教学改革方案范文

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1、教学改革方案范文 宁夏新工业学校教学改革方案宁夏新工业学校教学改革方案宁夏新工业学校xx年9月1日教育改革及创新一职业技术教育从无到有，从星星之火到燎原之式，走过了风风雨雨、坎坎坷坷。 随着社会发展，科技进步和创造和谐社会的发展要求，走新型工业化道路，将成为社会发展的必然趋势，维修技工将成为汽车产业的重要支柱。 传统的教学观念，已不能适应时代要求，从传统的普教的教学模式中解脱出来，开拓符合人才需要的办学思路，已成为当务之急。 一、教学改革，观念的更新是关键1树立正确的人才观。 人才的含义很广泛，科学家、企业家、政治家是人才，技术工人也是人才，我们的培养目标就是技术工人。 2职业教育招收的学生层

2、次跨度大、基础差、教学难度大。 通过学校分层次教学，模块教学、实践教学等教学改革，应坚信人无全才，人人有才，避重就轻，人人成才。 3把教育的中心任务，从传统教育的普及知识转移到培养实际工作能力、尽快掌握本领，投入到充满竞争的市场中去。 二、改革的几点尝试教育改革的理念有了，就要抓落实，就要调动师生的积极性，投身教学改革，使学生从改革中学到技能，从教学改革中找到乐趣，教师和学生的角色在教学中互换，变教师的要我学，为学生的主动参与。 1积极尝试模块式教学，一改过去一门课程讲三年，毕业结课的教学模式。 寻找各教学目标之间的渐进连带关系，本着从浅入深，各个击破的原则，变分散式目标并进，为集中培养某一目

3、标。 比如汽车底盘教学中，把传动系、转向系、制动系、悬架等，按从易到难的原则，按学年分学期，分成四个模块。 第一学年，完成传动系和转向系的教学；第二学年，完成制动系和悬架系统的教学。 每一个模块教学中安排校内实习和校外实习，这样学生可以把在校学习、实习和校外分阶段实践相结合，巩固了学习内容，收到了良好效果。 2减少文化课比例，围绕专业设课程，本着有用、实用、够用为原则，对准创业、就业与人才培养，这一总线教学计划。 传统教学计划中，文化课和专业课比例一年级3/1；二年级2/1；三年级1/2。 教改后的教学计划一年级1/1；二年级1/2；三年级1/3。 这样，突出了专业技能培养，做到了基础课为专业

4、培养目标服务的原则。 3文化课减少，针对性增强。 语文教学中，我们从培养学生的欣赏，和审美能力，应用文写作能力、口语表达能力入手，对教材进行精炼，去粗取精，形成了我校的校本教材，注重了学生的能力和素质提高。 改革单调的政治教育，在礼仪和法律中渗透政治观念。 通过，生动的礼仪和形象的法律案例，让学生学会做人、学会做事、学会守法、学会维护个人的合法权益。 同时，把礼仪和法律教育落实到学生的一言一行，举手投足之间，让学生知书达礼、谨言慎行。 外语教学中，抛掉大部头的中专教材，强调口语教学和理论教学相结合，一改过去学习中存在的会看不会说的外语学习弊病。 入学第一学期，只开口语对话课，让学生学会96种环

5、境下的语言对话交流，第二学期以后，边开口语对话课，边开基础英语课，这样学生学会了用英语交流，自然提高了学习英语的兴趣，变被动的接受为主动的求知。 4加大实践、实习力度，让学生实践中学，学中实践。 做到三个合一车间、教室合一，学生、学徒合一，教师、师傅合一。 从实践到感性认识，从感性认识到理性认识，再回到实践，这是我们最早认识，而多年来被忽视的认知规律。 让学生在实践中探索，在实践中获得感性认识，提出问题到课堂中求知、解疑。 以汽车构造课为例，本学期从一入学就让学生走入车间，简单介绍汽车的类型、驾驶方法，让学生亲自动手，从模拟驾驶开始实践，学生实践中发现各部位的用途及操作方法，近而研究其结构。

6、这样，以实践为主，以理论为辅，动手多了，兴趣来了，知识和生产的结合点发现了，理论会在实践中运用了，从而学生主动到课堂中去吸取营养，提高了学生的动手能力和技能。 5校内实习和校外实习相结合，根据模块式教学目标的需要，学生在学校学会基本知识和基本技能，完成了模块目标的80%，直接到企业实习是模块教学目标的深入和巩固。 本学期我们组织了到企业实习，直接参加企业的生产实践和生产过程中的实际技能的训练。 使学生熟悉生产情况，掌握生产工艺。 其次，学生在企业生产实践中，掌握单位的生产状况，获得适应生产环境，适应岗位要求，解决实际问题的能力。 培养了学生的就业能力，为毕业后立即就业做好了准备。 同时，在生产

7、中，发现理论知识存在的形式、利用的方法，围绕实践进行针对性的理论实习，从而激发了学生学习专业和技能的动力。 6专业课教学，必修和选修相结合。 必修课是针对教学目标而设置，而选修课是对教学目标的拓展和深化。 在汽车维修教学中，我们紧跟信息化发展的最新科技成果，适时调整必修课内容和选修课内容。 使学生在学好基础的同时，学会一到二门选修内容。 这样，拓展了知识面，正面面对对市场需要，为学生就业做好了知识储备。 今年，我们利用下午第三节，根据学生的兴趣、爱好和培养目标在汽车维修专业开设了汽车保险、汽车营销两门选修课，报名人数100多人，取得了良好的效果。 三、评价体系的改革1学生评价体系的改革理论考试

8、和实践相结合，每学期除进行理论考试外，还进行规定任务的实践考试和个人实践成果汇报。 重点考察学生的基础知识、综合能力、个性发展。 汽车维修网页的考评，激发了学生的学习兴趣。 2教师评价体系的改革教师的备、讲、查、批、改占教师评价的60%，公开课评价占10%，通过公开课，教师提高了教学水平，找到了存在的差距和奋斗目标，激发了积极性。 班级量化考评占10%，这样班级的荣辱和每一个教师息息相关，每个教师不但关心所教科目，还会关注班级的教育和其它工作，即注重知识传授，又注重育人，做到了班级工作齐抓共管。 教师获奖或论文占10%，鼓励教师参加各种竞赛活动和科技创新，提高自身素质。 学生作品占10%，考查

9、教师指导学生创新能力。 通过以上考评改革，教师的教育、教学的责任心增强了，教学成绩提高了，技能加强了，更专注进行教学研究和探索了。 四、加强师资队伍建设，请进来和送出去相结合。 今年来我们采取校外深造和校内技能培训相结合，每年派出专业教师参加各种类型的参观考查和培训学习。 xx年利用暑假时间我们聘请河北科技师范学院教授来校讲学，汽车维修专业的全体教师参加了这次培训，教师们普遍认为，学到了汽车维修技术的前沿，改变了教学理念，巩固了汽车维修基础知识。 另外，我们近年来送出3名教师进行深造，提高知识层次，进行知识积累和再学习。 我们聘请了企业一线的汽修技师，充实教师队伍，使理论教师、专业教师、实习教

10、师比例日趋合理，进一步加大了实践、实习力度，真正让学生从枯燥的理论中解脱出来，让学生真正学到一技之长。 在我市组织的第一届汽修学生技能大赛中，荣获个人二等奖两名。 这是我们近年来进行的教学改革尝试，许多具体改革还在试点中，改革中也发现了许多问题，学到了许多方法。 今后，我们还会在改革的道路上扬鞭催马、不懈努力，通过改革求发展，通过改革求规模，我相信，职教中心的明天会更好。 教育改革及创新二数字化教学资源管理为了丰富学校的数字化学习资源，促进教学资源的共建共享，推广数字化学习资源在日常教学中的广泛应用，特制定本管理规定。 第一章教学资源共享原则第一条参加学校教务科或网络中心组织申报的国家和上级部

11、门举办的各类评审、评比、评奖等活动的数字化教学资源，均视为作者同意该教学资源上传校园网共享。 第二条经学校教务科或网络中心组织申报立项的各类教育技术研究课题的研究成果，学校拥有将该项成果在校园网共享的权利。 第三条校级教育技术研究课题的成果版权归学校所有，学校有义务上网共享该研究成果。 第四条参加学校的教育技术成果评奖活动和电子教材制作比赛的参赛作品，均视为作者同意该教学资源上传校园网共享。 第五条与网络中心合作研制的各类数字化教学资源，网络中心拥有将该教学资源在校园网共享的权利。 第六条学校引进的数字化教学资源，网络中心有上网共享该教学资源。 第七条网络中心自制的数字化教学资源，需上网供全校

12、师生共享使用。 第八条鼓励教师和教学组将个人或教学组所有的数字化教学资源上网供全校师生共享。 第二章教学资源上网方式第九条信息技术科保有的媒体素材，在学校网络教学应用系统建立学校公共媒体素材库，供全校共享使用。 第十条各教学组所有的媒体素材，在学校网络教学应用系统建立教学组的媒体素材库，供全校师生共享。 第十一条教师个人所有的媒体素材，可在学校网络教学应用系统建立教师所任课程的媒体素材库，供教师和任课班级学生共享。 第十二条信息技术科保有的有完整结构的视、音频教材，上传学校网络系统供全校师生共享。 第十三条信息技术科保有的讲授式网络课件，上传专用的服务器实现共享。 第十四条信息技术科保有的网络

13、课程（课件），课程教学资源库、上传教学网站服务器供全校共享。 第十五条教师或教学组可向网络中心申请上传具有完整结构的视、音频教材、讲授式网络课件、网络课程（课件）、课程教学资源库等教学资源。 第十六条学校电子教材制作比赛的参赛作品，由信息技术科在学校FTP文件服务器设立专门网络空间，供全校共享。 第三章教学资源上网共享办法第十七条媒体素材上传学校网络教学平台，需教师和教学组在申请到网络教学平台使用帐户后，经过培训，掌握网络教学平台使用办法之后，由教师或教学组独自上传。 第十八条教师或教学组需要上传具有完整结构的视、音频教材、讲授式网络课件、网络课程（课件）、课程教学资源库等教学资源时，请到学校

14、教务科填写相关申请表，经审批后，由现代教育技术科工作人员，在五个工作日内上传到相应网络空间，配置开通使用。 并通过电子邮件告知网络地址。 第十九条为保障网络服务器的安全，网络课程（课件）、课程教学资源库等可能含有计算机病毒、后门、木马等危害服务器安全程序的教学资源，需查杀病毒才能上传服务器使用。 第四章上网教学资源信息的管理规定第二十条上网教学资源请按照学校上网规定执行。 第二十一条教师或教学组提供上传的数字化教学资源，必须先进行查杀计算机病毒处理，保证上传文件不存在木马等病毒类的破坏服务器安全的程序。 第二十二条凡不宜公开发表及国家有关法规禁止传播的各类信息（内部通知、通报、汇报材料、涉及政

15、治或技术机密的材料等）一律不得上网。 第二十三条教学资源中不得含有下列内容之一的信息1.反对宪法所确定的基本原则的；2.危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；3.损害国家荣誉和利益的；4.煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；5.破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；6.散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；7.散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；8.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；9.含有法律、行政法规禁止的其他内容的。 对发布以上内容等不良信息的要严肃查处，直至追究相应的法律责任。 第二十四条网络中心如果发现上传的教学资源违反了上述规定，有权立即关闭该教学资源而无需事先通知资源提供者。 第二十五条教学资源管理人员要严守机密，不得随意向外复制、拷贝