《青岛版六年制三年级数学总复习教学设计86-9.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版六年制三年级数学总复习教学设计86-9.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、总 复 习课题总 复 习教学总目标1、进一步理解、巩固本学期所学的克、千克、吨的认识，两、三位数乘以一位数，位置与变换，两、三位数乘以一位数，圆形的周长，分数的初步认识，统计与可能性等知识。2、经历独立整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的好习惯，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。教材解读本册教材共八个单元（其中包括总复习），主要学习以下内容：1、数与计算：“富饶的大海”是学习两、三位数乘一位数，“风筝厂见闻”是学习两、三位数除以一位数。“奇妙的变化”是初步
2、认识分数。2、空间和图形：在“动物趣闻”中认识克、千克和吨。在“走进新农村”中学习位置与变换。在“美化校园”中学习图形的周长。3、统计知识：“摸名片”学习统计与可能性。4、实践活动：通过“变化的影子”、“变废为宝”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学习应用数学知识解决实际问题。重点难点1、 使学生掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数。2、认识认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。 3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。课时安排3课时课 题两、三位数乘除一位数课 型复习教学内容两、三位数乘除一位数
3、备 课下港教学时间共 3课时 第 1 课时整 理亓培林教学目标1、回顾整理两、三位数乘以一位数和两、三位数乘以一位数的计算法则，以及做乘、除法时应该注意的问题。 2、引导学生用多种计算方法解决问题。教学重点运用多种方法解决问题。教学难点熟练掌握计算方法。教学准备多媒体、课件教 学 过 程复 备一、导课师：这学期我们学习了什么？生发言。师：这么多内容，我们整理一下吧！这节课我们整理一下两、三位数乘以一位数和两、三位数乘以一位数。二、练习1、自主解决32页第2题。生读题。师：你们想用什么方法来解决这个问题？学生小组交流，再全班交流。师引导学生小结。计算两、三位数乘以一位数时，应该注意什么。2、组织
4、学生解决90页第四题。（方法同上）教 学 过 程复 备师引导学生小结。计算两、三位数除以一位数时，应该注意什么。3、师总结。4、综合练习学生练习90页1、2、3、5题。第1、2题学生独立完成，集体订正。第3题是运用乘法解决实际问题的题目。先让学生独立解答，然后在小组内交流，并说一说是怎样计算的。5、作业：90页第5题6、全课小结 板书设计教学反思课 题克、千克、吨的认识和位置与变换课 型复习教学内容克、千克、吨的认识和位置与变换备 课下港教学时间共 3课时 第 2 课时整 理亓培林教学目标1.复习克、千克、吨的概念及单位间的换算, 2.回顾整理对称，位置和变换。教学重点联系生活中的实物，选择适
5、当的单位来表示实物的质量,单位间的换算。教学难点理解知识间的联系教学准备多媒体、课件教 学 过 程复 备一、出示91页第6题图片。强化学生对克、千克、吨的认识联系实际生活说一说克、千克、吨的概念。二、单位间的换算。让学生小组整理：选择适当的单位表示实物的质量，同时，进行各质量单位之间的换算。三、出示43页的图片。1、让学生观察画面，交流画面上的数学信息。（小组交流，并整理）全班交流。2、师总结。教 学 过 程复 备3、综合练习：91页7、8题第7题生独立完成，集体订正。第8题是一道关于单位换算的应用题，让学生独立分析，说说自己解体的方法。第12题是在方格纸上运用平移方法来完成的题目。先激发学生
6、玩的兴趣，让学生在边画边玩的情境中，巩固平移的方法。四、作业：同步学习与探究练习题五、全课小结 板书设计教学反思课 题图形的周长、分数的初步认识和统计与可能性课 型复习教学内容图形的周长、分数的初步认识和统计与可能性备 课下港教学时间共 3课时 第 3课时整 理亓培林教学目标1、整理、复习图形的周长相关知识，使学生能熟练的解决此方面的相关问题，2、加深对分数的认识，解决生活中有关分数的实际问题。3、熟练掌握判断统计与可能性的相关知识。教学重点根据图形的周长解决生活中的问题。教学难点对判断可能性大小方法的熟练运用。教学准备多媒体、课件教 学 过 程复 备一、复习导入1、长方形花坛的长是8米，宽是4米，护栏每米8元，给长方形花坛围上护栏，需要多少钱？2、课本79页第2题3、课本84页第5题通过三个题的练习，使学生加深对图形周长、分数和可能性的认识。(学生自主完成，教师集体纠正) 二、练习1、自主练习69页第4、5题学生分成两组进行比赛。教 学 过 程复 备2、自主练习76页第9题学生在回答问题时，说明自己的做题方法。（通分或者化成分子相同的分数）3、自主练习84页第5题边做边思考可能性的大小与什么有关。三、作业课本69页第6题课本75页第9题板书设计教学反思
