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1、不知不觉，又是一学期结束了。回首这学期的教育教学工作，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，还记得校长曾经提过的一个词“幸福感”，现在我很幸福，很满足，同时我也很自豪，因为我的学生进步了，提高了。看着他们每天点滴进步，我无时无刻不再享受着收获的喜悦。在学校领导的指引下，在领导和同事们的关怀帮助下，我不仅圆满的完成了教学任务，还在思想业务水平上有了很大提高。总结这一学期，我把它归纳成这几个关键词：阳光、践行、静思、展望。一、 阳光课堂、阳光心态这学期，“阳光”体现在了两点。一是在教育教学上。在开学初，孙校长提出了阳光课堂，于是我就在思考，怎样把阳光课堂落实到实处？怎样才能让学生主动参与
2、在课堂中？如何让学生养成乐思、善思、勤思的好习惯？我应该怎样让学生成为课堂的主人？我一边思考着问题，一边要努力的和同事们一起负责着自己的教学进度，在这里我思考着、实践着，如何给孩子一个快乐、自信的课堂，我觉得应该先从备课做起。于是我在备课中不但备教材备教法还要备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并利用利于吸引学生注意力的有趣教具，认真搜集每课的知识要点，归纳成集。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易
3、，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。每节课后我及时写好课后小节，反思教学成功之处和不足地方。并且将不足之处改进，落实在后面的教学中去，让自己在反思中不断进步。当然我的进步离不开每一位老师的帮助，在闲暇时我不断的听其他老师的课，将别人课堂上的精彩之处汲取在我的教育教学当中，同时也在不足中反思自己。“阳光”不止体现在了教育教学上，最重要这缕阳光还照进了我的心里，当我听到“阳光”这个词的时候，我的脑海里就出现了一大片的向日葵。这不正像我们学校这个大家庭一样吗？当然
4、我也要做这片向日葵中的一株。在教育教学中要求自己不断进步，用积极向上的心态面对我的工作，面对我的学生犯下的错误耐心的对他们讲道理，站在家长的角度去考虑每一个问题并用最合适的方法去解决问题。对学校领导给予我的培养报以感恩之心，把我的微笑传递给每一个人，用我的快乐感染每一个人，就像一株向日葵一样，永远面朝太阳！二、普洒阳光，践行我的教育梦我要像一个太阳，把我的阳光照向我的学生，让学生和我一样用阳光心态去学习，去进步。阳光普洒之一培养每一位班干部积极向上的工作态度每位学生，每位老师，每位干部都有为班级，为学校，为集体负责任，做事的欲望。我及时给他们提供这样的机会和舞台，他们的欲望才能得以满足和发展，
5、责任感才会越来越强，做事能力才会增长。这学期开学初我就采取无记名投票的方式改选了我的班干部，并给他们分工责任，明确了自己的工作。个别班干部在管理学生的时候，学生对他们产生了抵触情绪，导致很多的班干部害怕得罪其他同学，这学期开学初在管理上有些松懈，对于其他同学犯的错误睁一只眼闭一只眼。于是我召开了班干部会议，首先我对工作做得好的班干部进行了表扬，其次我私下找了那些“胆小”的班干部进行了谈话。我让他们换位思考，如果老师对他们犯下的错误放任不管，时间久了，同学会怎么看待这位老师？“孩子们异口同声的说：“不负责任！”于是我问孩子你们知道老师想说什么了吗？孩子点点头，我又接着说：“那老师给你们两分钟的思
6、考时间想一想同学们为什么在竞选班干部的时候要选你们？你们在管理同学的时候又采用了什么方式才会让同学们对你们产生了抵触情绪？”几位班干部沉思片刻告诉我：“老师，我们知道该怎么做了，我们应该和您一样用道理去说服他们，不会一味的对他们大声斥责了！”我会心的笑了笑！至此以后我发现这群小班干部们个个像个小大人似的，遇到同学们犯错的时候总是循循善诱，时不时还会听到：“你能换位思考思考吗？”诸如此类的话。一学期下来，班干部的工作有条理了，在班级同学中威信也提高了。阳光普洒之二用心去记录班里发生的点点滴滴本学期我给孩子发了一个“班级日志”本让他们记录班级一天之内发生的事，我让学生自己对其本子进行了装饰，并告诉
7、他们这个本子上任何人都可以记录，但是必须有一双善于发现的眼睛。孩子们争先恐后的要求记录，就这样一学期下来小本子上几乎每个人的字迹都有，我也发现孩子们更关系班集体的事情了，学会了做班级的主人，有心的学生竟然观察后进生，然后在班级日志上美美的夸了夸后进生的变化，让那些后进生有了自信，学习上更有劲儿了！普洒阳光之三让每位孩子泡在我爱的甜缸里作为教师，我明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优秀生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，久而久之这些孩子对学习产生厌倦，产生自卑心理。比如我们班的董展屹，这个孩子的学习成绩一直落后，上课常常不认真
8、听讲，课后也不完成作业，和他的父母谈过很多次，他妈妈告诉我孩子对他说他不愿意学习，讨厌学习！这一现象我看在眼里，急在心里。于是我在上课时只要是简单的问题都让他来回答，当他回答完之后我美美的把他表扬一番，并让其他同学送给他鼓励的掌声，慢慢的我发现孩子自信多了，趁热打铁，我利用课余时间以游戏的方式给他补课，让他慢慢的爱上语文，有几次我无意中听见他对其他同学说：“刘老师补课可有意思了，下节课我还想去！”看到孩子那自信的眼神，看到孩子那阳光的笑容，看到孩子那点滴的进步，我心里暗自想：一个都不能少！我要让我的每一个孩子都充满自信，我要让我的每一个孩子都像向日葵一样面对太阳，充满朝气！普洒阳光之四用眼睛、
9、用耳朵走遍全世界三年级的孩子刚刚接触写作，我发现每每写作文的时候，孩子们都抓耳挠腮，无从下手，孩子们告诉我：“老师我不知道些什么？没有什么事情可以写！”我想孩子的知识不能仅仅局限在课本上，应该让他们用眼睛和耳朵走遍全世界！于是我利用每天晨会结束后的一两分钟，和孩子分享一下自己所看的课外书或者好的文章！开始都是我给他们念一些好文章，渐渐的他们也会给我念一些，于是阅读课外书这个良好的习惯就在班里展开，你争我抢的想在晨会上和大家分享分享。除此以外我还抓住了每次学校发的语文导报，当语文导报发下来以后，我都会腾出一节课时间，让孩子们只阅读语文导报，并且在读的过程中圈出对你有用的知识或者是好词好句，积累在
10、采蜜本上。现在只要语文导报发下来的那一天，孩子们都会特别开心！习作上也有了明显的进步。可是期中考试之后，成绩不尽人意，我细细的翻看每一张卷子，发现在习作上失分很少，可是在阅读理解上却出了问题，孩子们掌握了阅读方法，可是不会总结。我想怎么才能提高孩子的阅读理解能力，我认为最笨的办法就是多练多读！于是我利用晚上的时间为孩子们整理了15篇阅读，并且和家长商量让孩子们两天做一篇，只要全对的同学就会在你的“章子本”上得一个章子，开始时错误很多，慢慢的孩子们掌握了我教他们的归纳方法，现在得章子的孩子越来越多了！孩子们下课之后常常会拉住我说：“刘老师，我觉得昨天的阅读可有意思了！”我常常笑着对我的孩子们说：
11、“看刘老师多好！不出门，用眼睛和耳朵就带你们走遍了大江南北！”普洒阳光之五用心去感化每一位家长家长的配合与否是教好学生的关键，这学期我听的最多的家长告诉我的话就是：“刘老师！我相信你，把孩子交给你我们放心！”可是每次我听到这句话的时候都有一种无形的压力向我袭来。是呀！家长对我如此的信任，我有什么理由辜负他们对我的信任呢？我相信，只要将心比心，多一些理解，多一些换位思考是没有什么事情解决不了的！这学期我重视和家长的沟通，孩子无论是学习上出现了问题，还是身体上或者心理上，只要发现一点点，我都会及时的和家长聊聊。从上学期开始只要活动之后我都会给孩子写一封信，这学期我仍然如此，并且每次写完我都会通过QQ的方式发给家长们，很多家长就把我给孩子们写的东西保存起来！还经常对我说：“刘老师，我们的孩子真幸运，无论学习如何至少等他们长大了，他们可以看到小时候老师给他们的信，我想到那个时候他们看到这些信的时候和现在完全是不一样的想法吧！他们肯定永远都忘不了你！”三、一学期结束了，静静的思考，这一学期的收获有很多
