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1、语文作文公开课教案记叙性文体写作技巧授课课型：作文课授课时间：2012年12月13日下午第一节授课班级：高二（1）班授课人：叶如盛课时：1课时教 学目的1.学习记叙性文体的几种写作技巧，进一步提高写作水平。2.在掌握理论技巧的基础上进行实践，并进一步达到熟练运用的目的。教学重点：掌握作文写作技巧的理论，并能运用于实践。教学难点：心神领会本次作文技巧的实质，并能在写作中有意识运用教学方法：讲解 指导 实践 教具：电子幻灯片教学步骤：教学设想：教学反思一、导入新课：1.教师导言： 作文就好比现在流行的做网页，一张令人赏心悦目的网页至少应俱备三个方面的条件：形式、语言、内容。形式就是所谓框架、色彩、
2、图片、动画等等，语言则指所使用的中英文或其它语言文字清新、活泼、幽默等，内容便是要求网页登载的信息追求完美或高质量。而一篇较为象样的文章也同样如此。2.师生回顾： 上几节作文课我们学习了写文章要注意形式上的创新，从语言上润色，上新课之前我们一起来回顾一下前面课所讲的，文章该怎样从形式上进行创新，从语言上进行加工润色。（内容略） 今天，我再教给大家第三招，就是如何让自己文章的思想和内容丰富、生动起来。 从旧课中引入新课，学生在回顾旧内容的同时很自然地过渡到新课，使过去的课堂和现在的课堂，过去的内容和现在的内容形成一个有机体。 二、概说： 同学们在写作的过程中，往往是这样的情况，或直来直去，没有深
3、度，或是语言苍白，没有感情，或是只有骨架，没有血肉。这样的文章松松垮垮，虚虚无无，只当玩的是文字游戏罢了，实在难以影起人的感情共鸣，更不要说给人带来阅读的愉悦感了。那么有没有一些技巧性的东西可以克服上述毛病，使作文水平提高一个较大的飞跃呢？答案是肯定的。今天就教给大家记叙性文体写作的五种方法，概括起来共有五点： 化虚为实 化显为隐 化理为形 化平为奇 化情为物使学生透彻理解“化虚为实”的含义，并进行实践尝试三、具体研习化虚为实 所谓虚就是写作前，心里须形成一个概念性的物象或情景，把这个概念性的物象或情景用语言文字表现出来，这就叫做实。所以用形象的语言表达抽象的概念，就叫化虚为实。 例一、 今天教室里安静极了，同学一说安静，就安静极了、很安静、十分安静、特安静，这个词用得太多了，怎么安静啊？只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。为什么会出现这种情况，那是因为教室里安静。所以影响作文得高分就是形象化不够，把虚化成实这方面做得不够。例二、关于“挤”这个场面的描写（事例略） 例三、关于曹雪芹对林黛玉外貌的描写（例子略） 例四、红楼梦中有关描写“笑”的片断。（事例略）
