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1、课题与教学内容29 空城计课时2课时教学目标知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课十一个生字，会写十个。3、理解课文的内容，体会了解诸葛亮。过程方法1、学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3、让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。情感态度 让学生了解诸葛亮此人，并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案教学过程：一、激趣引入1今天老师给同学们带来了一个历史故事，你们看（放录像）“三国演义中空城计的片段你们是不是很感兴趣？请同学们快快打开书124页2师：同学们自由地读
2、课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确、流利。3、检查识字情况。4、检查朗读。三、理解课文1、计是什么意思？空城计又是什么意思？你还能说出什么计？2、“这个故事发生的时间？为什么使用这个计策？你认为怎样？你有更好的计策吗？（将有关的句子带感情地反复读）。3、计是什么意思？空城计又是什么意思？你还能说出什么计？4、“这个故事发生的时间？为什么使用这个计策？你认为怎样？你有更好的计策吗？（将有关的句子带感情地反复读）。5、反复读课文的对话，从中体会每个人物的感情，体会他们各自的心理。四、拓展延伸谈一谈你心目中的诸葛亮是怎样的形象？五、书写生字大家猜一猜这是那个名著中的故事。齐读标题空城计同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决小组内采用自己喜欢的方式识字，并交流识字的方法1、自己再仔细地读一读课文，边读边想，课文中你还有那些不懂的问题，可以写出来，小组内先讨论解决，解决不了的问老师。2、小组交流，合作探究解决问题。3、小组汇报，全班交流。（根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解课文的内容及情感。同时，要调动学生多种感官，充分投入到课文情境之中。）
