《小学英语黄春园运用游戏提高农村小学生学习英语的兴趣.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语黄春园运用游戏提高农村小学生学习英语的兴趣.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、运用游戏提高农村小学生学习英语的兴趣内容摘要 农村小学生由于种种原因，学习运用英语的环境、应用氛围的限制，对学习英语的兴趣不浓，笔者认为在教学中开展形式多样的英语游戏，使学生在游戏中学，激发求知欲，提高学习和运用英语的能力，是一种激发并保持农村小学生学习英语兴趣有效尝试，能起到事半功倍的作用。 关键词 游戏 提高 学习英语 兴趣兴趣是最好的老师。如何激发小学生学习英语的兴趣，而游戏是激发学生的学习动机的重要载体，是培养农村小学生学习兴趣的有效手段。游戏是小学生比较喜闻乐见的一种活动形式。一、运用游戏进行教学的原则游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于
2、乐的目的，在教学中应该注意游戏活动的原则： （一）、安排游戏要有目的性和启发性游戏是支持教学目标的，没有贯彻教学目标的游戏是没有教学价值的。课堂游戏是为了学习和巩固所学的知识，活跃课堂气氛，因此就不能片面追求形式，纯粹为玩而玩。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。对那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可适当给他们提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜。（二）、组织游戏有条不紊，活而不乱做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，具有争取好胜，容易激动的特点，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分
3、标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，进行有效的引导。 （三）、运用游戏注意多变性和学生参与性俗话说“把戏不可久玩”，这就要求教师不断翻新游戏的做法，不断设计新游戏。游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。游戏教学的参与性体现在全体学生“动”起来，争着承担游戏中的每一个角色，因材施教，分层要求。另外，只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起有伏，重点难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。二、用游戏激趣引入首先，课堂教学游戏有利于激发学生的学习兴趣。小学生活泼、好动、爱玩、爱表现，乐于接受新奇、趣味性强的东西，小学英语教学中应用游戏符合小学生的心
4、理特点。将语言的学习掌握和运用融于游戏之中，使小学生在玩中学、学中玩。（一）、利用游戏做好课前准备工作唱歌热身活动是课堂教学的第一个环节，主要是在课前唱首英语歌曲。唱歌是可以以游戏形式出现的，同时还可以配合适当的动作。通过歌声来营造英语学习的气氛，并通过唱歌游戏来集中学生的注意力。例如，课前让学生唱12345stand up，sit down这首歌时，就可以让学生边唱边表演stand up，sit down，point to the window/door/ceiling/floor的动作。这样以来可以使学生既复习了单词和句型，而且会使学生很快地兴奋起来，为上好新课做好精神准备。（二）、利用恰
5、当的游戏引入新课这是激发学生兴趣的有效方法之一，也是一节课成功与否的关键所在。如在教授英文十以内的数字时，我就是用猜一猜的游戏引入新课的：我现在黑板上画一个圆圈，让学生猜一猜我添上一笔后它可能会变成哪一个数字，当然可以变成数字six，nine，eight，ten。这样孩子们时而猜对时而猜错，极大地调动了孩子们的兴趣也就把这一节课要学习的数字导入了课堂，为学习新课做了铺垫。由于学生感兴趣，急于想知道老师要变出个什么数字，从而集中了他们的注意力，提高了学习效果。这要比那种教师交代该节课教学内容、学习任务的做法要来得自然、轻松。（三）、新授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学教授新课时，我们适当地穿插
6、一些活泼的游戏。这样，不仅可以缓和课堂上严肃紧张的气氛，也可以分散难点，降低难度，从而驱除学生的恐惧心理，使每一个学生都能在放松的游戏乐园中无拘无束地说英语，不知不觉地学知识。（四）、利用游戏来进行练习巩固学生在经过新知学习后，对本课内容有一定的了解。但必须通过练习来消化吸收。此时便是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。在教完颜色后，我从网上下载了颜色游戏，按要求让孩子们给小学生的帽子、头发、上衣、裤子和鞋子涂上颜色。孩子们非常感兴趣，都争着抢着上台来做。当然我们在组织学生做游戏时要做到活而不乱，动静有序，要使每一个学生都参与学习游戏，要尽量安排那种需要集体配
7、合的游戏。三、用游戏巩固所学内容游戏不仅能活跃气氛，激发学生兴趣，还能使学生主动开口，主动思考。游戏运用于英语课堂教学，有利于知识的复习和巩固，提高学生听音辨音能力和语感以及语言交际能力。小学生如果能把英语学习融于到游戏当中，便可以是自己在玩中学，学中玩。这样一来，学生的学习动机增强了，学习兴趣提高了，也就积极参与到课堂的教学活动中来了。（一）、有趣的游戏培养学习的兴趣在英语教学中我采用多种多样的游戏, 例如:“掩耳盗铃”游戏、读电话号码竞赛、开火车接龙游戏、听口令做动作、猜英语谜语等游戏, 均能充分调动学生学习的积极性和主动性。这样既可以训练了听力, 又加强了口语, 真正达到寓教于乐之中。（
8、二）、游戏有利于学生语言的发展大量的语言是通过实践来掌握的，游戏则为儿童提供了语言表达的环境。英语课尽量让学生在玩中学，学中玩。课堂游戏要求学生对每一个问题或每一件事都要予以及时的反映，回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。四、巧用游戏提高小学英语课堂教学质量英语课应该是高效快节奏的，一节课只有40分钟，不能把太多的时间用于组织游戏上；所以，教学时所选游戏必须符合以下特点：便于组织的；代价不高的；轻松而迅速的；能进行改编的；促使学生多用的；与本课有关的。在教学中，我经常使用的游戏有：Freezing, Guessing game
9、, Card game,大小声游戏，快速反应等。例如，在教学颜色一类的单词时，可以运用大小声游戏，在第一课时中，老师可以大声的读单词，而学生则只做口形。这样的目的就可以达到学生能大量地通过听来把读音掌握清晰。而在第二课时中，老师就只做口形，让学生大声地说出单词，这样就可以检查学生对单词的读音是否掌握了。还可以交换形式（老师大声说，则学生只做口形；老师做口形，则学生要大声说出单词），来提高游戏的难度，从而激发起学生的更大兴趣。总之，在教学中开展形式多样的英语游戏，使学生在游戏中学，激发求知欲，提高分析问题和解决问题的能力，是一种激发并保持农村小学生学习英语兴趣有效尝试。参考文献1、张景珍.课堂游戏教学之我见.琼州大学学报2、郭力平,许冰灵,李林.游戏对于促进儿童心理发展的作用J.心理科学.2001（6）.
