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1、LEARNING OUTCOMES学习成果FORMAL ASSESSMENTSSubject ACTION Goals（学科目标）:在BK2第十课结束时，学生应该： 1.培养学生学习中文的兴趣。 2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培 养学生能够进行简单的交际能力。 3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。 4.对中华文化有所了解。TRANSFER ASSESSMENTS: 1、课堂提问口试 2、口头造句 3、朗读课文 4、对话练习 5、家庭作业 6、课堂练习 7、听力练习 8、复习 a、中英翻译 b、造词 c、完成会话 d、组句 e、部首 9、听力考试 10、小口试 1
2、1、MT口试 12、MT笔试1 13、作文考试 14、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTION Goals: 在BK2第十课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑） 1.常吃蔬菜和水果可以保持身体健康。 2.如果有不喜欢的蔬菜和水果，我们也应该吃一些。 3.平时吃蔬菜和水果，我们要洗干净它们，也要洗干净手。Unit EU/EQ:（本课可能性的反思问题reflection quetion） 1.为什么每天都应该吃蔬菜和水果？ 2.碰到你不喜欢吃的蔬菜和水果，你应该怎么办？ 3.平时吃水果的时候，我们应该注意什么？REFLECTIONS: EXPERIENCE G
3、oals: （本课的所要达到的各项教学目标）在本课结束时，学生应该懂得:（计划五课时完成）一生词部分： 1.掌握本课的生词，会听，会读，会写。 2.能够用本课的词组造句，TB,P.90。二课文部分： 1.能够流利地朗读课文。 2.能够说出本课中蔬菜的中文名称。三语法部分： 1.讲解“应该”“可是”的用法。 2.学会使用“等等”。四培养学生的理解能力和叙述能力，学会表达自己。五价值输入ACQUISITION ASSESSMENTS:Subject: 中文Year Level：五年级Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课
4、时）Day 1: 第一课时Date（日期） SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握本课的11个生词： 1.蔬，2.菜（蔬菜）（生菜），3.非（非常），4.黄瓜, 5.花（菜花儿）， 6.土豆，7.柿（西红柿），8.等（等等），9.可是，10.应，11.该（应该） 2.能够用本课的词组造句。 3.能够学会运用“等等”“可是”“应该”并造句。CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景） 1.学生已能根据汉语拼音拼读出生词。 2.学生已经知道一部分蔬菜和水果的中文名称。Learning Experienc
5、e:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：问同学们：“你平时喜欢吃什么蔬菜？”第3步：出示生词卡“蔬菜”。第4步：出示句卡：第十课：蔬菜，水果。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，学生跟读三遍，注意纠正学生的语音语调，并把所展示的卡片 贴在黑板上。第2部：解释生词的意思和用法，老师用生词造句，让同学们理解词义。 非常，土豆我非常喜欢吃土豆。 应该，蔬菜我们应该每天都要吃蔬菜。第3步：老师教同学们写生词，老师讲解笔顺并在黑板上写，同学们在写字簿上跟着老师写。然后利用 拆字，偏旁部首等方式，帮助学生理解和记忆。第4步：为了能让学生正确地书写生
6、词，这时可以让学生在WB-1上练习。第5步：完成练习WB-2,3。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 2: 第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.能够流利地朗读出课文。 2.能够说出昨天自己吃的蔬菜。CONTEXT: Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：复习生词，并让同学们用生词造句。第3步：出示课文题目：蔬菜，水果。Lesson Prope
7、r: （教学步骤）第1步：让学生们看图说出本课中蔬菜的名词。 第2步：让同学们分组朗读课文。第3步：学习“应该”的用法，让同学们多造句,完成TB-2。第4步：猜测Extra Words中生词的意思,完成WB-2,5。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 3: 第三课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.让同学们学会使用“应该”和“可是”。Learning Experience:Prelection:（导入
8、）第1步：祈祷。第2步：再次复习生词，老师把生词卡翻过来让同学们拼读并写出汉字。第3步：朗读第十课。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师用举例子的方法，向同学们介绍“应该”的用法。“应该”后面要跟“要做的事”。 如“每天都应该吃蔬菜和水果。”“我们应该经常运动。”WB-4。第2步：介绍“可是”的用法。“可是”表示转折。 如:“我很累，可是我的作业还没有完成。”，完成TB-7。第3步：帮助学生学会使用“等等”。“等等”表示列举未完，还有一些的意思。 如：“我喜欢的运动是跑步、游泳和打网球等等。第4步：听力练习（TB-4,6）。Closure:（总结）Evaluation:（课后
9、小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 4: 第四课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.能够模仿课文句子进行对话。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：让学生再一次复习已经学过的生词。鼓励学生用已学生词自由造句。第3步：学生再次齐读课文，然后老师强调课文中的重点句子。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师提问：“你喜欢吃什么蔬菜？”“你最喜欢吃什么蔬菜？”“你不喜欢吃什么蔬菜？”第2步：
10、参照TB-3，分组进行对话练习，两人一小组，准备5分钟，然后站起来展示对话。第3步：复习TB-7。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 5: 第五课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.完成第一课练习题。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，动词造句。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：复习句型，完
11、成WB-P109-2。第2步：完成其他练习。第3步：教师检查学生作业。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）LEARNING OUTCOMES学习成果FORMAL ASSESSMENTSSubject ACTION Goals（学科目标）:在BK2第十课结束时，学生应该： 1.培养学生学习中文的兴趣。 2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培 养学生能够进行简单的交际能力。 3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。 4.对中华文化有所了解。TRANSFER ASSESSMENTS: 1、课堂提问口试 2、口头造句 3、朗读课文 4、对话练习 5、家庭作业
12、 6、课堂练习 7、听力练习 8、复习 a、中英翻译 b、造词 c、完成会话 d、组句 e、部首 9、听力考试 10、小口试 11、MT口试 12、MT笔试1 13、作文考试 14、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTION Goals: 在BK2第十课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑） 1.常吃蔬菜和水果可以保持身体健康。 2.如果有不喜欢的蔬菜和水果，我们也应该吃一些。 3.平时吃蔬菜和水果，我们要洗干净它们，也要洗干净手。Unit EU/EQ:（本课可能性的反思问题reflection quetion） 1.为什么每天都应该吃蔬菜和水果？ 2.碰到你
13、不喜欢吃的蔬菜和水果，你应该怎么办？ 3.平时吃水果的时候，我们应该注意什么？REFLECTIONS: EXPERIENCE Goals: （本课的所要达到的各项教学目标）在本课结束时，学生应该懂得:（计划五课时完成）一生词部分： 1.掌握本课的生词，会听，会读，会写。 2.能够用本课的词组造句，TB,P95。二课文部分： 1.能够流利地朗读课文。 2.能够说出本课中蔬菜的中文名称。三语法部分： 1.讲解“些”。 2.学会使用“等等”“种”。四培养学生的理解能力和叙述能力，学会表达自己。五价值输入。ACQUISITION ASSESSMENTS:Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 1: 第一课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握本课的九个生词。 水果，苹果，香蕉，香蕉，橘，橘子，些，这些，西瓜，梨，种。 2.
