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1、2019年春季六年级期末模拟试卷 (II)一、我能拼，我会写。（8分）ch chung dng jing chu y sh j （ ） （ ） （ ） （ ） fi cu bin po zhng rng dun lin（ ） （ ） （ ） （ ） 二、在正确读音下面画横线。(5分)扁舟(bian pian) 蜷缩（quan juan） 剥皮(bo bao) 刹那间（sh ch） 奇葩（p b）三、 按要求填空。（6分）1.“凹”字共（ ）画，笔顺是 其反义词是（ ），2.“戈、歼、糙、凸、熬” 在字典正文页码中的先后顺序是 3.我国古代四大名著： 。 4.杜甫生平的“第一首快诗”是 5含夸张
2、意义的成语： 6.含比喻意义的成语： 四、辨字组词。（4分）协（ ） 籍（ ） 娇（ ） 篓（ ） 胁（ ） 藉（ ） 矫（ ） 缕（ ） 五、选择。（5分）1.汉字结构完全相同的一组是（ ）A绿 领 爬 糖 B闷 周 辨 阀C类 缝 霞 贯 C 星 裳 盒 堡2.没有错别字的一组是（ ）A见微知著 受益匪浅 神彩奕奕 纷至沓来B走头无路 流连忘返 司空见惯 坐无虚席C实事求是 迫不及待 舍本逐末 邯郸学步D脍治人口 随心所浴 满山遍野 百衣百顺3.下面有一个不同关系的词语是( )A医生：病人 B朋友：邻居 C老师：学生 D司机：乘客4.盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中有创
3、造人类之说的是（ ）A盘古 B女娲 C夸父 D后羿5.“李杜文章在，光芒万丈长”中的李杜指的是（ ）A李白和杜甫 B李商隐和杜牧 C李白和杜牧 D李商隐和杜甫6.李逵这一形象出自( ) A 水浒传 B封神演义 C 隋唐演义 D西游记7.下面哪个故事不属于三国故事（ ） A赤壁之战 B草船借箭 C 三顾茅庐 D 负荆请罪8.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”描写的是( )的壮观景象。A泰山 B黄山 C华山 D庐山9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思（ ）A坐下 B座位 C因为10.下面川字有一项与其他三项意思不同，请选出来。（ ）A川流不息 B高山大川 C一马平川 D百川归海六
4、、词语填空。（11分）1.先给“严”口头字组词，再恰当的填入下面句子中。 李老师对我们要求很（ ），但教育我们又很注意方法。即使我们犯了（ ）的错误，他也不是（ ）地训斥、（ ）的批评，而是耐心地帮助，使我们很快地 改正了错误，养成了（ ）纪律的好习惯。2.万古长青 千山一碧 翠色欲流这三个成语都有一个表示绿色的字，分别是（ ） ( ) ( ) 。其中( )表示绿的程度深；（ ）表示绿的时间长；（ ）表示绿的范围广。七、按要求答题。（8分）1.儿童节那天，我高兴得手舞足蹈。（缩句） 2.春天来了，小燕子高兴地从南方赶回来了，参加这百花争艳的盛会。（缩句） 3.诸葛亮对鲁肃说：“三天之内造不出十
5、万支箭，得请鲁肃帮忙。”（改为转述句） 4.两个新旧社会真是鲜明对比呀！（修改病句） 5.随地吐痰的人是一种不文明的习惯。(修改病句) 6.仿写句子1. 朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。朋友是什么？朋友是 2.老师拿着书本走进了教室，开始给我们讲课了。（写一个表示同一个人连续动作的句子） 3、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是春雨，我将 ；如果我是 ，我将 。（排比句补充）八、积累与运用. （7分）1.七步诗中曹植有感于兄弟之间自相残杀，发出感叹的诗句是： 2.在期末写评语时，老师会祝福你 。3.时间对每个人来说都是极其珍贵的，可王涛同学沉迷于网络游戏
6、之中，你想对他说： 3、4古诗蕴含哲理，我记得陆游的“ ， ”就说明了从书本上得到的知识终究是浅薄的，最终要想认识事物或整理的本质，还必须亲自初中这一道理。5.我会写一句公益广告： 6.情景题。小明在阳台上浇花，楼下的阿姨说：“小明，你真可爱啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”阿姨的意思是： 。如果你是小明，应该如何回答阿姨： 九、阅读短文一 为人民服务中的片段，（6分） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，
7、他的死是比泰山还要重的。1先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。（4分）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：_ 或：_ 于：_这句话的意思是：_2本段的中心句是（1分）_3第一句和后面三句是_关系。（1分） 二 他要感谢那只手（10分） 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子
8、们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” “这是你的手，老师。” 孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查（ ）部。（1分）2、从文中找出下列词语的近义词：（2分）无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）3、这个文段主要写： （2分） 4、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（2分） 5、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（2分） 6、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是
