《有余数的除法盛宏伟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有余数的除法盛宏伟（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金山小学集体备课教案（二数）集体备课教案内容 有余数的除法 主备人 盛宏伟 备课时间 上课时间 复备栏教学内容：课本第 12 页的例题、试一试、想想做做第 13 题教学目标：使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。进一步积累学习的经验，感受除法的含义，进一步培养比较、分析、抽象、概括的能力。教学重点：使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。教学难点：初步理解有余数除法的意义。教学准备：小棒、圆片、三角形。教学设计：一、动手操作，初步感知1、出示 102（1）请学生口算，师板书。问：如果这里的 10 根小棒，每 2 根一份，可以分成几
2、份？（2） 学生动手分，并完整的说说 10 除以 2金山小学集体备课教案（二数）等于 5 的含义。2、 分组操作，进行记录。（1）如果把这里的 10 根小棒，每人分 3 根可以怎样分？学生动手操作，师指名说自己分小棒的过程、结果。 （2）出示表格，并填完整。每人分几根分给几个人还剩几根23 3、交流（1）问：根据分得的结果，可以分为正好分完的和分后有剩余的两种情况，像这种正好分完的，你能用除法算式表示出来吗？ （生独立列式）（2）说明：像这几种分后有剩余的情况，仍然可以用除法算式表示。如：把 10 根小棒，每人分 3 根，分给了几人，还剩几根？（生答）问：按要求列式。（板书：103）为什么可以
3、用除法计算？10 和 3 分别表示什么？问：最多可以分给几人？也就是说明 10 里面最金山小学集体备课教案（二数）多有几个 3？有没有全部分完？还剩多少？（板书：1（根） ）说明：没有分完的，在商的后面写上 6 个点，再把剩下的数写上，这个数叫余数。 （板书：读作“10除以 3 等于 3 余 1”） （3）生齐读算式，指名说说算式中各部分的名称。问：这题为什么要写余数？算式表示什么意思？揭题：今天我们学习的就是有余数的除法。（1）通过刚刚的学习，如果每人分 4 根或 6 根，你能用除法算式表示出来吗？（生独立完成）（2）汇报填写情况，板书。（3）指名说说各个算式的意思。5、 引导学生观察、讨论
4、：在什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法来表示？余数表示什么？（生讨论，再指名说）小结：在平均分时，如果分到一定程度，剩下的已经不够再分为一份时，就可以用有余数的除法来表示。二、巩固练习1、完成想想做做 11）出示题（1） ，请学生按要求分一分，再将括号填写完整。指名口述分的过程。金山小学集体备课教案（二数）问：为什么剩下的 2 个圆片不再分 5 份？填写算式，指名板演，说说算式中各个数的意思。2）出示题（2） ，学生分一分，再将算式补充完整。指名说说算式中各部分名称及算式的含义。问：为什么有余数？2 完成 2 题（1）出示图，请学生说说图意，再出示（1）（2）题。（2）生根据不同的描述完成填空。（3）比一比：144 =3（瓶）2（朵）与143=4（朵）2（朵） ，有什么相同和不同的地方？师小结。三、全课小结：这节课你获得了什么？四、作业设计1、动脑筋想一想，填一填。1）8 个，每 2 个分一份，可以分（ ）份82=（ ）2）8 个，每 3 个分一份，可以分（ ）份，还剩（ ）个。83=（ ）（ ）2、完成想想做做第 3 题。板书设计：有余数除法的认识金山小学集体备课教案（二数）102=5 103 =31（根） 读作：10 除以 3 等于 3 余 1
