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1、弘扬人文精神 创新思想政治工作 -对“人文关怀和心理疏导”的理解与新的工作路径思考 摘要“人文关怀和心理疏导”是人文精神的具体体现，是思想政治工作的内在要求。实现思想政治工作的创新，必须在“人文关怀和心理疏导”理念指导下转变观念、转换角色、延伸思想政治工作的内容和手臂。 关键词思想政治工作；人文关怀和心理疏导；创新胡锦涛同志在党的十七大报告中，就当前思想政治工作提出的新理念:“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。” “人文关怀”:就是对人的生存状况的关怀，对人的尊严与地位的肯定，对人的自由追求和发展的关注。 “心理疏导”: 就是利用心理学的知识改变人们的心理
2、认知、情感、行为和意志，来达到消除或者缓解心理问题、以促进其人格向健康、协调方向发展的过程。 新视角从三个方面来理解： 一是新在观念转变。即思想政治工作由以往过多地强调政治性转变为注重人文性； 二是新在角色转换。即把过去的政治委员、消防队长的角色逐步转变为社会工作服务者、心理调剂师； 三是新在内容延伸。即把以往单纯讲党性、讲大局，转向既讲党性又讲人性、既讲全局利益又讲个人利益。一、注重人文关怀和心理疏导是和谐社会建设的需要，是思想政治工作的内在要求。 1、人的自身和谐是社会和谐的基础 人文关怀和心理疏导重点就是解决“人自身和谐”这一基础问题。 2、思想困惑亟待解决 改革开放带来社会深刻变化，同
3、时也出现了许多社会问题。有些人对改革开放、对社会产生困惑和迷惘。关注民生，善解民意，这是党建思政工 作的紧迫任务。 3、心理问题不容忽视 社会急剧转型，心理问题大量凸现。各种压力使有些教职工身心疲惫、心理失衡。我们经常看到，当有的教师冲着学生大发雷霆的时候，不理智的言行既剌伤了学生也灼伤了自己。当有些教师竭尽全力塑造学生人格的时候，自身的心理却存在缺陷。 4、思想政治工作存在软肋 主要表现为：一空、二浅、三太软。 空，主要指空泛说教多于具体引导，工作缺乏针对性； 浅，主要指工作浅浮在表面，没有抓住人内心深层次问题，工作缺乏感染力；软，主要指认识不深，力度不够，方法不多。工作效果不理想。传统的思
4、想政治工作方式有些已经不能适应新形势发展需要，如何才能改变现状？胡锦涛同志的重要论述为我们创新党的思想政治工作指出了新途径。 二、弘扬人文精神，实现思想政治工作的创新 具体讲就是要： 把出发点放在更多地关心人生存状况上； 把着眼点放在关注人的思想背后的利益问题上；把落脚点放在个人发展与学校发展的有机统一上。概括讲： 必须在“人文关怀和心理疏导”理念指导下转变观念、转换角色、延伸思想政治工作的内容和手臂。1、转变观念，从人性角度关注教职工的需求 马克思的需求理论强调： “人的主观条件对需要的产生有能动作用，无论是需要对象的选择，还是为满足需要而进行的一切活动，每一步都离不开思想的支配。当一个人认
5、识到某种需要的迫切性时，他就会以十倍的干劲为之奋斗。” 马克思学说启示我们: 必须把满足教职工各种需求当成人文关怀的方向，作为转化人思想的途径。 因此要重视以下四方面问题： （1）要改变“一手硬，一手软”的现象。 在以经济建设为中心环境下，思想政治工作“一手硬，一手软”的现象是客观存在。 措施： 一是各级领导高度重视； 二是加强干部培训提高； 三是建立健全考核评价机制； 四是关心政工干部。 （2）要淡化思想政治工作中浓烈的政治味，多一点人情味。 教职工正当合理的物质利益追求是人之常情，所以应该引导教职工把办好学校与实现个人切身利益紧密联系起来。 （3）要纠正“只要有钱，什么问题都好解决”的片面
6、认识。 教师的丰富生命质量和内在潜能的发挥是撬动学校发展的有力杠杆。因此要积极为教师搭建发展和成长的平台。 （4）要纠正“依靠上级拿出人事制度改革方案，用改革政策替代思想政治工作”的错误观念。 “替代”的观点是回避矛盾，是失职的表现。 要让每一位教职工对自己、对学校、对明天都充满希望。2、转换角色，真心诚意做好服务工作 （1）摆正位置，自信自重，做有作为的党务干部。 学校党政工作分工不同，责任共担。凡是有责任感的党务干部都不会轻看自己。所以我们必须用实绩来确立自己的地位和价值。在实际工作中，群众与干部的交往常常存在着先接受你这个人，然后才接受你的意见的现象。因此我们要加强学习，不断磨练，廉洁自
7、律，提升人格魅力。（2）设身处地、换位思考，搭起情感沟通的桥梁。 转换角色简单说就是换位思考。通过换位思考，将心比心,就能更准确揣摩对方的心理，感受他人的情绪，了解别人的需求；就能达到情感沟通，从而增强感染力，提升工作效率。（3）把握时机，贴近心灵，当好心理调剂师。 适时糙动心境，缓解心理压力； 充分运用激励机制； 注重心理健康教育； 做好心理安抚工作。3、延伸内容，实现党性和人性的有机统一 （1）要实现刚性管理与人性疏导有机结合依法治教、以德立校，目的是人心向上，人心向善。重点不是管而是理，是引导人、调动人；是控制与激励的有机结合；是党性和人性的有机统一。 （2）发挥校园文化隐形教育功能校园文化是人文精神的延伸，是思想政治工作的隐形教育载体。行为学家罗杰.巴克曾说过：“环境对激发和形成人在环境中的行为方式有很大的影响。”因此，必须引起我们的高度重视。 （3）加强干群沟通一要重视党政领导沟通； 二要充分发挥教职工代表大会的作用； 三要畅通对话渠道；四要利用网络信息平台；五要建立健全党政工团齐抓共管的工作格局 。 总之，只要我们坚持弘扬人文精神，不断创新思想政治工作，注重人文关怀，有效进行心理疏导，创建和谐校园建设的步伐就会大大加快。
