《沪教版2019-2020学年七年级上学期语文期中考试联考试卷B卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版2019-2020学年七年级上学期语文期中考试联考试卷B卷.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沪教版2019-2020学年七年级上学期语文期中考试联考试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列句子中划线成语使用正确的一项是（ ）A . 我在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田 ， 被眼前的美景陶醉了。B . 一个七年级的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人肃然起敬。C . 乒乓小将邱贻可在世乒赛上一鸣惊人 ， 以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波特。D . 王安忆的小说故事情节起伏跌宕，抑扬顿挫 ， 吸引了国内外许多读者。2. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。B . 通过这次灾后重建，使我们
2、充分认识到团结一致、众志成城的重要性。C . 那烟雨中的半亩荷塘，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。D . 为了防止甲流不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。3. （2分）下面一段话，恰当的语序是（ ）芦苇丛中还有一种不知名的香草空气里满是清香这里的气味，倒是很好闻的一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着且又是在夏季清森森一片时万顷芦苇。A . B . C . D . 二、 默写 (共1题；共6分)4. （6分）古诗文默写。（1）过尽千帆皆不是，_。（温庭筠望江南）（2）_ ， 何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（3）成长路上，时而阳光，时而风雨。无论是欢笑
3、还是苦痛，我们都要用“_ ， _”（范仲淹岳阳楼记）的旷达胸襟泰然处之。（4）“雨过琴书润，风来翰墨香”。琴棋书画在古代文人雅士的诗文中常有体现，请写出含有“琴”或“棋”字的相连两句：_ ， _。三、 综合性学习 (共2题；共14分)5. （4分）阅读下面的文字，完成后面小题。有着冰消雪融的滋润,有着草长鹰飞的生机,有着繁花似锦的鲜艳,有着烟雨蒙蒙的温柔。当柳树抽出柔嫩的枝芽，随风轻漾于风中；当万浓绿意中映出明晃晃的迎春花，微笑颔首于枝头时；当充满泥香的空气夹杂着桃花的芳香，拂过漫山遍野之时；当成群的蜜蜂用勤劳和智慧穿梭于花丛，诠释属于它们自己的春天时，校园的春天也到了！（1）文中划线的字，注
4、音全都正确的一项是（ ）A . 雪融rng 滋润rnB . 柔嫩ni 轻漾yngC . 颔首hn 拂过fD . 穿梭shu 诠释qun（2）词语书写错误的一项是（ ）A . 草长鹰飞B . 繁花似锦C . 明晃晃D . 漫山遍野6. （10分）口语交际。随着科技的不断发展，手机已走进千家万户，也走进了校园。手机给学生的生活带来了方便，可是也影响着学生的学习。（1）学校禁止学生带手机进校园，可小琴妈妈为了与女儿联系方便，坚持让女儿带手机上学。如果你是小琴，将如何拒绝妈妈？（2）你的好友东东自从妈妈给她买了手机，就整天沉迷于用手机上网，成绩一落千丈。作为朋友，你准备怎样劝阻他？四、 名著导读 (共
5、1题；共3分)7. （3分） 祥子是_的长篇代表作骆驼祥子中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。_，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分）古诗赏析，完成下列小题。春草（宋）刘敞春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。（1）“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点？（2）第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？六、 文言文阅读 (共1题；共17分)9. （17分）文言文阅读嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
6、不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（1）解释文中加下划线的字。或异二者之为 或：_ 或异二者之为 为：_微斯人 微：_ 吾谁与归 归：_（2）区别下列句中加下划线字的意思。其必日：“先天下之忧而忧（岳阳楼记） 其：_其岸势犬牙差互（小石潭记） 其：_并自为其名（伤仲永） 其：_（3）用现代汉语翻译文中画直线句子。（4）“微斯人，吾谁与归？”表达了作者怎样的心情？七、 现代文阅读 (共2题；共50分)10. （25分）阅读下文，完下列小题。心寻叶延滨小姑娘老低着头。身边的
7、爷爷叹了一口气：“你看什么呀？”“不早告诉你了吗？手机！”“手机有什么好看的，总看不完？”“你不懂，手机就是个世界。”“啥世界能装在那么小的物件里。”“虚拟世界，好玩着呢。”“啊，虚无的世界。”爷爷换了一个字。老爷爷也低着头，像在寻找什么，又好像只是在想什么。身边的小姑娘说：“你找什么呀？”“没找什么，什么也没有了，也找不到了。”小姑娘听糊涂了，爷爷说的车轱辘话，没听明白。瞪大眼睛，想从爷爷嘴里听出什么。爷爷是在找东西，是心里那些记忆。那时，爷爷也是个孩子，谁都是从孩子过来的，爷爷小时候也是个爱低头看东西的孩子。坐在城市街心花园长椅上，爷爷和小姑娘，都望着面前的水泥地。这些水泥地上有很多双脚走
8、过，现在那些脚都离开了，光滑的地面上干干净净，连一片叶子都没有。突然，这坚硬的水泥地，一下子变松软了，松软得像绸布，向四方散去。绸布波浪似的皱褶带出一片雾岚，阳光把那潮湿的雾气凝成露珠，晶莹地点缀在草尖上。这些草就生长在刚才的水泥地上。茵茵绿草下松软的黑土，散发着泥土的芳芬。这是课本上的句子，小姑娘闻到那泥土的味道，想起了课本上的句子。这句子是说草原，还是说森林？草丛顶着露珠，簇拥朵朵小花。这些小花都是小姑娘没见过的。小姑娘见过花店里的花，郁金香、玫瑰、勿忘我、月季，总在该出现的时候出现，一个个都长得标准的漂亮，像去韩国整容过的名媛。草丛中的花都叫不出名，七彩缤纷，星星点点。爷爷说，它们就是老
9、街坊，守在房前屋后。春天开花一直开到秋凉，一茬接一茬，把窗外的小天地，打扮得花枝招展。草丛边，一队小蚂蚁像一条线从他俩的眼前爬过。爷爷想，对了，我就在找你们，小蚂蚁。小蚂蚁在爷爷的记忆中，是童年最早的朋友。他喜欢蹲下来，看蚂蚁搬家，抬着饼干渣，举着蚂蚱的残翅，像一队士兵去打仗。对了，蚂蚱也是好朋友，草梗上趴着，爷爷伸手，蚂蚱两只后腿一弹，消失在阳光里。阳光下那肥大的南瓜花，招摇显摆，南瓜花鲜嫰的花瓣是蝈蝈的最爱。蝈蝈叫起来好听，有蝈蝈叫的夏天才算是夏天。夏天炎热多雨，草绿花香，谁都在家里待不住。连慢性子的蜗牛也在园子里散步。蜗牛没惹谁，但爷爷小时候对蜗牛可有意见了。上数学课的老师说，有个台阶3
10、0厘米高，蜗牛白天爬上去3厘米，晚上滑下来2厘米，多少天爬上台阶。抢着回答：30天！错了？！多叫人丢脸的事。不说蜗牛了，反正它们爬不远。那是蟋蟀，这可是孩子们追捧的明星级昆虫。蟋蟀讲究，老园子里才有。老园子的老墙根下堆着秦砖的残角、汉瓦的碎片，这些器件逗引出蟋蟀一阵幽幽的吟叹爷爷的脸上露出了笑容，他对姑娘说：“对呀，这就是我寻找的，我的童年世界，也是每个孩子的童年世界。有花，有草，有奇妙的昆虫世界。老辈人说，接地气，这就是接地气。”小姑娘高兴地说：“多好呀，我怎么没见过，这是真的吗？”她的话音刚落，刹那间，眼前的一切像海市蜃楼无影无踪，还是那块坚硬的水泥地，从眼前铺向远处。站着的水泥楼和躺着的
11、水泥地严丝合缝，寸草不生。（1）文章写小姑娘和爷爷都“低着头”，但原因却不一样，请简要概括。 （2）从文章结构的角度，分析第段画线句的作用。 （3）语言品析。联系上下文，理解划线词的含义。老辈人说，接地气，这就是接地气从修辞角度分析下面句子的表达效果。小姑娘见过花店里的花，郁金香、玫瑰、勿忘我、月季，总在该出现的时候出现，一个个都长得标准的漂亮，像去韩国整容过的名媛。（4）第段中写到了爷爷上数学课的经历，是否多余，为什么？ （5）请结合全文，谈谈你对本文最后一段的理解。 11. （25分）阅读下面的文字，完成后面问题。男孩别哭门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多
12、是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇睛出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。印象最深的是十岁那年秋天，独自一个担着柴禾走在黄昏的
13、山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情，战哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我
14、感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲亲父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那-一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀
15、疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字，后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：男孩，别哭。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。（1）本文写景的手法很多，请你举例说明其中的一个特点及其作用。（2）文中的“我”是怎样一个人？结合内容谈谈你的理解。（3）将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗？说出理由来。（4）你认为文章结尾引出美国影片男孩，别哭，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么?（5）本文刻画人物的手法有哪些？请你至少从两个角度分别举例加以说明。八、 命题作文 (共1题；共1分)12. （1分）根据下列材科的提示，按要求作文。说真话，抒真情，往往须
