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1、北师大版2020年中考科学错题集训26：运动和力 实验探究题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共10题；共43分)1. （5分）小明用天平、细绳、烧杯和水(水= 1.0g/cm3)测定某工艺品(实心)的密度。（1）实验过程如下：往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为200g。用绳将工艺品拴好并浸没在水中(如图4314甲所示)，在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，得出质量为208g，则工艺品的体积为_cm3。从烧杯中取出工艺品，用天平测量其质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为_g。工艺品的密度为=_g/cm3。（2）小明
2、测量的工艺品密度比真实值_填“偏大”或“偏小”)，是由于_。（3）被测工艺品是由表中的某种金属制成的。这种金属在生产和生活中有着广泛的应用，如_ (举一例)。物 质金铅铜铁铝1密度/(gcm-3)19.311.38.97.92.72. （5分）“测量橙汁的密度”实验 （1）为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是_（用字母表示） A .计算橙汁的密度 B .用天平测出空烧杯的质量 C .烧杯中盛适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量D .调节天平平衡 E .将烧杯中的橙汁全部倒入量筒中，读出橙汁的体积 （2）测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图甲所示，则总质量为_g。 （3）不用
3、量筒，只需添加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。实验步骤如下： a.用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m0； b.向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为 m1； c.向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图乙），用天平测出水和烧杯的总质量，记为 m2； d橙汁的密度橙汁= _（水的密度用水表示） 3. （4分）在学习了密度计的知识后，小金同学自制了一支密度计，通过实验比较自制密度计与实验室用密度计的异同。他将两支密度计 A、B 分别放入甲、乙两种液体中，观察到密度计静止后的现象如图（a）、（b）、（c）和（d）所示。（两支密度计的重力相同） （1）观察比较图
4、（a）、（b）可以判断：液体_密度大（选填“甲”或“乙”）。 （2）观察比较图（c）、（d）可知，自制密度计_判断出液体甲、乙密度的大小关系（选填“能”或“不能”），且对比密度计 A、B 可知，它们的刻度线都是_的（选填“均匀”或“不均匀”）。 4. （4分）小明用如图所示实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素（1）实验中，小明将长方体木块（长、宽、高各不相同）置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，应使木块做_运动（2）在猜想了可能影响滑动摩擦力大小的因素后，小明进行了相关实验，记录的数据如下表：序号木块放置情况木板表面情况木块上放置砝码个数弹簧测力计示数F/N平放木板02平放木板12.8
5、平放木板上铺上棉布13.4侧放木板02分析序号_两组数据可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关分析序号两组数据可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，_越大，滑动摩擦力越大小明发现自己的运动鞋底有较深的花纹，这种现象可用分析序号_两组数据得出的结论来解释6. （4分）公式Gmg中，g表示物体受到重力与质量之比，约等于9.8N/kg，在要求不精确的情况下，可取g等于10N/kg。（1）为探究g的大小，小宇同学把不同质量的钩码挂在弹簧测力计上，分别读出它们的大小，记在下面表格中，再算出每次重力跟质量的比值。根据上述实验与数据，得出的结论是_。质量m/kg重力G/N重力和质量的比值/(Nkg1)
6、0.101.0100.202.0100.303.010（2）经科学家的精确测量，g值并不是固定不变的，在不同的地理位置仍有差异。下表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题。地点g值大小地球纬度地点g值大小地球纬度赤道9.7800广州9.7882306武汉9.7943033上海9.7943112北京9.8013056纽约9.8034041莫斯科9.8165545北极9.83290g值相同的城市是：_。g值相差最大的两地是：_。试猜想g值变化的原因可能是：_。7. （3分）某兴趣小组做了如图所示的实验，请你根据图中提供的信息：（1）推测他们要研究的问题是：_（2）B组实验结
7、果会是：_（3）C组的作用是：_8. （5分）某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如下表（1）这项研究在实际中的应用是_；（2）分析数据，你可得出的结论是_ ；（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图2，如上图其中正确的图象是_ ；（4）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加_cm10. （4分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整 _来改变拉力的大小。（2）当小卡
8、片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_。（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是 。A . 减少摩擦力对实验结果的影响B . 小卡片是比较容易获取的才料C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡D . 小卡片容易扭转二、 填空题 (共1题；共2分)11. （2分）为确定某种未知液体的“身份”，小江同学利用天平和量筒测出了容器和液体的总质量、液体的体积，
9、实验进行了多次测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“mV”图象，如图所示由图象可知：实验所用容器的质量为_g，该液体的密度为_g/cm3；通过查表对照知该液体为_ 一些物质的密度物质硫酸水煤油酒精密度kg/m31.810311030.81030.8103三、 解答题 (共3题；共25分)12. （15分）金属的电阻R随温度t（单位：）变化的关系为R=R0（1+t），式中为电阻温度系数要测量某金属的电阻温度系数，实验器材有：恒流电源（能输出恒定电流，且电流可调可读）、量程100mV的电压表、待测金属电阻R、保温容器（带温度计）、开关和导线等（1）请在图甲在画一根连线，使电路完整；注：待测电阻
10、R已放入保温容器（未画出）（2）请将实验主要步骤补充完整正确连接电路，在保温容器中注入适量冷水，接通电源，调节并记录电源输出的电流值；在保温容器中添加适量热水，待温度稳定后，闭合开关，记录_和_的示数，断开开关；重复第步操作若干次，测得多组数据（3）算出该金属电阻在不同温度下的阻值R，再绘出Rt关系图线如图乙所示，据图可知R0=_，该金属的电阻温度系数=_1（4）若电源输出的电源恒为0.5mA，某次操作中电压表的示数如图丙所示，电压表的示数为_mV，此时保温容器内的水温是_13. （5分）在高速公路上，坐在车窗旁的小雨感觉道路两旁的树木疾速后退，当她打开车窗玻璃时，长发被 “吸”到了窗外。请你
11、用所学的物理知识解释其中一种现象。14. （5分）为了研究摆锤的摆动，小明用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，利用频闪照相技术拍摄摆锤在相同时间间隔的位置（如图）。（1）摆锤到达最高点B时，是否处于平衡状态？_。 （2）小明发现摆锤从A点到O点时速度越来越大，他从照片中获得的证据是_。 四、 综合题 (共4题；共13分)15. （3分）高锰酸钾是初中常用的一种试剂，它可以和很多物质反应，发生颜色变化。小明和小丽把经硫酸酸化的高锰酸钾溶液和草酸H2C2O4溶液混合，发现刚开始反应时溶液褪色不明显，但不久后褪色速度突然加快。为了探究反应过程中褪色速度加快的原因，小明查到了如下资料：资料1：
12、2KMnO4 + 5 H2C2O4 + 3H2SO4 = K2SO4 + 2MnSO4 + 8H2O + 10CO2资料2：通常情况下，反应物浓度变大，反应加快；温度升高，反应加快。（1）根据这些资料，小明提出了两个假设。假设一：褪色速度突然加快是由反应物浓度变大引起的；假设二：褪色速度突然加快是由反应过程中温度升高引起的；小明经过分析，否定了假设一，理由是_。（2）小丽针对假设二进行实验探究后，经过思考，又做了如下实验：把经过硫酸酸化的高锰酸钾溶液等分为两份，分装A、B两试管，同时向两支试管中加入等量等浓度的草酸溶液，并置于同一水浴中。迅速向A试管中加入一定量的MnSO4 ， 发现A试管中溶
13、液褪色明显快于B试管。上述实验中，把2支试管置于用一水浴中的目的是_。这一实验基于的假设是_。16. （3分）二氧化锰和过氧化氢酶均能催化过氧化氢分解制取氧气。为了比较两者的催化能力，小明按图甲所示装置进行了如下实验。取1.5毫克过氧化氢酶和8毫升蒸馏水加入容器中，搅拌后塞紧橡皮塞。用注射器A从容器中抽出2毫升气体，用注射器B将2毫升H2O2溶液注入容器中，采集数据，直至反应结束。用3.1毫克、6毫克过氧化氢酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化锰重复上述实验，获取数据如图乙。（1）步骤将注射器B中的2毫升H2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先从容器中抽出2毫升气体，其目的是_。 （2）小明分析相关数据，得出“过氧化氢酶过氧化氢的催化能力比二氧化锰强”这一结论，其依据是_。 （3）查阅资料得知：过氧化氢分解为放热反应。小明推测：过氧化氢酶质量过大，可能导致实验过程中过氧化氢分解突然变慢。请说明其理由：_。 17. （3分）一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？同学们进行了研究（1）小华将滑块放木板上，通过细线和固定的测力
