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1、小学英语教案PEP六（上）Unit5What Does She Do 第一课时小学英语教案PEP六（上）Unit5What Does She Do第一课时 宜昌市点军区点军小学 樊小华 一、教学内容：人教版PEP六（上）Unit5WhatDoesSheDo ?的第一课时：A 、Lets learn、Group work部分二、教材分析：本课时是在PEP四年级上册Unit 6 Meet My Family 基础上的提升。在那一单元学生学习了家庭成员的称呼（father、 mother、brother、sister、grandfather、grandmother）、职业（如：farmer、doct
2、or、nurse、driver、baseball player ）、询问职业句型（Whats your ?、What do you want to be ?）。这一课时继续学习单词：singer、writer、actress、artist、TV reporter及句型What does your fathermother do ? HeShes aan. What are you going to be ? Im going to be._is going to be.来询问他人的理想，并给出相应的回答。三、教学目标(一)能力目标：1、能够简单介绍人物职业，如：Shes a singer .2
3、、能够运用句型：What does your mother do ？等询问他人的工作情况，并给予相应回答。3、能运用句型What are you going to be ? Im going to be._is going to be.来询问他人的理想，并给出相应的回答，能较好的完成小组活动。（二）知识目标：1、能听、说、读、写单词：singer、writer、actress、artist、TV reporter2、能听说、认读句子：What does your fathermother do ? HeShes aan.3、能运用句型What are you going to be ? Im
4、going to be._is going to be.来询问他人的理想，并给出相应的回答。（三）情感、策略、文化等目标：情感态度：热爱生活，生活中应该有理想，应该为了理想而奋斗学习策略：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。（四）文化目标：了解英语职业名称对于不同性别的差异。（五） 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。四、教学重点学习A 部分的六种职业的英文表达，并能就职业简单回答、介绍，以及表达自己、他人的理想。五、教学难点正确区分运用冠词an 和a 。如:an actor 、a singer 。六、教学准备1.准备词卡。2.
5、准备评价奖品（与教学内容一致的各职业贴画）。3. CAI课件4、调查表七、教学方法1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。八、教学过程（一）组织教学，创设氛围。小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放PEP四上的Unit 6C Lets sing My father is a doctor 的歌曲录音，师生共同演唱,即可创设英语氛围，给学生一种课伊始
6、，趣亦生的感觉，有复习了前面所学的知识，为本课的教习创设积极的条件。（二）复习旧知，做好铺垫。我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。播放PEP四上的A Lets chant部分的录音,师生边拍手边唱歌谣。（三）创设情景，新课学习。1、an actress的教学T：Then ,whats your father mother .? （师生问答，自由对话）S: My fathermother. is a driverdoctorteacher.T: Do you remember what Zooms mother is ?(六年级的学生已经在以前的Story time 中知道了Zoom的妈妈是演
7、员)T: Yes ,shes an actress .（通过诵读节奏明快的歌谣，自然谈话导入新课学习，使教学前后呼应，浑然一体。）出示词卡，拼读，评价. （an 用红色的笔写，醒目，提醒学生注意，用无声的方法提醒学生，在潜移默化中开始突破利难点）(CAI赵薇) T：Who is she ?S：Shes ZhaoWei . 妈是演员)T: Yes ,shes an actress .（通过诵读节奏明快的歌谣，自然谈话导入新课学习，使教学前后呼应，浑然一体。）出示词卡，拼读，评价. （an 用红色的笔写，醒目，提醒学生注意，用无声的方法提醒学生，在潜移默化中开始突破利难点）(CAI赵薇) T：Wh
8、o is she ?S：Shes ZhaoWei .六年级英语上册Unit 5 第一课时教学设计2011-03-14 23:19文昌市新桥中心小学 冼精华博客3621 字, 阅读 670, 评论 0本文收录在637108: 个人资料一、教学目标：1、知识目标：学习并掌握表示职业的六个单词：singer ,writer ,TV reporter ,actor ,actress 和artist。2、能力目标：学习并掌握下列口语What does he/she/your father/your mother do? He/She is a/an并能在具体的情景中使用。3、情感态度目标：培养学生尊重他
9、人劳动，从小树立自己的理想。4、学习策略目标：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，较好地完成Group work中的活动。5、文化目标：了解英语中职业名称不同性别的差异。二、教学重、难点1、掌握A Lets learn部分五种职业的英文表达，对它们进行问答、介绍，表示自己的理想，并能在具体的情景中运用，为本课时重点。2、正确区分运用冠词a和an ，能在情景中使用What does your father/mother do ?Hes/Shes a/an为本课教学难点。三、课前准备1、准备四年级上册Unit 6 B Lets learn六张词汇卡片2、准备本课part A;lets lear
10、n图片四、教学流程Step 1 Warm up(热身)1 、Guessing games（复习以前学过的表示职业的单词）教师放doctor ,nurse ,teacher ,driver ,farmer, baseball player,六张单词卡片于讲台桌上，面朝下放着，说明游戏规则。Step 2 Presentation(新课呈现)1、Lets start(1)、教师张贴图片，然后对学生说：I teach lessons .I am a teacher .I teach you English .I am an English teacher.分别板书teach ,teacher和a te
11、acher ,an English teacher.说明teacher是由teach加er得到的，并在teach与teacher间添加+er， 用绿色，er用红色，成为teach+erteacher. a teacher和an English teacher中的a与 an用红色。其它五个clean ,sing ,dance ,drive ,write的名词形式指名填写。(2)、指正错误教师说明单词结尾是不发音e，只要加r。并将这五个单词及变化形式分别板书在teach+ertacher的右边。1、Lets learn(1)教师重复 Im a teacher.(板书) ，自问自答What do I
12、 do ?Im a teacher. 问学生What do you do ?帮助学生回答 Im a student. 在 Im a teacher中的 a teacher后板书句型,要求学生问同样的问题，教师用Im a teacher 回答。（2）、教师出示单词图片教学生认读，模仿做手势。然后问What does she do ?/What does he do?指导用 She is a/an ./He is a/an .回答。分别在a teacher和 an English teacher 下面板书a singer ,a writer, a TV reporter 和an actor ,an
13、 actress ,an artist。并 说明Some jobs have different names when they are done by men and women. 如：An actor is usually a man ; An actress is a woman. A police is a man ; A policewoman is a woman.(3)、Look and say the jobs(看而说出职业名称)教师出示新单词的图片，学生说职业单词。（4）、Guessing games(猜测游戏)再次出示图片，即消逝，每次显示三张，让学生按顺序说出单词。Ste
14、p 3 Practice(操练)教师指着图片，问：What does he/she do?教师请学生指正Step 4 Pair work(两人一组)Step 5 Consolidation and extension(巩固和延伸)教师说：Your parents are busy. Their jobs are great.然后问：What do you do for your parents? Do you like their jobs?教师评价：You are great. .You are helpful.然后教师问学生：What are you going to be in the future?教师要求学生四人小组讨论，做调查，并小组汇报。Step 6 Homework(家庭作业)五、板书设计teach + er teacher dance + r dancerclean cleaner drive driversing singer write writera teacher an English teachera singer an actora writer an actressa TV reporter an artistWhat do you do? Im a/an .What does he / your father do? Hes a / an .
