淘气95分，所以笑笑的得分高，笑笑获胜。四、巩固新知。（1）用自己喜欢的方法快速未完成P3练一练第3题。（2）指导完成练一练第2、4题。（3）指导完成练一练第1题。学生独立完成，集体交流订正。汇报算法及思路。集体评价他的算法。五、交流收获。 今天你学的开心吗？我们学习了什
11、么？由于“连加”的计算过程单调、趣味性不强，而学生年龄小、好动爱玩，因此，变书上的静态图表为课件的动态演示，让学生做小裁判参与游戏之中，以调动起学生的学习热情，集中注意力进入关键环节的学习。板书设计谁的得分高（连加运算）他们分别得了多少分？谁的得分高？到底谁获胜？淘气：24+30+41= 95 (分)笑笑：23+44+29= 96（分）答：淘气得了95分，笑笑得了96分，笑笑的得分高，笑笑获胜。作业设计课后反思课题秋游（连减运算）课型新授课学习目标1、 能够从情境中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。2、 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验
12、计算方法的多样化。3、 感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。学习重点掌握100以内数连减的计算方法，体会计算方法的多样化。学习难点能用不同方法解决问题。学习方法迁移法，合作交流与分享。教具准备多媒体课件。教学活动设计修订一、 创设情境，感知问题。大家喜欢旅游吗？谈一谈你的旅游体会。 （出示课件主题画面）大家说的对，从旅游中可以学到许多知识。你们看，笑笑他们在干什么？（学生观察画面，说一说图意。）说一说，从图上你知道了什么？（生汇报看懂的信息。）二、 提出问题、探究解决。你能提出什么问题？引导估算。他们都可以坐上船吗？除了估算解决这个问题，还可以怎么解决？（用100以内数的
13、连减来解决。）怎样列式解决？ 学生思考，列式计算。教师巡视，了解学生解决解决问题的不同策略。请学生板书并汇报自己的解题过程。引导其他学生倾听和思考，理解不同方法。全班交流分享、比较，反思。 相同点：同一个问题，多种不同的方法解答结果都一样，这说明什么？ 不同点：这几种方法有什么不同？ 你认为他们汇报的怎么样？大家还有什么意见吗？ 同学们说了这么多的方法，你最喜欢哪一种？你的了理由是什么？ 你发现今天再用竖式计算时有几种方法？有什么不同？书写时要注意些什么？ 小结：要算船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数。计算时，可以先估算再列式计算。计算时可以口算，也可以竖式计算。三、巩固新知。1、乘车返回学校时，还有多少人没有上车？ 学生独立解决相关问题。说说你的算法。2、用自己喜欢的笔算方法来试试完成P5练一练第2题。四、应用新知解决问题。 指导完成教材P5练一练第1、3、4题。五、课内总结。 这节课我们研究了什么知识？你学会了什么？你是怎么学会的？可以小结一下自己或班内同学的表现。你还有什么问题？板书设计秋游（100以内数的连减）1、 船上还有多少个空座位？方法一：90-45-25= 20 （个） 方法二：45+25=70（人） 90-70=20（人）答：两队都上船后，船上还有20个空座位。作业设计 课后反思课题连加
