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1、年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001二年数学备课 主备人：朱艳 课时编号：026第一课时 复习（一）备课时间：2008年3月14日教学内容：课本43页，第1-5题。教学目标：1、通过复习，使学生进一步熟练千以内加法的笔算方法和验算方法，加强对知识的巩固。2、培养检查和验算的习惯，使学生积极参与解决问题。教学重点：使学生进一步熟练千以内加法的笔算方法和验算方法，以及连加的竖式计算。教学难点：掌握计算方法，并能熟练地进行计算。教学进程：一、导入课题这节课我们复习千以内加法的笔算及验算的知识，比一比谁算得又快又好。二、笔算加法的
2、复习1口算下面各题。630+40 370+200 990+10520-400 680-200 1000-400 2完成第1题。指名学生口算，并说说是怎样想的？3完成第2题。（1）请学生分组练习。（2）指名说说每题的笔算过程。（3）分组进行比较，这三题在笔算时有什么异同点？在笔算时要注意些什么？（4）小结：在笔算千以内的加法时，要怎样笔算怎样验算？还应注意些什么？4笔算二年级数学备课 主备人：朱艳 课时编号：026263+47+169 377+562+78（1）分组练习，指名板演。（2）三个数连加时，怎样列竖式比较简便？在笔算过程中，怎样算比较简便？哪一位上相加满20了，怎么办？5完成第4、5题
3、。三、加法估算的复习1说一说下面各数大约是几百。203 791 598 608 2完成第3题。（1）请同学们进行估算，反馈时说说自己估算的过程。（2）小结：在估计时，我们可以把这些加数看作是与它接近的整百数，再将它们相加。（3）请同学们进行笔算，看计算的结果与估算的结果是否相当。四、课堂小结这节课我们复习了什么内容？计算时要注意些什么？二年级数学备课 主备人：朱艳 课时编号：027第二课时 复习（二）备课时间：2008年3月14日教学内容：课本44页，第6-10题。教学目标：1、通过复习，使学生进一步熟练千以内数的加法，探索生活实际与千以内数加法的联系，提高运算数学的能力。2、培养学生解决实际
4、问题的能力、分析能力及善于归纳、总结的好习惯。教学重点：进一步熟练千以内加法的笔算方法法，提高计算速度和正确率。教学难点：利用所学知识正确解决实际问题。教学进程：一、导入课题这节课我们继续数复习千以内的加的有关知识和本领。二、计算练习1完成第6题。（1）观察：每组中的三道算式有什么相同的地方和不同的地方？提问：第一组中的第二个加数是怎样变化的？第二组中的第一个加数第二个加数呢？你推算它们的结果会不会有变化？又有什么规律？（2）同学们分组计算，验证计算结果与推算的规律有什么出入。 （3）小结。2、先估计得数大约是几百，再算一算。603+309 596+208 499+509 （1）学生们按要求独
5、立完成，指名板演。二年级数学备课 主备人：朱艳 课时编号：027 （2）提问：怎样进行笔算加法？笔算时要注意些什么？三、解决问题练习1、完成第7题。 （1）学生看图后，完整口述图意。 （2）学生们列式解答。 2、完成第8题。 （1）学生们独立完成。 （2）说说在解题时，每个问题分别用到了哪些条件。 3、完成第9题。 （1）学生看图后，完整口述图意。 （2）学生们列式解答。 （3）提问：求“黄鸡有多少只”，用到了哪几个条件？为什么不用“黑鸡比黄鸡多159只”？ 在解决一个问题时，一定要先从相关的信息中找出与问题有联系的条件才行。4.提问：通过这三题的练习，你知道了什么？5.完成第10题。先找出每
6、组数中的规律，再找出不同的一个数划出来。二年级数学备课 主备人：朱艳 课时编号：028编号：29实践活动（三）剪一剪备课时间：2007年3月15日活动内容：剪一剪。活动目标：1、通过学生亲自动手剪一剪，锻炼学生的动手实践能力，感受图形的平移和旋转。2、通过观察图形的形成过程，探索剪纸的方法，培养学生的初步形象思维能力和逻辑思维能力。3、让学生剪出漂亮的图案，体验成功的快乐，初步培养学生的创新意识。同时对学生进行美育教育。加强学科之间的整合。活动重点：增强学生的动手操作能力。活动难点：培养学生初步的空间想象力和创造力。活动准备：教师（彩纸数张、剪刀一把，作品二张。小展示牌等。）学生（彩纸数张、剪
7、刀一把、铅笔等。）活动进程：一、激趣导入同学们，你们都喜欢剪纸吗？你们都会剪哪些图案呢？（指名回答）老师收集了一些剪纸艺术作品，请同学们欣赏。你们认为这些作品美吗？剪纸里藏着许多与数学知识有关的小秘密。你想知道吗？二、探究新知识（一）四个并排排列的小纸人的剪法。1、看一看。老师出示一个小纸人的图形，你们知道老师是怎样剪出来的吗？有学生会说画好一个小纸人后再剪。有学生会说按对称的方法画好以后再剪。二年级数学备课 主备人：朱艳 课时编号：0282、猜一猜。老师把纸对折2次在不开口的这边画出半个小人，请大家猜一猜能剪出几个小纸人？师随学生的回答，轻轻展示所剪小纸人。并对学生给予表扬。猜一猜，把纸对折
8、3次，能剪出几个小纸人？师随即展示，并给猜对学生以表扬。3、试一试师鼓励学生按自己想法动手试一试，在学生活动过程中，教师注意搜集出现不同问题的作品。4、议一议出示有不同问题的作品，请学生议一议，找出原因。并提出改进的方法。问题1、断开的小人。原因：没有把小人的胳膊画过边。问题2、中间是整个小人，两边是半个小人。原因：应该不从开口的那边画。教师小结：看来要剪出完整的。连续的小纸人，还真不是一件简单的事，请大家以后要注意这些问题。（二）剪围成一圈小纸人的活动。1、观察：展示四个围成一圈小纸人的图样，引导观察：这些小纸人和我们刚才剪出的小纸人有什么相同：有什么不同？2、展示剪好的作品。三、应用拓展剪
9、这些小纸人的图案，运用了我们学过的什么知识？课后，请同学们设计并剪出自己喜欢的图案，我们在班上展示板上展览出来，好吗？二年级数学备课 主备人：朱艳 课时编号：028二年级数学备课 主备人：朱艳 五 认识方向备课时间：2008年3月14日教材分析：本单元的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生反思，培养学生的问题意识，让学生主动构建方位知识，并且在“试一试”和“想想做做”中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。教学理念：能从生活中引入问题，学完后回到生活中，让学生联系
10、自己的生活经验在具体的问题情境中去解决有关的实际问题。教学目标：1、在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思索的意识。3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向，教学难点：在具体场景中根据不同参照物来确定方向。教、学具准备：课件，指南针挂图，写有八个方向的方向娃娃和写有八个方向的长方形卡片；每个学生准备一个方向板。二年级数学备课 主备人
11、：朱艳 教学课时：共3课时。认识方向1课时认识路线图1课时测定方向1课时二年级数学备课 主备人：朱艳 课时编号：029第一课时 认识方向备课时间：2008年3月15日教学内容：课本第45-47页的例题、想想做做第13题教学目标：1使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。教具准备：挂图教学进程：一情景导入，出示例题插图1教学例1。(1)出示例1挂
12、图，问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？(2)请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？（该生边说边指出图上的位置）小结：所以，我们说“上北、下南、左西、右东”。(1)那超市在学校的哪一面呢？指名说：超市在学校的东北面。问：你是怎么知道的？（它在东和北的中间。）二年级数学备课 主备人：朱艳 课时编号：029(1)人民桥在学校的哪一面？指名说：人民桥在学校的西北面。问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。(2)你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。(3)你还能提出什么问题？在小组里说一说。(4)学生提问并请生回答。2小结：到现在为止，你知道了哪些方位？3教学试一试(1)出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？ (2)你能把指南针上的八个方向填写完整吗？北（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）(3)生自己填写。(4)指名汇报并核对。(5)同桌互查。4动手操作：做方向板(1)拿出一张正方形白纸，折成8等份，并写上方向。(2)生自己制作，核对方向。(3)在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各方向。5、小游戏：二年级数学备课 主备人：朱艳 课时编号：029每个同学利用方向板说一说：自己在班级中的位置的东、南、西
