《苏教版2020届九年级语文毕业生学业检测（二诊）试卷B卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版2020届九年级语文毕业生学业检测（二诊）试卷B卷.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版2020届九年级语文毕业生学业检测（二诊）试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线字的注音有误的一项是（ ） A . 恪守（k） 省悟（shng） 辨伪去妄（wng）B . 抹杀（m） 譬如（p） 疲惫不堪（kn）C . 中伤（zhng） 严谨（jn） 腐草为萤（yng）D . 遁词（dn） 搽粉（ch） 扭捏作态（ni）2. （2分）下列词语没有错别字的一项是（ ） A . 嘹亮 抖擞 呼朋引半 各得其所B . 发髻 吝啬 人声鼎沸 花枝招展C . 静谧 宽敞 稀稀沥沥 咄咄逼人D . 酝酿 粗犷 截然不同 喜出忘外3. （2分）下列
2、句子中划线成语使用正确的一项是（ ） A . 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。B . 小明和同学约好一起去看流星雨，8点钟小明不期而至 ， 准时到达了约定地点。C . 这个杀人犯被称作“地狱之手”，是当之无愧的。D . 对于家长的反对态度，他不以为然 ， 认为自己的观点才是对的4. （2分）下列句子修改不正确的一项是（ ） A . 杭州G20峰会晩会演出取得圆满成功，原因是由于所有的演职人员都十分敬业。（删除“由于”）B . 习近平主席称中国共产党第十九次全国代表大会，是全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义新时代关键时期召开的重要大会。（在“中国特色社会主义新时代”前加
3、上“进入”）C . 绚丽多彩的疍家婚礼，有别于陆上婚嫁情形，它具有考证疍家的文化历史和迁移历史。（将“绚丽多彩”改为“丰富多彩”）D . 由于近期校门口安排了教师值班，使上下学时校门口拥挤的现象得以大大改善。（将“使”删除）5. （2分）下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ）A . 从百草园到三味书屋是鲁迅先生回忆童年生活的散文，选自于散文集朝花夕拾，文章通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。B . 童年的朋友的作者是俄国的高尔基，他写有自传体小说童年在人间我的大学。C . 从散文三颗枸杞豆中我们了解到人应该
4、珍惜时间，否则就要和“三叔”一样，为自己空虚的度过一生悔恨。D . 魏巍在他的散文我的老师中，回忆了和蔡老师之间的六件事，抒发对老师的感激和怀念。全文是按照思念-回忆-依恋我的蔡老师来写作的。二、 文言文阅读 (共1题；共14分)6. （14分）阅读下面文言文，完成后面的问题。 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解
5、释下面句子中的划线词。 但当涉猎_卿今者才略_（2）将下面的文言句子译成现代汉语。 肃遂拜蒙母，结友而别。（3）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。 （4）找出孙权劝学一文中的两个成语并解释。 三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读下面这首诗，完成小题 巴山道中除夜书怀唐崔涂迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡人。渐与骨肉远，转于僮仆亲。 那堪正飘泊，明日岁华新。【注释】除夜：除夕。迢（tio）递：遥远的样子。三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。后亦多泛指四川。羁危：指漂泊于三巴的艰险之地。羁，寄寓异乡；危，艰危困苦。残雪：残余的积雪。孤烛：一支烛。这
6、里并非实指，而是说在这除夕之夜，孤烛独照，自己更感到成了离家万里的异乡人了。僮仆：未成年的仆人。亲：亲近。岁华：年华。（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A . 首联写离乡的遥远和旅途的艰辛，“三巴路”言路途遥远，“万里身”表地域艰险。B . 颔联中，“夜”点明了时间为除夕，“乱山”“残雪”点明了所处的环境，表现了羁旅之苦。C . 颈联表现了诗人由于长期客居，与亲人骨肉远离，情感渐疏，而与僮仆朝夕相处则越发亲近的无奈现实。D . 尾联中“明日”二字紧扣题中的“除夜”，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡的漂泊之苦，希望早日结束羁旅生涯的愿望。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A .
7、 全诗核心是一个“悲”字，表达了诗人叹羁旅、思故乡念骨肉、感孤独等诸多纷杂的心绪。B . 颔联写山用一“乱”字，写雪用一“残”字，既点明了时令，也写出了诗人纷杂的心态和凄冷的心境。C . 颈联用笔巧妙，明写“僮仆”之亲，暗指“骨肉”疏远，陈述诗人当时处境的寂寞孤独和生活的拮据困窘。D . 全诗语言朴素，抒情细腻，于平实之处涌动真情，感人至深。四、 句子默写 (共1题；共10分)8. （10分）优美的诗词、文章，可以陶冶你的性情，增强你的人格魅力，请在横线上填入相应的句子。 （1） _，悄怆幽邃。 （2）_，君子好逑。 （3）欲济无舟楫，_。 （4） _，只有香如故。 （5）可怜身上衣正单， _
8、。 （6）海内存知己， _。 （7）山光悦鸟性， _。 （8）抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是： _，_ 。 （9）蓬山此去无多路， _。（李商隐无题） （10）巴山楚水凄凉地， _。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 五、 综合性学习 (共1题；共20分)9. （20分）阅读下面材料，完成小题。 【材料一】2017年11月2日，北京西城区人民法院对北京市西城区某职业学院一起校园欺凌案进行宣判，五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑。被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年；被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。【材料二】【材料三】
9、张国新（全国人大代表）：除了校园欺凌的相关法律法规外，2017年11月，教育部等十一个部门还联合印发了加强中小学生欺凌综合治理方案，加强校园欺凌综合治理，设立两级欺凌治理委员会，完善相关处置程序。同时，建议通过立法把教育惩戒权赋予学校和老师，以起到防微杜渐的惩戒效果。林夏（深圳阳光心理咨询机构咨询师）：很多校园欺凌事件发生在公众场合。美国专家的研究表明，旁观者的态度越倾向于协同或沉默，班级的欺凌行为就越多，反之欺凌行为就越少。旁观者的态度是影响校园暴力发生的关键。詹小彤（受访家长）：我们常年在外打工，孩子是寄养在亲戚家。孩子其实是跟我们讲过在学校被同学欺负的事情，说不想去上学了。当时就觉得这孩
10、子怎么这么不懂事，我们天天工作拼命挣钱，你还不好好学习？再说他怎么不欺负别人？肯定是你自己不好。没想到真是我们错了。（1）下列的理解和分析不正确的一项是（ ） A . 北京西城区校园欺凌案判决表明，未成年人犯罪同样不能逃避刑法的制裁。B . 目前我国高度重视校园欺凌事件的整治，并力求对未成年人的惩治有法可依。C . 我们应该对校园欺凌现象和行为说“不”：不参与欺凌，不做冷漠的围观者。D . 家长发现孩子受到校园欺凌时，要冷静处理，首先要教训、批评自己的孩子。（2）根据【材料二】写出结论。 （3）根据以上提供的材料，说说下图的寓意。 六、 现代文阅读 (共2题；共40分)10. （20分）阅读下
11、面文字，回答小题。 中国第五大发明汉字汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使 汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后
12、来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便
13、可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式 和经久不息的生命力
14、。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。（1）下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A . 古埃及的文字是圣体字，古巴比伦的文字是楔形文字，而更多西方国家一直都是拼音文字。B . 我国的方言尽管在“语音学”上统一，但在文字使用上自古至今都一脉相承。C . 学习拼音文字偏向于开发大脑左半球的潜力，而学习汉字，可以开发我们大脑左、右半球的潜力。D . 中国人用数千年的聪明才智创造出来的汉字，与中华文明共存共荣，具有独特的形式和经久不息的生命力。（2）依据本选文，下列表述正确的一项是（ ） A . 文章开头是“从甲骨文算起”，文章结尾为“以迎接汉字发挥威力的新时代”，由此判断此文的说明顺序是时间顺序。B . 第段的说明对象是“汉字以形表意，使用汉字时观其行而得其意”。C . 拼音文字认知中是利用“语音编码”方式起作用，汉字认知中是利用“多重编码”的方式，语音、字形和语义编码兼用。D . 本文的语言兼具平实性和生动性的特点，蕴含了作者对中华文明的热爱之情。（3）下列对文中说明方法的分析，不正确的一项是（ ） A . “从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。”该句采用了列数字的说明方法，准确地说明了汉字的历史悠久。B . 第段主要采用了“引资料”
