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1、图强第二小学数学教学用案课题 上学时间（综合与实践） 课型 实践应用 时间 2014.6.13 教材分析 情境图给出了记录淘气早晨从家出发的时间和到校时间的例子，并就此提出了三个问题。学情分析 学生已经会计算一些简单的经过的时间，但在具体应用中做得还不好。教学目标 1、加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念；2、通过教学，使学生掌握换算的正确方法，正确进行时间单位之间的换算；3、进一步使学生掌握两个时刻之间的经过的时间。教学重点 加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。教学难点 养成遵守时间，爱惜时间的好习惯。教学方法 合作探究教学准备 课件第一课时 教学策略 个人加减教学流程一、复习引
2、入1、同学们会看时钟了吗？钟面上有几根针呢？分别叫什么？你知道“秒针”走一小格、走一大格、走一圈的时间各是多少吗？那“分针” “时针”呢？2、拨钟认钟游戏二、新课学习1、出示 p82 情境图（ 1）小明几点离家，几点到校？（ 2）同桌交流汇报2、小明从家到学校用了多少时间？（ 1）指导学生读题，弄清题意。（ 2）同桌讨论如何解决（ 3）学生独立思考，并用自己喜欢的方法解决。师小结：淘气 7:30 出门，我们把这个时间叫做“开始时间” ， 7:50 到校，这个时间叫做 “结束时间” ， 在路上走了多长时间，这个时间叫做“经过时间” 。要算出经过时间，可以用“数格子”的方法，也可以用“结束时间开始时间”求出结果。3、课件出示 p83 活动任务（ 1）怎样才能完成这个任务，同桌互相说一说。（ 2）怎样记录每天在上学路上用的时间。（ 3）说一说，在完成任务时要注意什么？4、完成 p83 上学时间记录表三、巩固练习课件出示 p83“想一想”独立完成制作一张上学路上的时间记录表，并汇报展示。四、课堂小结今天我们学习了什么？你有什么收获？教学板书上学时间7： 30 7： 50 教学反思通过做时间记录表，学生对时间的长短有了一定的理解，个别学生计算时爱马虎，在遇到进位或退位的时间计算时，少数学生理解的不好，平时没有什么时间概念，今后还要多练习。
