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1、怎样进行感恩教育作者简介:纪文莉,从教 13 年一直担任班主任工作，先后承担小学语文和品德与生活（社会）课的教学任务。曾获得市学科带头人、骨干教师、优秀班主任等荣誉称。多次参加省、市、区的公开课并获奖，发表多篇论文并获奖。 让孩子体验父母的辛劳 主持人：当前，对孩子感恩教育的缺失，已经成为中小学生思想道德教育建设中不可忽视的突出问题。娇生惯养之下的孩子们存在着自私、冷漠等缺点，不懂得感恩，不懂得关心父母，回报父母。就这个问题，我想请教一下纪老师，对于当前这一普遍存在的现象，您怎么看？ 纪老师：家庭是我们成长的摇篮，是我们温馨的港湾。但作为家庭中的一员，现在的孩子却往往不能理解作父母的难处与辛苦
2、。越来越多的家长对孩子的宠爱，使得他们认为得到的一切是得理所当然，并逐渐形成了孩子以我为中心、自私自利的性格特点。 主持人：听说您近几年一直对孩子的思想问题比较关注，今天您能不能从心理健康的角度来谈一下目前孩子内心深处对这方面的认识？ 纪老师：好的，对于这个问题，我曾经在全班 58 名同学中以问卷的形式搞过一项调查，发现：父母生病时，在他人提醒下能够表示关心的有 8 人；能够主动关心的仅有 3 人；愿意帮长辈做事的有 7 人；在父母的督促下，做家务的有 10 人这些数据表明，现在的孩子对于父母的辛劳, 往往“视而不见”,有的孩子甚至认为父母的付出本该就如此。调查结果表明，大多数孩子在内心深处是
3、忽视父母的，对父母没有做到主动关心。 主持人：相信这次调查对您触动很大，作为班主任，您如何改变目前这一状况？纪老师：这次调查结果，确实让我感到震惊，同时也陷入了深深的思考，父母为孩子的付出可以说是无私奉献，那么作为孩子是不是就坦然接受了这一切呢？如何转变孩子的这种意识，让孩子真正体验父母的劳苦， 成为每一个班主任老师责无旁贷的任务。因此，我组织了一次以“体验父母的辛劳”为主题的体验教育活动。主持人：开展这次体验教育活动您最初的设想是什么？ 纪老师：我的最终目的是要让学生通过亲自动手实践，体验父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，从而学会为父母着想，学会关心他人，怀着一颗感恩的心去回报父母，回报社会。
4、 纪老师：好的，对于这个问题，我曾经在全班 58 名同学中以问卷的形式搞过一项调查，发现：父母生病时，在他人提醒下能够表示关心的有 8 人；能够主动关心的仅有 3 人；愿意帮长辈做事的有 7 人；在父母的督促下，做家务的有 10 人这些数据表明，现在的孩子对于父母的辛劳, 往往“视而不见”,有的孩子甚至认为父母的付出本该就如此。调查结果表明，大多数孩子在内心深处是忽视父母的，对父母没有做到主动关心。 主持人：相信这次调查对您触动很大，作为班主任，您如何改变目前这一状况？纪老师：这次调查结果，确实让我感到震惊，同时也陷入了深深的思考，父母为孩子的付出可以说是无私奉献，那么作为孩子是不是就坦然接受
5、了这一切呢？如何转变孩子的这种意识，让孩子真正体验父母的劳苦， 成为每一个班主任老师责无旁贷的任务。因此，我组织了一次以“体验父母的辛劳”为主题的体验教育活动。主持人：开展这次体验教育活动您最初的设想是什么？ 纪老师：我的最终目的是要让学生通过亲自动手实践，体验父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，从而学会为父母着想，学会关心他人，怀着一颗感恩的心去回报父母，回报社会。 主持人:这次体验教育活动您设计了那些环节，具体是怎样操作的？纪老师：有了这一想法后，我马上与部分家长进行了沟通，广泛听取了他们的意见和建议，并与他们交换了意见。经过策划，这次体验教育活动主要由“爸爸妈妈忙些啥”、“我陪父母上天班”、
6、“人小鬼大我当家”三部分内容组成。 主持人：这些名字很有新意，看来您费了不少心思，您能详细地说说活动开展情况吗？纪老师：其中，“爸爸妈妈忙些啥”让孩子用自己的眼睛去观察父母日常生活中的一天,看看他们下班回家后除了做饭,还要做哪些活儿,并记下自己观察到的情况。目的是通过记录爸爸妈妈的劳动，让孩子深切感受到父母的辛苦。 “我陪父母上天班”是让孩子利用节假日跟随父母去上班,亲身体验,从中了解爸爸妈妈工作的辛劳。我让孩子先用列表形式记录父母上班过程；接着写出自己的收获和感受，并制作成“上班的辛劳” 体验集，在全班传阅； 最后让孩子们制作爱心卡，写上“ 爸爸妈妈 , 我想对你说 ”的心里话，与父母进行心
7、贴心的交流。 “人小鬼大我当家”是要让学生自己掌控柴米油盐、锅碗瓢盆，深刻体会日常家务的繁琐与劳累，通过从早到晚的忙里忙外，感受做家长的是多么不容易，从中体味家长的苦辣酸甜。在当家之前 ,我指导学生事先制定好严密的计划,把 “今天” 要干什么事、什么时间做，详细地一一列举出来，避免东一榔头、西一棒槌的现象发生，保证学生当起家来遵循一定的条理。 主持人：纪老师，看来这项活动对小家伙们考验不小，他们做得怎么样呢？在学生中产生哪些反映？ 纪老师：同学们对于参加这次体验教育活动还是比较积极的。全班 58 名同学按照事先的布置和要求，切实行动了起来。一些贪睡的孩子星期天也在闹铃的催促声中早早地起了床，买
8、早点、买菜、做饭、整理房间、做作业，忙得不可开交，可笑的是还有个别同学把账算错了，花高价买来的菜，却怎么看都有问题。做饭时水不是放多就是放少，菜的味道简直难以下咽好不容易把事情应付得差不多了，发现还有一大堆作业等着自己。躺到床上把记录情况填完，居然发现自己一天下来几乎没有玩的时间！一天家长当下来，才发现除了累还是累。“家长不容易当啊！”这是孩子们共同的心声。 一些学生还在日记中写出了参加体验教育活动后认识上的变化。杨楠同学的爸爸是一名交警，他帮爸爸指挥交通后，在日记中这样写道：平时看到爸爸在岗台、路口指挥交通，既神奇又帅气，我心里羡慕得不得了。可当自己真的站在交通路口当起了“小交警”，才知道头
9、上太阳晒、脚下热气蒸的滋味不好受。爸爸的工作是多么辛苦呀！ 主持人： 在这次活动中，家长朋友们对这项活动持什么态度？这次活动取得了哪些成效？纪老师：家长朋友们对于这次体验活动还是非常支持的。有的家长帮着出谋划策；有的家长干脆参与到活动中来，陪着孩子一起实践体验；还有的家长把孩子的体验活动，进行全程录相，见证孩子的成长历程。通过这次活动，孩子们都以不同的方式，体验到了父母的辛苦。有的孩子为父母炒了一个菜，有的孩子主动帮爸爸妈妈收拾屋子，有的孩子等爸爸妈妈下班后，端上了一杯热茶尤其是当父母不在家时，孩子们都能主动做好一些力所能及的家务活。 虽然做的只是一些小事，孩子们的行动也算不上轰轰烈烈，但我从
10、他们身上看到了思想意识的变化：孩子们的确是懂事了。他们多多少少知道了体谅自己的父母，不再跟父母发脾气了。很多家长打来电话，讲述孩子可喜的进步。还有几位家长给我写来了信，感谢我开展了这次活动，使孩子懂得了孝敬父母的道理，有的孩子主动帮妈妈做家务，有的孩子看见家长累了一天了，还给家长按摩。事不在大小，关键要行动。听着家长的叙述，我欣喜的看着孩子们的变化，觉得一翻苦心没有白费。 主持人：纪老师，看来这次体验教育活动取得了一定的成效，在接下来的教育活动中您有什么设想和打算？ 纪老师：体验教育是学生思想教育的重要组成部分，只有和其他思想教育内容结合起来，才能发挥其真正效果。如何让孩子们在体验中进一步升华
11、道德情感，自觉地把对父母的爱扩展到对家人、对同学、对集体、对社会的爱？怎样将这样的体验教育活动进一步推向深入，以期达到更佳的教育效果，是一个值得我们研究的长期性课题。以后的时间，我将继续进一步研究探讨，也希望能得到专家同仁的指教和帮助。怎样进行环境教育作者简介:吴丽,从事教学工作和班主任工作 10 年，获市级优秀班主任，市级教学基本功大赛一等奖。折树风波主持人：这位是辽宁省锦州市实验学校的吴丽老师，吴老师您好！ 吴老师：您好！一节语文课上，教室的门突然被推开了，一位老人站在门口，生气地告诉我：小区花园里刚刚栽好的果树，被我们班的一个名叫阳阳的学生给弄折了，作为小区居民，他又生气又心疼，于是找到
12、了班级。老人不停地数落着，而阳阳边哭边否认。 送走了老人，我又重新站在讲台上，对教学内容进行了小小的调整。我对全体同学说：“刚才我们学习了尊严这篇课文，石油大王哈默在饥肠辘辘、疲惫不堪的情况下，仍然坚持用自己的劳动换取食物，这就是一个人最宝贵的尊严。那么，大家想一想，人还有哪些宝贵的东西不能失去？即使贫穷、饥饿、潦倒，可我们都不能失去它？你们能谈谈吗？”许多孩子说出了同一个答案，那就是“诚信”。接下来，我引导学生讲述了很多关于诚信的故事，有的说小华盛顿砍倒父亲珍爱的樱桃树，主动承认了错误；有的说列宁小时候打碎了姑妈家的花瓶主动写信道歉；还有的同学讲述了发生在自己身边的诚实守信的故事。我观察到，
13、这时的教室里只有阳阳显得十分不安? 下课铃声响了，其他同学到操场上活动去了，教室里只剩下阳阳和我，我低头判作业，这时阳阳走到我身边，流着泪告诉我树枝是他折的。当我问他为什么对老师坦白时，他的回答让我感动，他说自己不想失去做人最宝贵的“诚信”。我对他说：“老师教会了你诚信和尊严，而你教会了老师勇敢地面对错误！你是最勇敢的孩子，因为你有面对错误的勇气！老师要向你学习！”哭声停止了，他惊讶地看着我，似乎有些不太相信自己的耳朵。 下午召开班会，我将那位老人邀请至班级，然后我对全体同学说：“爷爷退休前是儿童医院的医生，他年轻的时候，曾用高超的医术为无数患儿解除过病痛，让他们健康成长；如今，他又像当年照顾
14、生病的患儿一样精心地照料着这些幼小的树苗看着它们越长越高，小区的环境越来越好，爷爷的心情特别高兴。这是为什么呢？” 孩子们似乎完全忘记了上午的不愉快，都抢着回答问题。这个说：“爷爷辛勤的劳动换来了可喜的成果，当然高兴了！”那个又说：“老爷爷是个热心人，他把帮助大家当成是一种快乐！”我又故意说：“那好，等我们到了退休的时候也做一些帮助别人，同时对社会有益的事。”学生们立刻反驳我：“我们现在就可以帮助别人，不用等到退休！” 当我问他们现在能为社会做些什么时，一个小机灵鬼站起来说：“我们也可以像老爷爷一样为小区的绿化做贡献啊！”他的提议立刻得到了大家的响应，一个成立“护绿小队”的计划也随之产生了。可
15、是由谁来担任队长呢？这时，阳阳自告奋勇站了起来，可其他同学都不说话，阳阳又一次被孤立起来，无助地望着我，我走到他身边，说：“阳阳有知错改错的勇气就一定能够胜任这项工作！”当教室里响起了掌声的那一而刻，阳阳才如释重负，感激地望着我。班会即将结束时，我拿出三十元钱，交给老人，委托他买一棵树苗，并对全体同学说：“这棵树苗既是小区居民的，也是我们中队的，就让它代表我们全体同学为小区的绿化做点贡献吧！” 几天后，树苗买来了，消息传来时，全班沸腾了。他们欢呼着冲出了教室，飞到了小区的院子里。我提议：“每人挖一锹土，我们帮小树苗安个家！”全班同学站成一大排，每个孩子轮流着拿起铁锹，挖土时他们一脸严肃，好像在
16、认真地完成一项重大使命。树种好了，他们却不肯离去。显然，他们对这里已经有了一份牵挂。 此后的每天中午，都有三五个同学到小区的花圃前转悠，据同学们反映，阳阳这个“护绿队长”，工作得可认真了。 至此，这场“折树风波”真正平息了，我也如释重负。 主持人：在这场 “折树风波”中，课堂上突然有人推门而入，对阳阳折树枝这种违反社会公德的行为进行指责，您当时为什么没有立即对阳阳进行批评教育呢？您认为处理这类事件的关键是什么？ 吴老师：关键是把握教育时机。我想从以下三方面来谈： 首先就是等待时机，让自己保持“沉默”。我觉得当时还不是处理这件事的最佳时机，因为阳阳并没有承认事情是自己做的。他为什么不承认呢？这是因为学生犯错后通常都会比较害怕，不敢承认；特别是在当时的情况下，既有老人的指责，又有同学的抱怨，他就更不敢承认，也羞于承认。既然如此，作为班主任，我们就不能采用强硬的态度让他承认，逼他承认。要知道，从犯错到知错认错，直到最后改错，是需要一个过程的，我们为什么不能给孩子一段时间，让他们进行自我发现、自我剖析、自我
