《2019-2020年高中语文 专题06《登岳阳楼》《旅夜书怀》（测）（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高中语文 专题06《登岳阳楼》《旅夜书怀》（测）（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年高中语文 专题06登岳阳楼旅夜书怀（测）（提升版）新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏1.（15届江苏省扬州中学高三8月考学考试）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。杜甫雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。注：天宝十三载（754年）的秋天，关中一带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了很大损失。玄宗很忧虑，宰相杨囯忠挑选一些未受灾害的禾苗献上，说：“雨虽多，不害稼。”杜甫这时候正困守长安。决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。（1）在前四句中，诗人运用了哪些手法描写“决明”?请简要分析（2分）【答
2、案】用秋日风雨中“烂死”的百草反衬决明的“颜色鲜”，把决明的叶与花分别比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）诗歌塑造了“决明”怎样的形象?（4分）【答案】决明在风雨中花开灿烂，香远益清，坚毅挺立，借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。（外在形象2分，内在形象2分）【解析】试题分析：“阶下决明颜色鲜” “著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。”决明在雨水中开花，颜色光鲜，居于自己青春的光景，天真地向季节的刀刃炫耀着初生的花叶。越是鲜艳亮泽的颜色越是难久长而令人叹惋，仿佛拥有了润泽美好的形象，也就同时拥有了秋天的诅咒，若乐
3、府中言：“常恐秋节至，焜黄华叶衰”，一待秋色深，便无复“翠羽盖”与“黄金钱”。小植物便终究是小植物，在秋风中无助地凋零，甚至来不及叹息，故言“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。”因恐其难久，故特觉可惜。“临风三嗅馨香泣”，写出决明的馨香。堂上书生即杜甫。杜甫身世，与决明有类似之处，故不禁为之伤心掉泪。借决明写诗人自己资质美好却身处乱世、命途多舛。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（3）清代仇兆鳌在杜诗详注中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了作者怎样的思想感情，请结合诗句加以分析。（4分）【答案】“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立”句传达出对于富有才华
4、，却遭受摧残的君子的关爱与担忧，更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。（2分）“堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣”句见出诗人对自已徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。（2分）【解析】考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。2.（15届江西省崇义中学高三第一次月考） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）奉济驿重送严公四韵杜甫远送从此别，青山空复情。几时杯重把？昨夜月同行。列郡讴歌惜，三朝出入荣。江村独归处，寂寞养残生。【注释】奉济驿，在成都东北的绵阳县。严公，即严武，宝应元年代宗即位，六月，召严武入朝。（1）诗的前两联运
5、用了哪些艺术手法来传达作者的感情？请简要分析。(4分)【答案】拟人。“青山空复情”一句，把无知无情的青山写成有情有意，似乎是要挡住严武的去路，多情地挽留，一如作者此时心情。虚实结合。第二联既写“何时”（虚），又写“昨夜”（实），诗人想到“昨夜”相送的情景，自然憧憬起重逢的情景。对比。第二联把过去和将来进行对比，加重对严武不舍之情。【解析】试题分析：诗一开头，点明“远送”，体现出诗人意深而情长。诗人送了一程又一程，送了一站又一站，一直送到了二百里外的奉济驿，有说不尽的知心话。“青山空复情”一句，饶有深意。青峰伫立，也似含情送客；途程几转，那山仍若恋恋不舍，目送行人。然而送君千里，也终须一别了。借
6、山言人，情致婉曲，表现了诗人那种不忍相别而又不得不别的无可奈何之情。伤别之余，诗人自然想到“昨夜”相送的情景：皎洁的月亮曾和他一起“同行”送别，在月下同饮共醉，行吟叙情，离别之后，后会难期，诗人感情的闸门再也关不住了，于是诗人发问道：“几时杯重把？”“杯重把”，把诗人憧憬中重逢的情景，具体形象地表现出来了。这里用问句，是问诗人自己，也是问友人。社会动荡，生死未卜，能否再会还是个未知数。诗人送别时极端复杂的感情，凝聚在一个寻常的问语中。以上这四句倒装，增添了诗的情趣韵致。前人说得好：“诗用倒挽，方见曲折。”首联如果把“青山”一句提到前面，就会显得感情唐突，使人不知所云；颔联如果把“昨夜”一句放在
7、前面，便会显得直白而缺少情致。现在次序一倒，就奇曲多趣了。这正是此诗平中见奇的地方。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）这首诗语言质朴含情，试分析尾联所传达的诗人的情感。（4分） 【答案】抒写诗人送别后的心境。“独”字见别离之后的孤单无依；“残”字含风烛残年的悲凉凄切；“寂寞”则道出知遇远去的冷落和惆怅。这两句充分体现了诗人对严武的真诚感激和深挚友谊，依恋惜别之情溢于言表。（答对一点2分） 【解析】考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。3.（xx大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）客从杜甫客从南溟来，遗我泉客珠。珠中有隐字
8、，欲辨不成书。缄之箧笥久，以俟公家须。 开视化为血，哀今征敛无。 注泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。佛教传说，有些珠子中隐隐有字。：指储藏物品的小竹箱。（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分）（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4分）【答案】（1）有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也么有什么可以应付官家的征敛了。（2）“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓
9、的血汗。【考点定位】本题考查学生鉴赏古典诗歌的能力。（1）侧重考查鉴赏诗歌内容的能力。（2）题侧重考查鉴赏诗歌思想感情的能力。4.（15届安徽省六校教育研究会高三第一次联考）阅读下面这首诗，完成小题。（8分）登楼感怀于 谦晩来无事漫登楼，曲曲栏干总是愁。渺渺乡关何日到，茫茫天地此生浮。太行有路东西去，汾水无情日夜流。华发苍颜成底事，可能辜负钓鱼舟。注：诗约作于诗人巡抚山西、河南期间。他长期徘徊于巡抚任上，在四处奔波中感受着岁月的流逝。当时明王朝国势渐颓，诗人虽尽职尽责，却很难有大用之时。（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合作品简要分析。（4分）【答案】在天地宇宙的经行中，他感受到人生的短暂
10、与渺小；在华发苍颜的愁闷失意中，他感受到了归隐不得之愁；在晚来登楼的苍茫中，他感受到思归不得的乡愁；在岁月老去的无奈中也隐约流露出壮志难酬的忧愁和功成身退的期许之情；同时也含蓄地表达出盛世不再的忧思。(任答两点即可得满分)【解析】试题分析：这是一首羁旅途中登高怀远类的诗歌，抒发的也是典型的情感：思乡之愁、家国之忧。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（2）“晚来无事漫登楼”一句，“漫”字用得妙，妙在何处？（4分）【答案】 “漫”有随意、漫无目的之意。傍晚时分，诗人于百无聊赖中漫步登楼，“漫”字贴切传神地传达出诗人惆怅满怀而又无可排遣的心情，为后面写“愁”张本。（每点
11、1分）【解析】试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义临时语境义，该字使用的表达技巧表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。5.（14届广东珠海高三开学模拟）阅读下面的元词，然后回答（1）（2）题。（7分）渔父吴镇洞庭湖上晚风生，风触湖心一叶横。兰棹稳，草衣轻，只钓鲈鱼不钓名。注：本词是吴镇临摹荆浩渔父图之后写下的十六首渔父词中的一首。（1）在“风触湖心一叶横”这句词中，哪一个字用得最好，为什么？（3分）【答案】 “触”字用得最好。（1分）“触”指的是“触碰”，微风轻轻触动湖水，水中的一只
12、小舟随晚风飘荡，（1分）体现了幽清明静的意境。（1分）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）整首词表达了词人怎样的思想感情，请结合诗句分析。（4分）【答案】 “风触湖心一叶横”表现词中的渔父稳稳坐在小舟中垂钓，体现了悠然自得的心境，（1分）“兰棹稳”意为无论多大风浪仍稳坐钓鱼船，体现作者与世无争的人生观。 （1分）“只钓鲈鱼不钓名”表现了渔父不沽名钓誉、隐逸自适的精神境界。（2分） 【解析】试题分析：本题考查学生把握诗歌情感的能力。把握诗歌的思想感情，要能知人论世，也要能从诗歌中的意象入手，另外还要抓住诗中的关键句。如本诗中的关键句就是最后一句，“只钓鲈
13、鱼不钓名”，表达出作者与世无争、隐逸自适的性格和境界。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。6.（14届东北三省三校高三第一次模拟）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。登原州城呈张贲从事魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。（1）颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。（5分）【答案】本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图（1分）。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌（2分）。采用了视听结合（动静结合）的手法（1
14、分）。 “塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写（1分）。【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）【答案】 “异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。（答出3条，并结合诗歌具体内容分析，即可给满分）【解析】试题分析：这是一道情感的赏析的题目，答题时注意标题、注释和诗中表情达意的词语，主要词语有“异乡”“独上”“惟有雁”“更无州”“冻不流”“贫官”“客”“离恨”考点：评
15、价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。7.（14届四川高三联测促改第二轮测试）阅读下面的宋词，回答问题。（8分）南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（1）赏板本词上、下片各使用了什么手法，若有表达效果。（4分）【答案】（4分）上片即景抒情，登高望远，千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形成对比；下片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。（答出“即景抒情”、“对比”、“用典”中任二点，2分。结合诗句简要分析，2分。共4分。言之成理即可。言之成理即可。）【解析】试题分析：回答此题，先要明白题干中“手法”一词的含义。一般来说，“手法”含义颇广，既包含修辞手法，也包括表现手法（如借景抒情、情景交融、托物言志等）。此词中，上片主要写景，因此应联想到“即景抒情”这一词语；然后再指出写了什么景、抒了什么情。下片提到曹操和刘备，因此应想到“用典”的方法；然后还要指出用的什么典、起什么作用。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）赏析本词中“生子当如孙仲谋”一句，表现了作者怎样的情感？（
