《苏教版2019-2020学年八年级上学期语文第二次月考试卷A卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版2019-2020学年八年级上学期语文第二次月考试卷A卷.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版2019-2020学年八年级上学期语文第二次月考试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题；共16分)1. （2分）下列词语拼写有误的是哪一项（ ）A . 烂漫（ln） 酝酿（ning） 应和（yng h） 混为一谈（hn）B . 烘托（hng） 抖擞（su） 创伤（chung） 花团锦簇（c）C . 澄清（chng） 拆散（chi） 贮蓄（zh） 煞有介事（sh）D . 棱镜（lng） 娇媚（mi） 憎恨（zng） 众目睽睽（ku）2. （2分）下列词语中文字不正确的一项是（ ）A . 朗润 喉咙 呼朋引伴 花枝招展B . 抖擞 发髻 澄清 绿茵茵C . 高邈 憔悴 眼
2、花撩乱 翻来覆去D . 瘫痪 絮叨 诀别 喜出望外3. （2分）给下面的句子填入正确的词语，它们是（ ）波浪在愤怒的飞沫中_，跟狂风_。A . 呼叫 争鸣B . 吼叫 争鸣C . 呼叫 争锋D . 吼叫 争锋4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 有没有接触过活禽，成为我们判断被H7N9型活禽流感传染的标准之一。B . 只有紧紧依靠人民，不断为人民造福，我们才能真正实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。C . 为避免中小学生不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。D . 我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分子对钓鱼岛的挑衅举动。5. （2分）下列解说正确的一项是（
3、）A . 深受读者喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下大量文风质朴、寓意深刻的作品。解说：“一生留下作品”是这个句子的主干。B . 歌曲最炫民族风具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。解说：这句中的标点使用不正确，“最炫民族风”是歌曲名，不应该用书名号。C . 书香飘溢 直面人生 精神家园 言传身教解说：这四个短语结构各不相同.D . 深厚 葱茏 磅礴 涟漪解说：这几个词都是形容词。6. （2分）下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）A . 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的作者法国作家雨果，文中饱含着深厚的人道主义精神，忿怒第谴责了侵略者掠夺圆明园的行径。B . 桃花源记一
4、文中虚构了“世外桃源”这个故事，鲜明地反映了当时的社会现实，作者是我国东晋时期的著名诗人陶渊明。C . 鲁迅先生的从百草园到三味书屋风筝社戏和背影都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读。D . 人民解放军百万大军横渡长江是一篇新闻，它的主体部分着重报道了人民解放军渡江的战斗情况7. （2分）下列选项中句子语意衔接最连贯的一项是（ ）朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的见识相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了；_。真正的知己，就算是默默相对，无声也胜似有声。要紧的是双方的境界能够交接，倒不一定两人都要有口才，如果双方的见识悬殊，那就好像下棋让子，玩得总是不畅。甚至也不必都健谈，而最宜一个健谈，
5、一个善听，谈话的可贵之处就在于共鸣，更在于默契。因为口才宜于应敌，却不宜用来待友。A . B . C . D . 8. （2分）把下列句子连成意思连贯、语气顺畅的一段话，排列顺序正确的一项是（ ）几阵凉风过去风忽然大起来阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆仿佛有飞沙在上面浮动似的枝条都像长出一截儿来A . B . C . D . 二、 默写 (共1题；共15分)9. （15分）按要求默写诗文名句。子曰：“其恕乎！_ ， 勿施于人。”（论语卫灵公）_ ， 佳木秀而繁阴。（欧阳修醉翁亭记）安得广厦千万间，_！（杜甫茅屋为秋风所破歌）_ ， 吹面不寒杨柳
6、风。（志南和尚绝句）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，_。（普希金假如生活欺骗了你）勿以恶小而为之，_。（三国志蜀志先主传）_ ， 载不动许多愁。（李清照武陵春）_ ， _ ， 尔来二十有一年矣。（诸葛亮出师表）幸福是什么？幸福是白居易钱塘湖春行中“最爱湖东行不足，_”的流连忘返；幸福是苏轼“但愿人长久，_”的美好祝愿。古诗常以景寄情。同是秋景，刘禹锡笔下的“_ ， _”充满了豪迈乐观之情，而范仲淹的“_ ， _”却流露着淡淡忧伤之感。三、 现代文阅读 (共2题；共33分)10. （16分）阅读下文，回答相关问题。（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次
7、第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。（2）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（3）这些自然现象，我国古代劳动
8、人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（4） 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。（5）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁
9、香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。（1）在第（1）段横线上填上合适的词语。（2）第（2）段划横线的句子说明了什么道理？（3）请根据第（3）段文字概括一下什么是物候学。（4）选文第（4）、（5）段运用了_的说明方法。11. （17分）阅读下面一篇文章，完成后面题目。我的独立日（美）米歇尔西格一九七六年，随着独立日的临近，我越来越兴奋。不过，我的兴奋和独立日可没有什么关系，我就
10、要满15岁了。按照法律规定，在这个年龄，我有资格领取受限驾照。所谓受限，就是我开车的时候，我的监护人必须坐在副驾驶的位置上。独立日前几天我终于拿到了梦寐以求的驾照。我开始幻想自己像电影里的帅哥一样潇洒飙车。不过，母亲的话打断了我的幻想：“祝贺你，儿子。我为你骄傲。但是要记住，一定要安全驾驶。”有点扫兴，但无所谓了，重要的是我就要亲自开车了。很快，我就亲手握方向盘了。当然，妈妈就坐在我旁边副驾驶的位置上。我的耳根果然没有清净的时候。从坐上副驾驶的位置，妈妈就一直对我说：“不管怎样，一定要记住，不要超过警车。”一路上，她不断重复着这句话。为了能开车，我只能忍受她的唠叨。独立日那天，像以往一样，我开
11、车时妈妈坐在我身边。我把车子开上街道的时候，前面大约十码的距离，正好是一辆警车也开上街道。看到警车，妈妈的唠叨变成了大声命令：“麦克，慢一点，不要超过警车。”按照妈妈的要求，我把车速从35英里降到30英里。让我奇怪的是，那辆警车把速度降得更慢。正在我不知所措的时候，妈妈又重复了她的警告。于是，我又把速度降到了26英里。那辆警车也又一次降低了速度，好像有意和我的车比谁的速度更慢，显然，警车胜利了。我听见妈妈在我耳边不停地喊：“不管怎样，一定记住不要超过警车。”我实在是不明白警察为什么要和我比降速。在脑子里把交通规则过了一遍后，我确信除了妈妈的话，没有哪条规则要求我必须以龟速前进。我决定不再听妈妈
12、的话，马上加大了油门，超过了警车。妈妈看着被甩在了后面的警车，绝望地喊道：“天哪，你为什么要这么做，我不是告诉过你，永远不要超过警车吗？”几乎与此同时，警铃大作。我从后视镜看到了警车也加速跟了上来。警察来到我的窗前，说：“先生，我可以看看你的驾照吗？”我把我的临时驾照给他，他翻来覆去看着驾照，我妈妈试图向他解释；但是，警察打断她，问我：“你学过交通规则，那为什么刚才你开得那么慢？”我实在不知道该怎么回答，只有偷偷指了指我身边的妈妈。警察看着妈妈说：“夫人，小伙子能把车开得不错，前提是没有你的错误指导。”25年后，我回顾我的驾驶经历，发现这是我一生中唯一一次被警察逼到路边停车。25年前，整个美国
13、都在庆祝独立的时候，我以这样的一种方式庆祝了我的独立。（1）根据小说的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。情节主要事件开端独立日前几天我拿到驾照自己开车，但按规定得忍受妈妈唠叨监护。发展_高潮_结局我被警车追上，但发现警察却指出了妈妈的错误（2）“不要超过警车”这句话妈妈不断重复，它对全文情节的发展有什么作用？ （3）联系上下文，品味下列句子中划线的词语，分析其表达效果o我开始幻想自己像电影里的帅哥一样潇洒飙车。妈妈看着被甩在了后面的警车，绝望地喊道：“天哪，你为什么要这么做，我不是告诉过你，永远不要超过警车吗？”（4）“我的独立日”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。 四、 文言文阅读 (共2题；共19分)12. （11分）文言文阅读 送东阳马生序明宋濂余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负筐曳履行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺
