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1、六年级下册英语Module9 Unit1Whats the matter? 教学案宝城街道尧沟小学 田增启一、学习目标1知识与能力目标:(1)知识目标:询问原因及回答。(2)能力目标:学会如何询问原因及怎样回答。2过程与方法:创设情境,学习本单元课文,并通过操练,使学生初步掌握如何询问原因及怎样回答,通过听音练习来操练那些容易混淆的单词。3情感态度:激发学生学习英语的兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。二、预习学案1热身复习:回顾第8模块对话,分组就课文内容进行问答:“Why couldnt Helen Keller hear? Why couldnt Helen Keller see?
2、Why could she speak later? Why could she write later? ”2.快读第9模块unit1,1中的对话并画出对话中的why,然后分组讨论以下问题:What did Lingling hear? What did Amy say? What has Sam got in this bag?3.看“活动2”图,请同学用课文中的句子描述这两幅图三导学案1任务呈现及对话导入:(1)教师将课文挂图,请同学仔细观察第一幅图,然后教师指者图片问:“Who are they? What are they laughing?”现在我们来看看。 (1)请同学们听一遍录
3、音,理解课文中生词的意思。(2) 再次播放课文录音,并回答问题: Are they going to have a baseball team? Why are they laughing? (3)教师讲解课文中的单词。(4)请学生跟读,力争做到模仿、跟读与理解同步。(5)请同学分段进行朗读,以降低难度。(6)课文充分操练后,请同学到前指着挂图进行课文介绍,最后进行评比。2新知呈现:让学生翻开书看“活动2”图,请同学用课文中的句子描述这两幅图,然后听录音跟读,然后两人一组练习。3巩固练习:完成活动3内容。教师出示相关图片, 请A同学将图片内容表演出来,教师则引导学生提问, 如,Whats ma
4、tter? Why are you crying? 然后再请A同学说明原因。教师将图片贴在黑板上,将全班分成四人一组,请同学选择图片进行做动作,并做出回答。教师进行巡视,帮助有困难的同学,最后,以小组为单位,自愿到前表演。四、课堂检测:1.做课堂活动用书P353,先请同学先看图,初步理解题意,再听两遍录音。 然后根据图片中的信息说出最恰当的答案。2.活动“ 听音找单词”。教师准备六组读音容易混淆的单词,制成的单词卡片,将班级同学分成六组,每组一套卡片,教师播放录音,学生按读音的顺序选出卡片,按顺序摆好,先摆完的小组的一分;继续播放录音,分多组为获胜。五、课后作业配套练习册1.Read,look and write六、板书设计Module 9Unit 1 Whats the matter?Whats the matter?Why are they laughing?