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1、课题 9、ai、ei、ui课 型新授课教学目标 1、学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 教学重点 读准复韵母ai、 ei、 ui的音，认清复韵母的形。教学难点 ai、 ei、 ui的拼读音节。教学准备 拼音卡片课时分配 2课时第 一 课 时学习目标1、学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。2、学会ai、ei、ui的四个声调。教 学 过 程 设 计修 补自主学习 1、复习6个单韵母。2、看图说话学拼音，试读图中音节词，看谁读得好。自主检测 1、试一试，读一读：ai、ei、ui。请同学评一
2、评读得怎么样。 2、我能准确工整地书写ai、ei、ui，请组长评一评，能得几颗星星。合作探究 1、 故事引入（随机贴出课文中的音节词语）。 2、教学复韵母ai （1）出示复韵母ai（2）发音要领介绍（3）顺口溜：a和i ai ai ai。 3、教学复韵母ei和ui(方法同上。) 读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。 ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui达标检测 1、练习复韵母ai ei ui的四声 2、书写复韵母ai ei ui 结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。出示 aiai
3、aiai eieieieiuiuiuiui作业设计第 二 课 时学习目标1、声母与ai、ei、ui组成的音节，我能准确地拼读音节。2、我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。教 学 过 程 设 计修 补自主学习1、读准3个复韵母ai、ei、ui。2、打乱顺序读ai、ei、ui的四声。 自主检测 1、背标调歌 2、试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。合作探究 一、做游戏“找朋友”。1、一位同学拿出写有声母或复韵母i、ei、ui的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。2、我能照样子准确工
4、整地书写音节。3、同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。 4、教师指名读，达到拼读熟练的程度。 二、教师指导读全文1、出示27页儿歌：读读红色的复韵母。 2、借助学过的音节自己试着读读儿歌。 3、请同学读儿歌。 4、教师纠正后范读。 5、学生练习读。 6、同桌互读。7、指名读。三、教师评比，奖励小花达标检测 1、练读儿歌：小白兔2、练读生字：你 他 水 白 皮 子 在作业设计板书设计教学反思课题 10、ao、ou、iu、课 型新授课教学目标1、 我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、 我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调
5、音节。 教学重点 学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。教学难点 读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学准备 做好本课的拼音卡片课时分配 2课时第 一 课 时学习目标 1、我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2、我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教 学 过 程 设 计修 补自主学习 1、复习复韵母ai、ei、ui2、看图说话学拼音，试读图中音节词，看谁读得好。自主检测 1、试一试，读一读：ai、ei、ui。请同学评一评读得怎么样。 合作探究学习复韵母ao ou iu的音和四声（一）、看图学习复韵母ao问：1.图上画的什么
6、？（棉袄）板书：ao2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读？讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。口形是由 大到小就可以发出ao的音。教师范读：ao。学生学读：ao。板书ao的四声：o o o o学生练习四声要读准音调。（二）看图学习复韵母ou问：图上画的什么？（海鸥）板书：ou讲：“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。教师范读：ou。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站学生学读：ou。板书ou的四声：u u u u学生练习四声注意读准音调。（三）看图学习复韵母iu问：1.图上画的什么？（邮票）
7、板书：iu2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆 好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。教师范读：iu。学生学读：iu。板书iu的四声（提示：iu并列在一起，注音标在后一个。）学生练习读准四声。课中休息：（复习学过的儿歌)达标检测 1、练习复韵母ao、ou、iu、的四声 2、书写复韵母ao、ou、iu 结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。出示 aoaoaoao ououououiuiuiuiu作业设计第 二 课 时学习目标 1、学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。 2、学读儿歌，巩固学过的复韵母及音节。教 学 过 程 设 计修
8、补自主学习1、读准3个复韵母ao、ou、iu。2、打乱顺序读ao、ou、iu的四声。 自主检测 1、复习标调歌 2、试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。合作探究 一、做游戏“找朋友”。1、一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。 2、三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。 读一读，再用音节口头组词。 bo lo du Tu ji li hu go qi3、我能照样子准确工整地书
9、写音节。4、同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。 5、教师指名读，达到拼读熟练的程度。 二、教师指导读全文1出示29页儿歌：读读红色的复韵母。 2、借助学过的音节自己试着读读儿歌。 3、请同学读儿歌。 4、教师纠正后范读。 5、学生练习读。 6、同桌互读。 7、指名读。达标检测 小狗u爱吃肉ru。（ ）爱吃鱼。（ ）和（ ）爱吃（ ）。 你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。作业设计板书设计课题 11、ie、e、er、课 型新授课教学目标 1、学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、学会整体认读音节ye、yue3、学习声母与
10、复韵母ie、e组成的音节，巩固上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。 教学重点 学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。教学难点 正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。教学准备 做好本课的拼音卡片课时分配 2课时第 一 课 时学习目标 1、学会复韵母ie、e学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。教 学 过 程 设 计修 补自主学习 1、试一试，读一读ie、e、er请同学评一评读得怎么样。自主检测 出示i和yi、和yu。（1）让学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？ 2、让学生讲j、q、x与的故事 （2）说说上两点省略规则合作探究 利用插
11、图学习复韵母ie、e和er的音形及er的四声。 1、学习ie、e、er的音形 （1）出示3幅插图 问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、e、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范 读，学生随读体会，指名读，开火车读。（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 2、学习er的四声（1）板书：r r r r（2）自己试着读一读。（3）借助平时口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。达标检测 1、练习复
12、韵母、特殊韵母的四声 2、书写复韵母及特殊韵母 结合刚才的小儿歌试着给ie、e、er标调号。出示 ieieieie eeeeerererer作业设计第 二 课 时学习目标 2、我能学会ie、e、er的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教 学 过 程 设 计修 补自主学习1、读准复韵母ie、e和特殊韵母er。2、打乱顺序读ie、e、er的四声。 自主检测 1、复习标调歌 2、试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。合作探究 一、做游戏“找朋友”。1、一位同学拿出写有声母或韵母ie、e、er的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。 2、三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。 3、运用比较的方法拼读n、l与e
