《沪教版2019-2020学年学业水平化学模拟考试试卷D卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版2019-2020学年学业水平化学模拟考试试卷D卷.doc（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沪教版2019-2020学年学业水平化学模拟考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题（本题包括16个小题，1-12题每小题2分，13-16 (共16题；共34分)1. （2分）我国古代就有许多发明和创造，下列对发明和创造的叙述中没有涉及到化学变化的是（ ）A . 烧制陶瓷B . 打磨石器C . 粮食酿酒D . 使用火药2. （2分）下列实验现象的描述中，正确的是（ ） A . 向滴有酚酞试液的蒸馏水中加入氢氧化铜，溶液显红色B . 在空气中打开盛有浓盐酸的试剂瓶，瓶口冒白烟C . 电解水时用带火星的木条检验负极产生的气体：带火星的木条复燃D . 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色
2、固体3. （2分）下列说法错误的是（ ） A . 二氧化碳不是空气污染物B . 饱和溶液不一定是浓溶液C . 天然气是化石燃料中比较清洁的燃料D . 使用乙醇汽油不会造成空气污染4. （2分）下列符号中，表示两个氢原子的是（ ） A . 2HB . 2H2C . H2D . 2H+5. （2分）下列有关碳和碳的化合物说法错误的是（ ） A . 金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质B . 在加热或高温的条件下，CO能与许多金属氧化物反应C . 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳具有酸性D . 金刚石、石墨和C60的物理性质差异很大是因为碳原子的排列方式不同6. （2分）下列实验数据合
3、理的是（ ）A . 用pH试纸测得某地雨水的pH为5B . 用10 mL量筒量取了6.56 mL水C . 用20g 氯化钠和100g 水配制的120g 食盐水，其溶质质量分数为20%D . 用托盘天平称得某纯碱样品的质量为10.51g7. （2分）下列实验现象描述错误的是（ ） A . 铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体四氧化三铁B . 铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面析出一层紫红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色C . 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红D . 碳还原氧化铜时，黑色粉末中出现红色物质8. （2分）如图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是（
4、） A . 该装置可净化汽车尾气B . 图中单质的化学式为N2C . 反应后分子总数减少D . 该反应是置换反应9. （2分）下列实验中利用提供的方案不能达到目的是（ ） 选项实验目的实验方案A除去铁粉中混有的少量银粉用足量稀盐酸溶解后过滤B鉴别纯羊毛织品和涤纶织品取样灼烧后闻气味C证明分子在不断运动将一滴红墨水滴入一杯纯净水中D收集二氧化碳时，检验集气瓶是否集满用一根燃着的木条放在集气瓶口A . AB . BC . CD . D10. （2分）逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（ ） A . 因为 和 的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同B . 因为点燃 与 混合气体可能
5、会爆炸，所以点燃CO与 的混合气体也可能爆炸C . 因为活泼金属与盐酸反应都放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是活泼金属D . 因为铁制品在氧气和水的共同作用下生锈，所以防止铁生锈必须同时隔绝氧气和水11. （2分）绿色化学的核心理念是要求原料物质中的所有原子完全被利用且全部转入期望的产品中，工业生产中，若要符合绿色化学核心理念，优先选择的反应类型是（ ） A . 置换反应B . 分解反应C . 化合反应D . 复分解反应12. （2分）除去下列各组物质中的杂质，所用试剂和方法均正确的是（ ） 选项物质杂质除杂所用的试剂或方法AH2HCl气体先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸BNaOHB
6、a(OH)2溶液先加入过量CuSO4溶液，过滤CCOCO2气体通过灼热的CuODCu固体C在空气中灼烧A . AB . BC . CD . D13. （2分）如图所示的四个实验中，编号处所指物质的选用正确的是（ ） A . 木炭B . 氮气C . 浓硫酸D . 氢氧化钠溶液14. （2分）（2016孝义市一模）推理是化学学习中常用的思维方式，下列推理正确的是（ ）A . 向某固体中滴加稀盐酸有气泡冒出，则该固体中一定含有碳酸根离子B . 碱溶液的pH大于7，则pH大于7的溶液都是碱溶液C . 单质中含有一种元素，则含有一种元素的物质都是单质D . 燃烧需要同时满足三个条件，则只需破坏其中一个条
7、件就可以灭火15. （3分）只用一种试剂就能一次性判断金属锌、铜、银的活动性顺序，这种试剂是（ ） A . 氯化镁溶液B . 稀硫酸C . 硫酸铜溶液D . 硝酸银溶液16. （3分）常温下，往盛放适量M物质的烧杯中逐渐加入N物质并充分搅拌。下图横坐标x表示N物质的质量，纵坐标y表示烧杯中的某物理量（见下表）。下列实验与图像对应关系合理的是（ ）MNyA水浓硫酸溶液的温度B水氢氧化钠溶液溶液的pHC饱和氯化钠溶液氯化钠溶液的溶质质量分数D硫酸铜铁粉溶液的质量A . AB . BC . CD . D二、 理解与应用（本大题包括5个小题，化学方程式2分，多知识点2分 (共5题；共30分)17. （
8、6分）氢气是最理想的能源，工业上用A、B两种物质制取氢气的微观示意图如图。 （1）C的化学式是_。 （2）如图所示反应的化学方程式是_。 （3）A与C的相同点是_。 （4）从图中还可得到的一条信息是_。 18. （6分）地球是我们美丽的家园，保护环境人人有责。请回答下列问题： （1）谈一谈温室效应的成因。（答一点即可） （2）pH小于5.6的降雨称为酸雨，写出酸雨造成的危害.（答一点即可） （3）废弃塑料带来的“白色污染”日益严重，写出“白色污染”的防治措施。（答一点即可） 19. （9.0分）人类社会的文明进步与金属材料的关系密切。 （1）钢铁容易与空气中的_等物质接触发生反应生成铁锈，实验
9、室可以用稀硫酸将铁锈除去，其反应方程式是_。 （2）某化学兴趣小组同学在实验室将一定质量的锌粉放入盛有硝酸银、硝酸铜和硝酸镁的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣的滤液，滤液呈无色。 滤渣中一定含有的金属是_。滤液中一定含有的阳离子是_。20. （4分）含有相同离子的盐具有相似的性质。 （1）CuSO4溶液和FeSO4溶液都含有大量的_（填离子符号）。 （2）向FeSO4溶液中加入BaCl2溶液，充分振荡，反应的化学方程式为_。 （3）将一定质量的氧化铜加入稀硫酸中完全溶解后，得到溶液A。然后再向溶液A中加入光亮的过量镁条充分反应，过滤，得到滤渣和滤液。将滤渣加入足量的稀硫酸，充分反应后，剩余
10、固体的质量为3.2g。 向溶液A中加入光亮的过量镁条，请在图中写出反应后溶液中2个“ ”代表的离子符号_。原氧化铜的质量为_g。（4）除上述实验外，在溶液中与CuSO4和FeSO4均能反应的物质还有_（填字母）。 A . NaOHB . FeC . Ba(NO3)2D . MgCl221. （5.0分）如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线。（1）图中P点的意义是_； （2）若甲中混有少量的乙，提纯甲的方法是_； （3）t2时，将不饱和的甲溶液转化为该温度下的饱和溶液，可采用的一种方法是_； （4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2降温到t1，析出晶体的质量 （填序号）。 A . 甲乙B . 甲乙
11、C . 无法确定三、 实验与探究（本大题包括3个小题，化学方程式2分，多知识点2分 (共3题；共24分)22. （9.0分）下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题： （1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要_，细口瓶的瓶塞要_在桌面上。 （2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述正确的是_(填序号)。 A . 平衡气压，方便取下灯帽B . 挥发水分，利于点燃酒精灯C . 减少挥发，利于节约酒精（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时： 试管里的液体不应超过试管容积的_；先对试管进行_，然后用酒精灯的外焰对准药品
12、所在部位加热。（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在_上晾干。 23. （7.0分）某化学兴趣小组的同学在做氢氧化钾与稀硫酸中和反应的实验时,忘记滴加指示剂,因而无法判断酸碱是否恰好完全反应。于是他们对反应后溶液中的溶质大胆提出猜想,进行了以下探究,请你和他们一起完成下列实验报告。 提出问题该溶液中的溶质含有哪些成分?（1）猜想与假设猜想:溶液中的溶质只有K2SO4 猜想:溶液中的溶质有_猜想:溶液中的溶质有K2SO4、KOH猜想:溶液中的溶质有K2SO4、KOH、H2SO4（2）请写出该反应的化学方程式_
13、。 经过讨论,同学们直接得出猜想是错误，理由是_：（3）为了验证余下的哪一个猜想是正确的,同学们又做了以下实验。 进行实验实验操作实验现象实验结论取少量反应后的溶液于试管中，_猜想错误再另取少量反应后的溶液于另一支试管中，_猜想错误；猜想正确（4）拓展 还可以单独用下列一种物质来证明上述猜想是正确的_。A、Fe2O3 B、Ba（NO3）2 C、Cu D、NaOH证明时反应的化学方程式为_。24. （8分）长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体。甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡。 提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？进行猜想：甲同学认为生成氧化钙和氧气；乙同学认为生成氢氧化钙和氧气。（1）你认为_同学的猜想是错误的，其理由是_； （2）请你设计一个实验方案来验证另一个同学的猜
