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1、2019年苏教版四年级语文期末试题 小学班级 姓名成绩笔试部分（分值100分；80分钟完成）一、按要求完成字词句练习（27分）1把句子正确、工整地抄写在方格里，注意标点符号的正确位置。（3分）“天鹅的故事”谱写“生命的壮歌”。2. 看拼音，写词语。 (8分) shn sh tu jin wi fn w j w sh jun xin zhn yn di mn xn u do j 3选择正确的读音或汉字，用“ ”表示。(6分) （嗓 噪 ）音 闷热 (mn mn) 纤弱 (xin qin) （催 摧 ）促 崇敬 (chn cn) 树冠 (un un)4用“”给加点字词选择正确的解释。（4分）（1）
2、 盛情 兴盛；繁盛（ ） 深厚（ ） 盛大；隆重（ ）（2） 乱砍滥伐 流水漫溢（ ） 不加选择，不加节制（ ） 不合实际（ ）（3） 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 满足要求；允许；接受（ ） 回应（ ） 应付（ ）（4） 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。用双手托（ ） 奉承人或代人吹嘘（ ） 绽放（ ）5根据要求，写句子。（6分）（1）例：苹果红了，葡萄紫了。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 （2）从下面的词语中选择两个分别造句。 只好 疏忽 回味 恍然大悟 只要就 可以也可以 二、根据课文内容填空 （16分）1一棵树就
3、是 ， 都是快乐的音符，给我们送来 ，让每个人都 。（2分）2.一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，这就是 的小燕子。（2分）3课文中的许多人物都是我们学习的榜样：有 的竺可桢爷爷、有 “ ， ”的祁黄羊、有 、 的艄公，还有 的公仪休（4分）4古诗中有美丽的春景 ，水村山郭酒旗风；有快乐的心情时人不识余心乐， ；还有可爱的孩童 ， 。（4分）5“云雀的心愿”是指 ；“沙漠里的绿洲”在课文中具体指 。学习了这两课，我们的感想是 。（4分）三、阅读短文，回答问题 （27分）短文1：（11分）天鹅的故事（片段）突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头
4、似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓嚓”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。1.这两段话主要讲 。（2分）2.画“ ”的句子中把老天鹅比作“ ”，赞美了它 的精神和意志。（3分）3.冰面的变化是：冰层裂开了一条小缝，接
5、着又裂开了一条 。冰面的变化告诉我们 （4分）4.读画“ ”的句子，把你想到的一句有关“合作”的语句写下来。（2分） 短文2：（16分） 晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等！”我停下脚步，回过头去。“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报亭。“买报纸？”我有些惊讶。“嗯，买张石城晚报。”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我很诧异，心想：举手之劳，自己怎么不去呢？但我没说出
6、口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。那女孩还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？”我问。“我怕被我妈妈看到。”“你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问。小女孩低着头摩挲（m su）着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。”看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了。”说完，她在树影底下跑走了。
7、1. 联系上下文理解词语。（2分）举手之劳： 2. “天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。”这句话的意思是 。（2分）3.“我”感到“惊讶”是因为 ；感到“诧异”是因为 ；继续往下读，描写“我”后来神态和情感变化的词句是 和 。（7分）4.小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是 （3分）5.给文章选择一个合适的题目。（2分）（1）买晚报 （2）最后一份晚报 （3）忘不了那个晚上四、习作 （30分） 读了短文2，想一想你曾经为长辈所做的事，选择一件写下来，题目自定。（习作稿纸另附）面试部分 (20分)五、背诵 （10分） 将本学期要求背诵的课文题目做成纸条，让学生任抽其一，当场背诵
8、。六、口语交际 (10分) 暑假你最想去哪里旅游？在家庭会议上，你准备怎样陈述，以此打动父母，实现愿望？苏教版小学语文四年级（下册）期末水平测试卷设计意图说明一、凸显“运用”，强化言语实践指导思想：XX年版语文课程标准对语文“课程性质”的表述作了如下修改：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”显然，这一慎重研究、修改后的表述，把语文课程的特质聚焦在“学习语言文字运用”上，进而突显了“实践性”和“综合性”。可以这
9、么说，语言文字的学习和运用不断彰显着语文的特质，让语文成为语文。我们应当坚定不移地在“学习语言文字运用”上下足功夫，以让语文真正归位。例题举隅一、5（1）例：苹果红了，葡萄紫了。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 该题为拟人的修辞手法运用的考查，有例句，有情境，有美感“春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中翩翩起舞。” 用心做题的学生，可以想象、仿佛置身于生机无限的明媚春光之中。二、夯实“双基”，强固语文之本背景反思“双基”指的是基础知识与基本技能，语文“双基”是阅读与写作的第一基础，语文素养的大厦由此奠基。课改十年，我们在收获的同时，也需反思双基不扎实的缺失，如握笔姿势不正确，汉字书写不工整，朗读不流畅，表达不顺畅，等等。因而，在XX版新课标颁布之
