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1、小学一年级语文第一学期期末复习指导（一）汉语拼音:重点要练习熟练地拼读音节。练习形式有：（1）读声母、韵母、整体认读音节。（2）看图读音节或把图与音节连起来。（3）能区分形近的字母。（4）能区分音相近的音节。翘舌音、平舌音等。 例： 竹、足（5）读音节分类。整体认读、三拼音节、两拼音节（6）找出声母和韵母，分别写下来。（7）把声母与认读字连起来。这种形式不仅能够检验学生对认读字的掌握情况，也有助于复习巩固汉语拼音，区分音近的字母，引导学生读准字音，辨别易混的字母、易读错的字音。（二）字。400个认读字和100个四会字都需要让学生掌握。四会字要求学生能按照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构
2、，书写端正、整洁。了解字的意思，能够正确运用。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读 。 练习形式：（1）看拼音写字（2）看图写字（3）看图连字（4）照样子写字 注意间架结构以及把字写在田字格的中间（5）数笔画，填笔画（6）写出带有相同笔画的字。（7）按笔画归类。（8）熟字加笔画组成新字。（9）选字填空，将序号写在（）内（三）词语。本册教材中主要出现以下几种词语形式：（1）很多很多的房子、很高很高的山、很清很清的河水、很绿很绿的树（2）偏正词组：青青的瓦、白白的墙、暖和的衣服、弯弯的小路、宽宽的、大大的、绿色的、漂亮的、雪白的、壮观的、遥远的（3）数量词搭配（一朵花、一把扇
3、子、一本书、一件衣服、一双鞋、一块西瓜、一辆车、一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花）（4）写出意思相反的词或把意思相反的词连起来（出入、上下、左右、大小、开关、天地、长短、多少、远近、高低、来去、哭笑、黑白、早晚、冷热）（5）看看看一看、 说说说一说、 读读读一读（6）又唱又跳、又细又长、又说又笑（7）高兴高高兴兴、许多许许多多练习形式：（1）听写词语 （2）看拼音写词语 （3）写出反义词 （4）词语搭配 （5）组词语（形近字组词语、同音字组词语、一字组多词）（6）照样子，连成词语，并抄写下来（四）句子。在本册教材的课后练习和语文园地中，已经渗透了一下几种句式。（1）
4、谁在做什么？例：乐乐洗水果。方方 。 。（2） 什么地方有什么？例：我家门口有一棵小树。商场里有 有 （3） 什么像什么？例：弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像 。 像 。（4） 我的前后左右是什么？例：我的前面是 。我的后面是 。 我的左面是 。我的右面是 。（5） 越越例：雨越下越大。 天越来越 。 越来越 。（6） 什么是什么？例：北京是我们的首都。 五星红旗是 。 是 。（7） 谁爱什么？ 例：我们爱北京。 我爱 。 爱 。（8） 什么从哪儿怎么样？例：雨点从云彩里飘落下来。小猫从 。 从 。（9） 疑问句。例：你去北京吗？ ？练习形式：（1）听写句子 （2）看拼音写句子（3）用词组句（
5、4）看图写句子（5）补充完整句子（谁在做什么？什么地方有什么？什么像什么？越越什么是什么？谁爱什么？） （五）阅读：学生能阅读短小浅显的文章，认识自然段，能数清楚一段中有几句话。能思考问题，画出相关的词语或句子，会回答简单的问题。 如： 短文一共有（ ）个自然段。第2自然段共有（ ）句话。 用“”画出文中出现的人物（动物、植物），表示颜色的词语，人物说的话读短文理解内容，根据要求填空。 根据短文内容选择正确答案。(六)本册教材中的古诗熟背：一去二三里、画、画鸡、静夜思、悯农考试时间：12013年1月7-11日考朗读、背诵课文。（占总成绩10%） 范围：书后要求朗读或背诵的课文 22013年1月16日考试卷。（占总成绩90%）
