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1、鲁教版2019-2020学年七年级下学期期中质量检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列划线字的注音全都正确的一组是（ ） A . 晌午（shng） 黏性（zhn） 哺育（p） 默契（q） 踱来踱去（du）B . 侮辱（w） 骷髅（lu） 污秽（hu） 亘古（gng） 深恶痛绝（w）C . 祈祷（q） 取缔（t） 奴隶（l） 滞笨（zh） 鞠躬尽瘁（cu）D . 愧怍（zu） 憎恶（zng） 气氛（fn） 惩罚（chng） 潜心贯注（qin）2. （2分）下列词语书写无误的一组是 （ ）A . 一言九鼎 恪尽职守 一代天骄 怒不可遏B . 黎
2、民百姓 无与仑比 略输文彩 强聒不舍C . 原弛蜡象 恼羞成怒 弥流之际 全神贯注D . 廓然无累 舐牍之情 一怀黄土 谈笑风声3. （2分）下列注音、释义全部正确的一项是（ ）A . 卿今当涂掌事（现在） 曳（y）过寻阳（到） 中间力拉崩倒之声（jin）B . 即更刮目相待（重新） 邑人（y）咸来问讯（都、全） 泯然众人矣（mn）C . 或以钱币丐之（或者） 扳（pn）意少舒（稍微） 几欲先走（j）D . 不足为外人道也（值得） 叱（ch）余人各复延至其家（延长、推迟） 齁（hu）4. （2分）依次填入下文标号处的标点符号，正确的一组是（ ）媒体公开发表的国学大师启功先生在66岁时为自己写的
3、墓志铭中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就身与名，一起臭诙谐且富深意，足可传世。A：“。”B：， 。C“， 。”D：“”。A . AB . BC . CD . D5. （2分）（2013娄底）下列文学常识表达有错误的一项是（ ）A . 繁星春水是冰心平时随手记下的“随时随地的感想和回忆”，主要表现了“母爱”和“童心”两大主题。B . 郭沫若的石榴、朱自清的背影、茅盾的白杨礼赞都是脍炙人口的散文名篇。C . 柳宗元是唐代著名文学家，唐宋八大家之一我们学过他的小石潭记。D . 英国作家丹尼尔笛福在他的小说鲁滨逊漂流记中，为我们讲述了主人公鲁滨逊在小人国、大人国历险多年，吃
4、尽千辛万苦，终于得到了可观的财富，回到家乡的故事。6. （2分）依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）在我们赖以生存的绿色星球上，_着几块色彩斑斓的陆地，那是地球上的五大洲，在陆地中间_着辽阔的蓝色水域，那是地球的四大洋。这里有生命存在，生物活跃在多彩的生态系统中，它们_这个星球以绿色的情调和生命的意义。A . 嵌入 布满 呈献B . 镶嵌 充盈 赋予C . 勾勒 填充 馈赠D . 勾画 覆盖 给予二、 默写 (共1题；共10分)7. （10分）按要求默写。（1）落红不是无情物，_。 （2）有约不来夜过半，_。 （3）_，夜泊秦淮近酒家。 （4）此夜曲中闻折柳，_。 （5）念天地之悠
5、悠，_。 （6）出淤泥而不染，_。 （7）刘禹锡陋室铭中，表现主人所交往之人博学高雅的句子是“ _，_。” （8）杜甫登临泰山抒发了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，而王安石在飞来峰上不禁感慨“_，_”，二者有异曲同工之妙。（填王安石登飞来峰中连续的两句诗。） 三、 语言表达 (共1题；共2分)8. （2分）下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原来要表达的意思。）健康生命居于人类需求的首位。没有人的健康发展，看起来再光鲜亮丽的GDP，也只是一片苍白。灰霾天气的频频出现提醒我们：为了城市居民的身体健康和生命安全，必须改变发展方
6、式，坚强地走低碳、环保的绿色之路。这才是治理灰霾的根本之策。修改：_修改：_四、 文言文阅读 (共1题；共9分)9. （9分）阅读下文，回答相关问题。【甲】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（选自曹刿论战）【乙】于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
7、皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）（1）下列句子中，加下划线词的意义或用法相同的一组是（ ）A . 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 欲信大义于天下B . 门庭若市 愿为市鞍马C . 小大之狱，虽不能查，必以情 期年之后，虽欲言，无可进者D .
8、何以战 ， 皆以美于徐公（2）用现代汉语翻译下面的句子。小信未孚，神弗福也。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（3）下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）A . 甲文中其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉”，这反映了乡人的目光短浅，同时也反衬了曹刿的爱国精神。B . 甲文中曹刿经过与庄公的一番对话，知道庄公忠实于 自己的下属，凭借这点可以取得战争的胜利。C . 乙文中邹忌采用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点。D . 甲乙两文都是臣子 提出正确的意见，统治者虚心纳谏而成功，二者虽然方法不同，但达到的效果是一样的。五、 名著导读 (共1题；共20分)10. （20分
9、）阅读材料，回答问题材料一：近日，网络流传甚广的低头族之歌：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在玩手机！”这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。材料二：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。21cjy材料三：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作
10、业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”21教育材料四：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。（1）根据材料一和你的理解说说“屏奴”的意思。 （2）材料一歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？ （3）请用简洁的语言概括材料二四，三则材料所表达的主要内容。 （4）针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你任选一个角度陈述理由
11、。 六、 现代文阅读 (共1题；共16分)11. （16分）（2011扬州）阅读下文，完成下列各题。扬州漆器扬州漆器是我国民族文化艺术的瑰宝之一。漆器一般指在表面涂漆的木材、陶瓷和金属等器物。我们的祖先最早认识漆的特性，他们从漆树上采割天然漆汁生漆，把它涂刷于器物表面，留下一层耐湿、耐热、耐磨并有光泽的保护膜，并能将漆调成各种颜色，作美化装饰之用。扬州漆器生产历史悠久。西汉时，已获得高度发展。扬州出土的汉代漆器不下万余件，其中彩绘漆器最多，宝石镶嵌、金银平贴等新工艺均已出现。唐代扬州漆器生产已颇兴盛，螺钮镶嵌等工艺逐步成熟并形成特色。到了元代，扬州已逐渐成为全国漆器的制作中心，进入大规模发展时
12、期。点螺工艺的出现，更是熠熠生辉，促进了漆器造型艺术的提高。明清两代，扬州漆器进入全盛时期。刷红雕漆、百宝镶嵌等传统工艺颇为兴旺。堆漆、割彩、雕漆嵌玉等新工艺继之而起，品种之多，居全国之冠。目前，扬州漆器主要分为雕漆嵌玉、螺钿镶嵌、骨石镶嵌等几个类别。“雕漆嵌玉”秉承“剔红”传统，在器物表面涂漆均须若干层，多的要涂上百层，使漆面具有相当的厚度，精心在漆面上作出浮雕，并嵌上金银、宝石等名贵材料雕成的各种造型，显出严谨透彻、浓厚天然的特点。“螺钿镶嵌”有两种：一种是“挖嵌”或“坎螺”；一种是“平磨螺钿”，七十年代制作的大型地屏南京长江大桥就是其中的代表作。“点螺”漆器是扬州漆器厂近年来研制成功的失
13、传已久的“螺钿镶嵌”品种之一。“点”指的是技法，“螺”指的是材料，即选择各种自然色彩的贝壳、夜光螺等原材料，精制成细于发丝、薄如蝉翼的螺片，用特制的工具一片片、一丝丝地点嵌在漆坯上，构成图案。因这种技法是把“螺”“点”于漆上，故名“点螺”。“骨石镶嵌”采用牛骨、青田石等各种材料镶嵌而成，具有色彩丰富、自然生动的艺术特色。历史悠久的扬州漆器，如今蓬勃发展，推陈出新，应用范围越来越广泛，展望未来，漆艺之花将结出更丰硕的果实。（根据“中国建材网”资料改编）（1）第段中说“我们的祖先最早认识漆的特性”，他们把漆涂刷于器物表面，起到了_和_器物的作用。（2）分析第段，在下表中的a、b、c、d处填写相关内容。本段说明的中心：a_时代发展阶段创新工艺西汉获得高度发展宝石镶嵌、金银平贴唐代漆器生产已颇兴盛b_元代c_点螺工艺明清进入全盛时期d_（3）阅读段，找出两个说明方法及相应的例句。（4）扬州漆器厂接待来自海外的客户，外宾想了解漆器制作的工艺流程并订购一座以水浒传为题材的漆器屏风。请你参加接待，并完成下列任务。用“先再然后”的形式说
