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1、沪科版2020年中考科学错题集训30：功和机械 实验探究题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 解答题 (共2题；共8分)1. （3分）影响导体电阻大小有多种因素。如图甲所示的实验是为了探究导体电阻大小与温度的关系。同学们查阅资料后知道某些导体的电阻还与磁场强弱有关(磁场强弱称为磁场强度，用符号B表示，其单位为特斯拉，用符号T表示)，电阻随磁场的增强而增大，利用这种关系可以测量磁场的强度。如图乙所示为室温下某磁敏电阻阻值R随磁场强度变化的曲线。 若实验室可提供以下器材：磁敏电阻、蹄形磁铁、电源、开关、导线、滑动变阻器、电压表、电流表(毫安为单位)。实验次数123U/伏0.450.911.50I
2、/毫安0.30.61.0（1）现要测定如图丙所示蹄形磁铁两极间磁敏电阻R所在处的磁场强度，请在虚线框内画出实验电路图； （2）某同学正确实验后，测得磁敏电阻R两端的电压与电流的数据如右。请利用表中数据计算该磁敏电阻R在此磁场电的阻值为多少欧？该处磁场强度大约为多少特斯拉？ （3）若要在上述实验后继续研究磁敏电阻大小与磁场方向的关系，则只要在原实验中改变_即可。 2. （5分）夏天烈日曝晒过的汽车，车内温度可达50以上。针对这一情况，市场上出现了一些汽车遮阳帘，汽车遮阳帘是否真的有遮阳效果?研究人员选取了普通型、加厚型和折叠型三款表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以下实验。实验步骤如下：选取三辆颜色、
3、型号相同的同款汽车，并排朝南停放在阳光充足的空旷地方。将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃后，关上车门，并编号。一段时间后，用灵敏温度计分别测量车内的温度。（1）进行实验的最佳时间是（ ）。A . 早晨B . 中午C . 傍晚（2）该实验设计中的不足之处是？二、 实验探究题 (共10题；共36分)3. （2分）利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同，12 ， 球A、B的质量分别为mA、mB(m
4、AmB)。（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的_无关。（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远。由此可得出结论：_（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度_(选填“大于”、“小于”或“等于”)图丙中小球B到达竖直位置时的速度。（4）如图乙、丙所示，丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：_4. （4分）在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小科还是认为：重力越大，滑动摩擦力越大。于是张老师用氢气充气机（氢气球可充气）、压力传感器、拉力传感器、白纸、金属盒等器材按图装置与他一起实验。步骤
5、一：将质量小的金属盒放在白纸上，读出此时压力传感器的示数为F，水平向左拉动白纸，记录拉力传感器的示数。步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的金属盒，_，水平向左拉动白纸，记录拉力传感器的示数。记录结果如表：请回答下列问题：实验次数质量不同的金属盒压力传感器示数（牛）拉力传感器示数（牛）15.02.102小5.02.113大1中5.02.11（1）第1次实验中金属盒受到的摩擦力为_牛。 （2）将步骤二的实验操作补充完整_。 （3）通过实验得出的结论是_。 5. （5分）利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成角后松手，小球撞击
6、水平木板上的木块，记下木块移动的距离s。改变角度的大小，重复实验。（1）利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是_。 （2）本实验探究的问题是物体的动能大小与_的关系。 （3）利用上述实验装置，同时还可以探究的问题是_。 6. （3分）小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态图乙是他根据记录的数据绘制的温度时间图象，根据图象可知： （1）冰属于_（选填“晶体”或“非晶体”） （2）在BC阶段物质处于_状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”） （3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了_J的热量（c冰=2.11
7、03J/（kg），c水=4.2103J/（kg） （4）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是_ 7. （3分）（2013衢州）小徐利用如图实验来研究物体动能大小与哪些因素有关。让质量不同的钢球从斜面上同一高度静止释放，钢球运动到斜面底部，推动木块运动一段距离后停下。实验数据见下表：实验次数钢球质量m(克)钢球到达斜面底部时的速度v(米/秒)木块移动的距离s(厘米)1201.8302401.8593601.887（1）表格中的实验数据说明了钢球的动能大小与_有关。（2）小徐对如何判断钢球的动能大小进行深入思考后认为：可以通过
8、比较钢球推动木块移动距离的大小来反映钢球对木块_的多少，从而判断钢球动能的大小。8. （5分）利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同，12 ， 球A、B的质量分别为mA、mB（mAmB）。（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的_无关。（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远。由此可得出结
9、论：_。（3）如图乙中小球B到达竖直位置时的速度_（填“大于”“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度。如图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：_9. （4分）如图是探究杠杆平衡条件的实验装置。一根每小格长度相等的均质木尺作为杠杆。 （1）在A点挂3个均为0.5 N的钩码，如果将挂在B点的弹簧测力计向右倾斜，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数_1.2牛。(选填“”、“”或“”) （2）为使实验结论更具普遍性，请你在答题卷相应的方框内，设计实验所需的记录表。 10. （3分）利用如图装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角
10、度的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止图中的摆长L都相同，12 ， 球A、B的质量分别为mA、mB ， （mAmB）。（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的_无关。 （2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远由此可得出结论：_。 （3）图乙、丙中小球B到达竖直位置时的速度V乙_V丙。（填 “大于”、“小于”或“等于”）如题图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：_。 11. （5分）某
11、学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如下表（1）这项研究在实际中的应用是_；（2）分析数据，你可得出的结论是_ ；（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图2，如上图其中正确的图象是_ ；（4）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加_cm12. （2分）在“研究杠杆平衡条件”的实验中： （1）杠杆两端的平衡螺母的作用是：调节杠杆在_位置平衡。 （2）如图甲所示的杠杆已处于平衡状态，若左端所挂重物的重力是1N，则弹簧测力计的示数_2N。如果要便于测量力臂，那么弹簧测力计应沿_方向拉着杠杆。 （3）如图乙所示，在杠杆左端
12、某一固定位置挂一个重力G=10N的物体，在杠杆右端不同位置处施加不同的竖直向下的力F，保证杠杆处于平衡状态。根据多次测量的F-L数据，画出如图丙所示图线，由图丙可得出杠杆平衡的条件是F与L成_比。 三、 综合题 (共1题；共3分)13. （3分）兴趣小组同学探究“物体动能大小的影响因索”实验中，猜想“物体动能大小与小球质量大小有关”，所用的实验装置如图甲，图乙和丙为实验改进装置，A、B为质量不同的两个小球。 （1）甲图的几次实验中，木块运动到了长木板的末端之外，在现有器材的基础上，则解决的办法有：_(列举一点)。 （2）有同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到
13、达底部时的速度大小相等”有疑惑。小组同学在乙图的基础上改进，在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽和两个钢尺(如图丙)。实验开始时，将钢尺1在如图位置竖直向上拉起，目的是为了保证_。 （3）丙图的实验中若观察到_，则可以确认两小球刚到达底部时的速度大小相等。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 解答题 (共2题；共8分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、二、 实验探究题 (共10题；共36分)3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、三、 综合题 (共1题；共3分)13-1、13-2、13-3、
