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1、质性研究方法 讲授对象 研究生 1 主要参考书 1 strauss and Corbin 质性研究概论 巨流图书公司 台北 1997 2陈向明 著 l 质的研究方法与社会科学研究 l北京 教育科学出版社 2000年1月 2 考核方法 o出勤考核 占全部成绩的10 o如果全勤将无条件得到10分 可允许2次因故缺课 如因病事先或委托请假 o无故缺课将影响成绩 超过3次将视为自动放弃选修 取消全部成绩 o平时表现考核 占全部成绩的10 主要包括平时课堂练习和课后的提问和发言 o课题实习考核 占全部成绩的80 o学生将随着教学的进程同步进行一项课题的研究 包括研究设计 资料收集 资料 分析和论文写作
2、o课题实习将以小组为单位 每组4 5人左右 到期末 实习小组交一份研究报告 该报告的成绩为小组内每位同学的课题实习成绩 o每个小组必须通过访谈收集资料 访谈样本以平均每人访问一个受访对象计算 访 谈资料必须录音 并誊写成文本 誊写的访谈资料将作为研究报告的附件 o小组组合以自愿为原则 成员在课题实习期间应群策群力 合理分工 相互探讨和 合作 o每个课题小组将在教学期间定期进行项目汇报 每个小组将取一个昵称 如 北京 组 湖南组 武夷山组 3 课程目标 o o界定质性研究的起源 本质与其范畴 o探讨质性研究的哲学与理论基础 o阐述质性研究的设计原则与检视相关的重点议题 o了解各类质性研究设计所对
3、应的资料搜集方法与技巧并进行实地 演练 o熟悉各类质性研究数据的分析方法与型态并进行实地技巧演练 o介绍质性研究结果的诠释与呈现以研究报告之撰写 oNvivo8 0软件的基本操作和运用 4 课程内容 1质性研究导论 含 量化与质性研究之比较 2理论立场 建构 诠释与批判 3方法取向 女性主义 文化与族群观点 4生活世界与默会知识 诠释学观点的质性研究 5资料搜集 一 深入访谈 Interview 观察 6资料搜集 二 焦点团体 Focus Group 文本分析 7研究设计 四 民族志 Ethnography 8研究设计 六 行动研究 Action Research 9研究设计 三 扎根理论 G
4、round Theory 10数据分析 一 田野笔记应用 编码与译码之技巧 11资料分析 二 信效度之考虑与检测 三角交叉检测 12Nvivo8 0软件操作 期末报告 o 5 开头的话 o 科学的目的就是要发现 但如何发现 会因所研究材料的性质以及所处时 代的不同而有异 在下述引文里 伽利略描写了他是用什么方法有所发现 o o 这个方法是这样的 就好像你要观察某一物品 把望远镜对准太阳 对准 焦距而且加以固定之后 在凹镜前约一英尺摊开一张白纸 这时 在这张白纸 上就会映出日轮 连同太阳上的一些黑点 都会呈对称位置排列有序的映在纸 上 而且 纸若离望远镜筒越远 日轮的环状轮廓就变得更大 而且其上
5、的黑 点形迹就更为清晰 Drake 1957 p 115 o o 就像伽利略研究的太阳星星 我们的研究 包括行动和彼此互动中的个人 团体和集体 我们也有一套有效的方法帮助发现 但是在讨论此一发现方 法的主体 也就是实际分析的程序以前 希望读者能仔细读完第一篇的四章 这几章就是我们提供给研究者用来看的那副 望远镜 在这四章里 为了使读 者了解所做的以及为什么这样做 我们陈述了研究法背后的基本运作逻辑 6 第一篇 理解质性研究 o 第一章 导论 o 第二章 理论基础 o 第三章 方法主张 o 第四章 生活世界与默会知识 o 7 第一章 导论 一 什么是质性研究 质性研究指的是 任何不是经由统计程序
6、或其他量化手续而产 生研究结果的方法 它可以是对人的生活 人们的故事 行为 以及组织运作 社会运动或人际关系的研究 这里也是有争议的 例如 有些学者使用质性方法常用的一些技术 例如访问 观 察来搜集资料 但是随后他们却把这些资料译码再用统计技术 加以分析 所以 事实上他们实在以量化方式处理质化资料 请注意 当我们指称一个质性研究时 我们并不是指上述这种 用量化方式分析质性资料的过程 我们所指的乃是利用非数学 的分析程序 凭借各种方式 包括观察 访问来搜集资料 并 且利用例如文件 文书 书籍 录音带 甚至人口普查这种为 其他用途而搜集到的量化资料加以分析的程序 8 做质性研究需要哪些秉赋与才能
7、o 包括 o 研究者要能自所研究的情境里抽离出来 并且要能批判 性地分析情境 能注意到并且避免个人的偏见 能搜集 到真实 valid 并且可靠的资料 以及能抽象地思考 o 因此 一位质性研究者需要具备对理论以及对社会人际 关系的触觉 sensitivity 能一方面汲取过去经验以及 理论上的指示来解释所见所闻 而在另一方面又能对所 致的保持一种分析上的距离 具有敏锐的洞察能力以及 优秀的人际关系技巧 9 o The truth of the matter is that we see with different eyes at different times We see things on
8、e way in the morning and another in the evening and the way we view things also depends on the mood we are in That is why one subject can be seen in so many ways and that is what makes art so interesting Munch 1981 10 研究的想法 o 研究的本质乃在探讨一事件或一现象之 真实 情况为何 或 事实 究竟是怎么一回事 根据Munch 1981 的阐述 事实 乃不 同个人于不同时空背景下
9、所见之汇集 我们无 时无刻凭借感官接触与接收到存在于个体以外 的种种讯息 而我们对许多所见所闻往往也因 为心境的转变所以会产生不同的感觉与感受 这也就是为什么一事件或对象的全貌可以用各 式各样的方式呈现之 而这亦是艺术之所以好 玩 有趣之处 11 这两条线 12 二 质性研究由哪些部分所组成 o 基本上 质性研究是由三个主要部分所组成 o首先是资料 资料 可通过各种来源取得 其中最常见的是经由 访问与观察 o其次是各种不同的分析或解释程序 研究者才得以发展理论或整 理出发现来 译码是其中之一 它是将资料转化成概念的一种技 术及过程 虽然在做法上会因研究者不同的训练 经验 以及研 究目的而有异
10、但大体上总得有这么一个步骤 此外还包括进行 非统计性抽样 写备忘录 以及图示概念间的关系等程序 o最后 质性研究的第三个主要部分是口头所作的报告或写成的文 章 这些文章会在学术期刊或在研讨会上按不同的阅听人 或因 要拟发展某一部分的发现或理论 而采用不同的方式呈现 例如 某位学者可以用一种鸟瞰方式披露全部的研究发现 或针对一 部分的研究成果予以深入讨论 13 研究的强调 o 质性研究所强调的重 点乃在于探寻事实的 本质与探索现象的各 种面向 并以个人与 自身以外的种种所产 生之互动来进行符号 诠释 所以基本上质 性研究是凭借人 情 境与时空三个坐标轴 架构所得的三次元角 度来检视各个存在的 现
11、象 14 1 本体论 定量研究认为世界是客观存在的 质性研究则认为世界是属于人类主观认知的观念 可以透过研究 者加以诠释的 2 知识论 定量研究认为人们是站在客观的立场来发现这个世界 质性研究则认为研究者必须亲自参与或体验才能获得真正的了解 3 方法论 定量研究是经由资料化来发现其间的共同性关系 强调异中求同 质性研究则强调研究者应深入探讨来发现事物的异质性 强调同 中求异 三 实证研究之背景假定三 实证研究之背景假定 15 演绎型研究 理论假设收集证据 证实或 证伪 四 两种逻辑形式的社会研究 从理论到假设再到验证或证伪 定量研究倾向于演绎型研究 o 完全归纳与不完全归纳 从有限或N个个案中
12、 归纳出某种共同属性或规律 o 质性研究倾向于归纳型研究 归纳型研究 16 五 质性研究与计量研究的对称性 计量与质性研究方法名称上似有明显的对称性 其实 计量研究较 宜视为一般经验研究中的一种特例 一般经验研究没有理由排斥计 量研究 但是也没有理由独尊计量研究 独尊计量研究 是实证主 义 positivism 思维下产生的态度 以计量标榜客观性 标准化性 与可概推性 关于人类社会现象的研究 不能忽视行动者的主体性 subjectivity 这是自然科学的研究对象最不同于社会科学的地 方 从而行动者会对于自身的行动与其它事物进行诠释 并赋予 主观意义 subjective meaning 这种
13、主观意义并非真相 reality 之外的添加物 而是真相的重要构成部分 17 1 1 定量定量研究典范研究典范 定义研究问题 文献探讨 形成假设 研究设计 抽样与测量 修正假设 资料搜集 资料分析 提出结论 定量研究典范 一定的步骤阶梯 18 1 事物之间存在实质的因果关系 是可以 客观的发现 且可用简洁的方式加以表现 2 定量研究是用来解释更具包含性及精致 性之因果律 3 强调 异中求同 之事物一般性 是要能 放诸四海皆准 2 2 定量研究的哲学基础定量研究的哲学基础 19 1 我们所观察到的科学现象 其意义是经由研究者 所赋予的 非客观存在的 事物现象不是可以用语言 文字表达的 它是一种
14、感觉 2 不同时空的感觉可能不同 自己才能感受 3 其 意义 不限于语言所可以表达 此种意义植基 于研究的目的 研究者的背景 历史 风俗和与语言 社会阶层等 4 目的不在解释 explanation 而在诠释 interpretation 其结果是特殊的 5 重质不重量 3 3质性研究的哲学基础质性研究的哲学基础 20 4 定性与定量研究综合比较 定定 性性 研研 究究定定 量量 研研 究究 1 1 从本体论从本体论假设世界上事物现象是 主观诠释假设世界上事物现象是 主观诠释 假设事物现象是 客观存在 假设事物现象是 客观存在 2 2 从认识论从认识论主观体验 非由外人来了解 追求主观体验 非
15、由外人来了解 追求 整体意义 整体意义 分析 客观 的因果关系 强调 分析 客观 的因果关系 强调 客观解释 客观解释 3 3 从方法论从方法论追求特殊关系追求特殊关系 ideographic ideographic 的整的整 体了解 体了解 追求普遍性关系或定律追求普遍性关系或定律 nomothetic nomothetic 4 4从研究者角度从研究者角度研究者需身历其中 才能感同身受研究者需身历其中 才能感同身受视研究者为局外人视研究者为局外人 5 5 研究者与对研究者与对 象之间的关系象之间的关系 研究者必须亲身参与研究者必须亲身参与两者是分离的两者是分离的 6 6 方法技术方法技术常用
16、描述性常用描述性利用统计方法利用统计方法 7 7 研究目的研究目的确定某一事物是否存在确定某一事物是否存在确定某一事物存在的数量确定某一事物存在的数量 8 8 研究内容研究内容较不结构化 较大弹性较不结构化 较大弹性较结构化 较确定较结构化 较确定 9 9 研究方法研究方法个案研究法 深度晤谈 团体晤谈个案研究法 深度晤谈 团体晤谈 参与观察 投射技术 参与观察 投射技术 等等 调查法 实验法 汇总调查法 实验法 汇总 meta meta 法法 等等 小结 质性研究强调的是 理论应自数据产生而非预设理论 21 六 质性研究方法的主要特性 o 自然性 注重自然情景与真实世界的复杂性 开放性 思维 与定量方法的变量简化和控制形成鲜明对照 o 理解性 从主观的角度理解当事人的生活世界 o 反省性 研究者本人的主观性以及研究者与被研究者 的互动交流是研究的构成部分 它们是不可避免的 研究者对它们的反思本身就是一种资料 成为研究的 一部分 o 归纳法 通过对定性资料进行归纳从而发现新现象或 提出新的理论 o 互动性 强调研究是嵌入在真实世界的社会互动 研 究者是一种社会角色 因而要遵循社会互动的
