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1、2019-2020年高中语文 第21课 像山那样思考课后活页作业 苏教版必修11下列词语中加点字的注音有误的一组是()A驯服(xn)嗥叫(ho)蔑视(mi)蠕动(r)B嘶鸣(s) 艾蒿(i) 迸发(bn) 毛骨悚然(sn)C湍急(tun) 峭壁(qio) 蜿蜒(wn) 允诺(yn)D扳机(bn) 饿殍(f) 闪烁(shu) 嬉戏(x)【解析】“殍”读pio。【答案】D2下列各组词语中没有错别字的一项是()A辨别膝黑淹没喜气洋洋B衰弱内涵飘泊耳濡目染 C抵制厮杀疲惫引亢高歌D遐思渊源杂糅侧隐之心【解析】B飘漂；C.亢吭；D.侧恻。【答案】A3依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是()那些不能
2、_其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在。这也许是狼的嗥叫中隐藏的_。也许，这也就是梭罗的名言潜在的含义：这个世界的_在荒野。A辨认内涵启事 B辨别内含启示C辨别内涵启示 D辨认内含启事【解析】辨认：侧重于根据特点作出判断；辨别：侧重点在“区别”。内涵：是指一个概念所反应的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；内含：是内部含有。“启示”作名词时指通过启发提示领悟的道理；“启事”则是为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。【答案】C4下面选项中没有语病的一项是( A据国家相关部门介绍，xx年高考录取率预计达71%以上。B现场施工人员告诉记者，体育西路是奥体中心最重要的一条南北通道，不仅该路
3、连接着旅游路和经十路，而且还将继续向北打通，和规划中的解放东路东延长线相连，从而与齐鲁大道相通。 C有“欧元之父”之称的诺贝尔经济学奖获得者蒙代尔再次告诫中国人，人民币若升值，其对中国经济的负面影响将越过SARS。D前不久，跆拳道爱好者李某和宋某为了一套练功服而发生争执，大打出手，最后技不如人，被打得住进了医院。【解析】A语意重复，可将“以上”删掉；B.关联词语位置不当，当关联词语连接的句子为同一主语时，关联词语应该置于主语之后，故应将“不仅”与“该路”互换位置；D.语意不明，没说清楚是谁被打得住进了医院，应在“技不如人”前加“宋某”或“李某”。【答案】C5根据下面一则消息，拟一条保护藏羚羊的
4、公益广告。(25字以内)藏羚羊仅存于中国青藏高原，是生活在海拔最高地区的偶蹄类动物，历经数百万年的优化筛选，淘汰了许多弱者，成为“精选”而成的杰出代表。许多动物在海拔6 000米的高度， 不要说跑，就连挪动一步也要喘息不已，而藏羚羊在这一高度上，可以以60千米的时速连续奔跑2030千米，使猛兽望尘莫及。藏羚羊具有特别优良的器官功能，它们耐高寒、抗缺氧、食料要求简单，而且对细菌、病毒、寄生虫等疾病所表现出的高强抵抗能力也已超出人类对它们的估计。它们身上所包含的优秀动物基因，囊括了陆生哺乳动物的精华。根据目前人类的科技水平，还培育不出如此优秀的动物，然而利用藏羚羊的优良品质做基因转移，将会使许多牲
5、畜得到改良。藏羚羊作为青藏高原动物区域的典型代表，具有难于估量的科学价值。藏羚羊种群也是青藏高原自然生态的极为重要的组成部分，保护藏羚羊的意义和影响绝不亚于保护国宝大熊猫。任何一个物种都是地球的财富，更是我们人类的伙伴。遗憾的是，当我们的后人需要了解藏羚羊时，却只剩下皮毛、标本和照片。_【解析】写公益广告，主要考查学生的公德意识，以及对广告语体的驾驭能力。公益广告要体现公德心、参与意识和责任感，要讲究文采，灵活使用整句 【答案】拯救藏羚羊，用行动去实现。 保护藏羚羊，我们一直在行动。 关爱西部生态，爱心点滴汇聚，让我们携手保护藏羚羊，共建美好家园。(任选一条即可)6以“爱心”为陈述对象，分别以
6、“泉水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；_；_。【解析】这个题目限制较大，它规定了本体和喻体，要同学们在有限的空间内发挥。同时，还要让再造的句子跟所给的句式相同，才能构成排比。【答案】爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰籍爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好7仿照下面画线句的内容和形式，联系前文，续写两句话。古堡里，若住着魔鬼，那么古堡就是地狱；星辰里，如住
7、着仙子，那么星辰就是天堂。而心园呢？ 心有明灯，便不会迷路，心有明灯，就会照出一份必胜的信念；心有小窗，_；心有琴弦，_。【答案】便可拒绝黑暗，心有小窗，就会透出一腔坦荡的胸怀就可远离寂寞，心有琴弦，就会奏出一方明朗的天地8根据画线语句的形式，续写三句话，分别写“小草、风、树”，每句不超过12个字。孩子：这条路上有什么好看的东西吗？老人：有啊，有石头，有水流，有小草，有风，有树孩子：那有什么好看的？老人：石头旁边长着小花，水流里藏着歌声，_；_；_。【解析】本题没有对句式提出要求，但对内容作了限制，续写的三句话的话题有规定；另外，还要注意到老人是在回答小孩的问题的，也就是说是围绕着“好看”来展
8、开的，因此，要写出“趣”来。【答案】小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，树梢上萌发着希望。小草掀翻了石头，春风吹醒了大地，树枝上歇着五颜六色的小鸟。阅读下面文字，完成912小题。自由和科学 爱因斯坦 我知道，要对基本价值的判断进行争论，是一件没有希望的事。比如，如果有人赞成把人类从地球上消灭掉作为一个目标，人们就不能从纯理性的立场来驳倒这种观点。但是如果有某些目标和价值是大家一致同意的，人们就能够合理地来议论达到这些目的手段。现在，让我们来指出两个目标，凡是读到这篇东西的人大概都会完全同意的。第一，为维持全部人类的生活和健康所必需的资料应当由总劳动量中尽可能少的部分来生产。第二，满足物质
9、上的需要，固然是美满的生活所不可缺少的先决条件，但只做到这一点还是不够的，为了得到满足，人还必须有可能根据他们个人的特点和能力来发展他们理智上的和艺术上的才能。其中第一个目标是要求增进一切有关自然规律的知识，也就是要促进一切科学工作。因为科学工作是一个自然的整体，它的各个部分彼此相互支持着，虽然支持的方式还没有人能预料到。但是科学进步的先决条件是具有不受限制地交换一切结果和意见的可能性在一切脑力劳动领域里的言论自由和教学自由。我所理解的自由是这样的一种社会条件：一个人不会因为他发表了关于知识的一般和特殊问题的意见和主张而遭受到危险或者严重的损害。这种交换的自由是发展和推广科学知识所不可缺少的，
10、这件事有很大的实际意义。首先它必须由法律来保障。但单单靠法律还不能保证发表的自由，为了使每个人都能表白他的观点而没有不利的后果，在全体人民中必须有一种宽容的精神。这种外在的自由的理想是永远不能完全达到的，但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想得到尽可能快的进步，那就必须始终不懈地去争取这种自由。如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成为可能，那么就必须有第二种外在的自由。人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个人活动的程度。而没有这第二种外在的自由，发表的自由对他就毫无用处。如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。科学的发展以及一般的
11、创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能，由此，人类的物质生活精神生活才有可以得到改进。( 选自纪念爱因斯坦译文集，赵中立、许良英编译)9下列说法中不符合文意的两项是(
12、)()A促进一切科学工作是达到爱因斯坦所指出的第一个目标的要求。B物质需要得到满足后，理智和艺术的能力就能够得到发展。C第一种“外在的自由”对于科学进步具有十分重要的意义。D法律的保障和全体人民的宽容精神对于第一种“外在的自由”具有重要的意义。E只要全社会共同努力，第一种“外在的自由”的理想就完全能够达到。【解析】B选项中“就能够”和E选项中“只要就”语意绝对化。【答案】BE 10下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是()A工作之余还有可能从事个人的活动，属于第二种“外在的自由”。B第二种“外在的自由”是实现爱因斯坦所指出的第二个目标的基本前提。C第二种“外在的自由”与第一种“外
13、在的自由”相辅相成，都有助于科学的发展。D第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件。【解析】D与倒数第二段末句“如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性”意思不同。【答案】D 11根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些？_【解析】答题范围在最后一段，找出符合要求的句子，如“这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚”是主观因素，而“但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由”是客观因素。【答案】主观因素：个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。客观因素：社会(包括学校)是干涉“内心自由”的发展还是鼓励支持“内心的自由”。12根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展？_
