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1、春天来了小学课文内容 春天来了是小学二年级的一篇课文，那么，下面是给大家收集的春天来了小学课文内容，希望大家喜欢。 春天来了小学课文内容： 春天来了,春天来了 来到了小河边 小溪欢快的流着 春天来了,春天来了 来到了田野上 草儿绿了,花儿开了 春天来了,春天来了 来到了小鸟的家 鸟儿唱着动听的歌 春天来了,春天来了 来到了校园里 校园里充满了欢声笑语 春天来了教学设计 教材简析： “春天来了”选自一年级上册语文主题学习丛书，本组议题主要由春天是什么、春风、春雨、倾听春天等多篇课文组成，这几篇文章，语言简练，朗朗上口，简短易读，内容浅显易懂，充满童趣，易激发孩子们朗读的欲望。 教学目标 1、知识
2、与技能：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 2、过程与方法：通过多种形式的读，培养学生的思维能力、观察能力、语言表达能力。 3、情感态度与价值观：通过快乐地朗读文章，让孩子在朗读中了解春天的变化，激起学生对春天的热爱之情，以及热爱大自然的思想感情。 重点、难点： 通过快乐地朗读文章，让孩子在朗读中了解春天的变化，激起学生对春天的热爱之情，以及热爱大自然的思想感情。 教具准备 多媒体课件 教学时数：一课时 教学过程 一、创设情境，引入主题 1、导语：孩子们，在第六一单元中，我们学习了儿童诗柳树醒了、春雨的色彩中小鸟们的争论、邓小平爷爷植树还学习了古诗春晓村居了解到了古人眼中的春
3、天，你们喜欢春天吗？让我们一起走进春天。 2、揭题激趣：看！春姑娘已经迫不及待地来到人间，快和她打打招呼吧！春姑娘把我们的世界打扮一新，春天是什么？春风吹着口哨，春雨滴答滴答，这节课就让我们继续走进春天，去感受春姑娘的独特魅力吧！引出课题：春天来了，并齐读课题。 二、自主阅读，合作交流 1、自主识字 在丛书中，选编了12篇以春天为主题的文章，我们重点阅读了其中的4篇文章。（课件出示题目：春天是什么、春风、春雨、倾听春天）。课前已布置大家进行了认真阅读，并圈画了喜欢的词语，现在请同学们自己再来大声地读一读。 2、组内识字 学生分小组交流认字，共同分享你们的阅读所获。看哪个小组记的方法多、方法好。
4、 4人一组。由小组长负责用多种形式进行教读。 当小老师教读 小组长奖励小红花给认字认得好的组员。 3、检查认读生字情况。 （1）脸蛋儿、撒欢儿（生字注音） 去拼音读 引导学生发现这些词语和什么有关？像这样的词语你还积累了哪些？ （2）胭脂、钢琴、轻盈盈、风筝、五颜六色、倾听（生字注音） 男女赛读，去拼音读。 4、初步感知文章内容。 （我来考考你） 春天是什么？文章中是怎样写的？ 春风吹来有什么感觉？ 春雨滴答滴答，你发现了什么变化？ 倾听春天，你听到了什么？ 过渡：不知不觉，老师相信此时此刻春姑娘已经走进了你的心里，有的同学已经按捺不住，想用自己的声音去表达对春姑娘的喜爱。 三、汇报展示，品读
5、感悟 1、自读儿歌 现在请小朋友们打开丛书，自由读一读文章，圈画出能够表达你对春姑娘喜爱之情的句子，多读几遍。 2、组内互读 小组内读一读你圈画的句子，一个人读其他人认真的听，如果他读的有错误，请你们帮助他改正，如果你认为他读的好，就用你喜欢的方式表扬他。 3、片段分享 谁愿意给大家分享你的阅读体验。 （抽生读自己画的句子，并说说自己的体会，师相机指导大家一起读读精彩的句子，重点引导大家畅所欲言，和大家分享自己阅读中的快乐，尽量让参与的面广一些） 【片段分享举例1】 “春天是什么？是一把梳子吗？是的是的，你看，它正为柳树梳妆，数呀数呀，把柳树的长发输的绿绿的。” 学生通过朗读，感受到了春天来了
6、柳树的变化。 【片段分享举例2】 “诱人的春风，给孩子带来多少欢乐！孩子呢，也在春风里撒欢成长！” 读中，学生感受了孩子们对春天的喜爱之情。 【片段分享举例3】 春雨大声说：“听呀，我的歌儿好美，又甜又脆！” 学生通过朗读，倾听到了春雨的欢快的声音。 小结：孩子们，你们真会读书，能够读出文字背后的东西来，这是读书的一种很重要的方法。 四、乐学善诵，迁移运用 过渡：刚才我们一起分享了大家对雪花姑娘的喜爱，接下来，雪花姑娘要和大家玩一个小游戏，游戏的名字叫“我能行”，敢不敢接受雪花姑娘的挑战？ 小组合作交流并展示： 1、春天是什么？是一把梳子吗？是的是的，你看，它正为柳树梳妆，数呀数呀，把柳树的长发输的绿绿的。 牛刀小试：春天是什么？是吗？是的是的， 2、春雨滴答滴答，小苗钻出地面。 你看，。 春雨滴答滴答，。 小结：大家的交流很精彩，我们今天也有很大的收获。春姑娘不但装点了我们的大自然，而且还给我们的生活带来了无限的乐趣。春天到了，课下，请同学们继续阅读这个单元剩下的几篇文章，继续感受春姑娘的独特魅力。
