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1、2019-2020年高三语文总复习 专题十三 文学类文本 散文阅读（选考）教学方案 新人教版复习建议本专题建议用时10课时课时划分教 学 内 容教学方式对应课时第1课时(讲授课)散文阅读(一)分析结构师生互动合作探究合作探究课时32第2课时(讲授课)散文阅读(二)内容要点概括师生互动合作探究合作探究课时33第3课时(习题课)散文对点练分析结构、内容要点概括教师批阅查漏补缺习题讲评课时37第4课时(讲授课)散文阅读(三)理解含义(意)师生互动合作探究合作探究课时34第5课时(讲授课)散文阅读(四)鉴赏形象技巧师生互动合作探究合作探究课时35第6课时(讲授课)散文阅读(五)探究师生互动合作探究合作
2、探究课时36第7课时(习题课)散文对点练理解含义(意)、鉴赏形象技巧和探究教师批阅查漏补缺习题讲评课时38第8课时(习题课)“散文阅读”专题综合评估(一)教师批阅查漏补缺习题讲评课时39第9课时(习题课)“散文阅读”专题综合评估(二)教师批阅查漏补缺习题讲评课时40第10课时(习题课)“散文阅读”专题综合评估(三)教师批阅查漏补缺习题讲评课时41考题试做(xx江西高考)阅读下面的文字，完成14题。(21分)饮一口汨罗江熊召政汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了
3、又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起一抔浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这一天，饮一口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊！脖子一扬，我，饮了一口汨罗。立刻，我感觉到，就像有一条吐着芯子的蛇蹿入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆心肺间穿行，如同在烟雨迷濛的天气里穿过三峡的蛟龙。愤世嫉俗的味道真苦啊！同行人大概看出我脸色难堪，埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝，这水太脏了。”我报以苦笑。朋友继续说：“你们诗人都是疯子，不过，也像圣徒。恒河的水污染那么严重，圣徒们也是长途跋涉，非得跑到那里去喝一口。”我得承认，朋友这么说，并不是讥笑我，他只是不理解。我的行囊中，带有
4、青岛啤酒和可口可乐，为什么，我非得饮这浑黄的汨罗？这小小的隔阂，让我想起禅家的一段公案。一次，著名禅师药山惟俨看到一个和尚，问：“你从哪里来？”和尚答：“我从湖南来。”药山又问：“湖水是不是在泛滥？”答：“湖水还没有泛滥。”药山接着说：“奇怪，下那么多雨，湖水为什么没有泛滥？”和尚对此没有满意的回答。因而药山的弟子云岩说：“是在泛滥。”同时，药山另一个弟子东山大叫道：“何劫中不曾泛滥！”细细品味这句话，不得不佩服禅家独特的思维品质。何水不脏？我想对朋友当头棒喝的这四个字，本源于何劫中不曾泛滥的追问。不过，那四个字我终究没有问出口。然而由禅家推及诗家，我想得更多了。汛期湖水泛滥，每个人都看得到。
5、可是，干旱季节的湖水泛滥，又有几个人能感觉到呢？屈原淹死在汨罗江，这是大家都知道的。但汨罗不只是湘北的这一条，也不尽然是由波涛组成，知道这一点的，恐怕更是微乎其微了。何劫中不曾泛滥！还可以推补一句，何处没有汨罗江？嵇康的汨罗江，是一曲裂人心魄的广陵散；李白的汨罗江，是一片明月；苏东坡的汨罗江，是一条走不到尽头的贬谪之路；秋瑾的汨罗江，是一把砍头的大刀；闻一多的汨罗江，是一颗穿胸的子弹到这里，我禁不住问自己：你的汨罗江会是什么呢？据考证，屈原本姓熊，是我的同宗。从知道他的那一天起，他就是我写诗做人的坐标。每当灾难来临，我就想到那形形色色的汨罗江。好多次，当我的愤怒无法宣泄，我就想跑到这里来，跳进
6、去，让汨罗再汨罗一回。今天，我真的站到了这汨罗江的岸边，饮了一口浑黄后，我的愤怒被淹灭了，浮起的是从来也没有经历过的惆怅。江面上，二三渔舟以一种“与尔同销万古愁”的悠然，从我眼前飘过。不知道屈原为何许人也的渔翁，一网撒去，捞回来的是最为奢侈的五月的阳光。偶尔有几条鱼苗，看上去像二月的柳叶，也被渔翁扔进了鱼篓。那也是他的收获啊！醉翁之意不在酒，而渔翁之意，却是肯定在于鱼的。中国的渔翁形象，从劝屈原“何不随其流而逐其波”的那一位，到“惯看秋月春风”的那一位，都是明哲保身的遁世者，权力更迭，人间兴废，与他们毫不相干。船头上一坐，就着明月，两三条小鱼，一壶酒，他们活得好逍遥啊！你看这条因屈原而名垂千古
7、的汨罗江上，屈原早就不见了，而渔翁仍在。这就是我的惆怅所在。一位清代的湖南诗人写过这么一首诗：萧瑟寒塘垂竹枝，长桥屈曲带涟漪。持竿不是因鲂鲤，要斫青光写楚辞。看来，这位诗人的心态和我差不多，又想当屈子，又想当渔翁，结果是两样都当不好，鱼和熊掌不可兼得，古人早就这么说过。既如此，我的饮一口汨罗的朝圣心情，到此也就索然了。归去罢，归去来兮，说不定东湖边上的小书斋，就是我明日的汨罗。(选自问花笑谁：熊召政美文精选，有删改)1结合文意，概括“汨罗江”的两种主要含义。(每种不超过15个字)(6分)答：_解析：解答此题可以运用“词不离句，句不离段”的原则，找到有效的阅读区域，结合上下文进行理解。在本文中，
8、“汨罗江”有着丰富的含义，其表层含义是作者游玩的自然之江，是浸透着屈原理想和泪水的那条江；而深层含义则是作者产生联想和感悟，可根据“何处没有汨罗江”“你的汨罗江会是什么呢”等提示语，找到相关语段，进行分析提炼。作答时应该注意题目要求答出“两种主要含义”。答案：屈原殉国之处；忧国忧民者的精神寄托；忧国忧民者的苦难象征。(第一点3分，第二、三点3分，第二、三点答出任何一点即可给3分)2从文中看，作者的情感经历了怎样的变化？(6分)答：_解析：解答本题需对全文内容进行梳理。开始写到“我”到了汨罗江边，饮了一口江水，感叹道：“愤世嫉俗的味道真苦啊！”这也是作者自己的情感体验。面对朋友的不理解，想起了禅
9、家的一段“公案”，赋予了“汨罗江”以丰厚的含义。第十七段最后一句：“饮了一口浑黄后”“我的愤怒被淹灭了”，“浮起”“惆怅”。这一句是作者情感的历程，概括前文中的变化。看着江面上的“渔翁”，想到“渔翁形象”，点明自己“惆怅所在”(第二十段)。引用清代诗人的诗作点明自己的心态：“鱼和熊掌不可兼得”，于是“我”“朝圣心情”也就“索然”了。这样作者的情感历程就理清了。答案：愤世嫉俗(愤怒)；惆怅；索然(失望)。(6分)3“渔翁”在文中有何寓意？其作用是什么？(5分)答：_解析：文中“渔翁”形象是在第十八段开始出现的。眼前飘过的“渔翁”是只看重自己的收获的人，进而概括“中国的渔翁形象”都是“明哲保身的遁
10、世者”，世间的一切与他们毫不相关。而这种由此及彼的概括是伴随着作者的情感变化进行的。对比凸显屈原形象的高大，而写屈原也是为了写作者自己对现实的感慨。答案：寓意：(1)指只关注眼前物质利益的人；(2)指明哲保身的遁世者。作用：与愤世嫉俗的屈原形成鲜明的对比，以凸显屈原的高尚，表达作者对现实的感慨。(5分)4下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是(4分)()A作者认为，汨罗一水，迤迤逦逦，在中国已经流了两千多年，浑黄而不清澈，因此，它的味道是苦涩的。B在作者朋友眼中，诗人的追求是崇高的，但行为是怪异的，所以他们是“圣徒”与“疯子”的矛盾集合体。C文中“禅家公案”一段，在结构上起过渡作用，承上启下，
11、拓展了文章的表现空间。D“嵇康的汨罗江”一段，作者巧用比喻、排比等修辞手法，使文章形象生动，语势增强。E作者又想当屈子，又想当渔翁，但虑及鱼和熊掌不可兼得，因而决定躲进书斋，做一个明哲保身的人。解析：选AEA项，最后的因果关系不当，没有理解“苦”的深层含义。E项，“因而决定躲进书斋，做一个明哲保身的人”属于把文中不确定的信息当做必然的结论了。 锁定考向一、考纲在线考试说明与本考点有关的要求是：阅读鉴赏散文。了解散文的基本特征及主要表现手法。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界；探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。散文类文本阅读的考查，能力层级分为分析综合
12、(C)、鉴赏评价(D)、探究(F)。二、命题分析1江西卷的文学类文本阅读，除xx年、2011年选取了小说外，其他年份都选取了散文作为考查对象。虽然散文与小说都属于文学类文本，考试大纲要求的能力也相同，但是在具体的考查中，命题的角度还是有所不同的。2对于分析综合能力的考查，其着力点往往放在含义、作用的分析以及归纳概括上。如xx年江西卷第16题、18题考查的是理解词语的含义(作用)，第17题考查的是对感情脉络的归纳概括。xx年山东卷第19题考查的是叙述方式及作用，第20题考查的是理解句子的含意(包含作用)，第21题考查的是分析语言特色。xx年安徽卷第12题考查的是对感情脉络的归纳概括。xx年北京卷
13、第17题考查的是概括归纳的能力，第18题考查的是理解句子含意的能力。可见，这类题目是散文类阅读考查的重点。文章的材料是按照一定思路组织的，文章结构就是文章思路的具体体现。而具有特殊作用的句段往往是体现全文行文思路的重点句段。高考考查结构思路的题目不少就是分析首尾句段、过渡句段等特殊句段在结构上所起的作用。常见的设问形式：1这句(段)话在文中的作用是什么？2说说句(段)在文中的作用和好处。3句单独成段，作者这样写有什么用意？4画线句子在文中有什么作用？5小说的结尾(开头)有什么作用？分析句段的作用一些句子、段落在文中有着独特的作用，有的是内容方面的，有的是结构方面的，在实际考查中，主要又可以分为
14、句子的作用、首段的作用、末段的作用、中间段的作用、某一物象的作用五种。例一(2011大纲全国卷)阅读下面的文字，完成题目。针 挑 土芳菲从湘西回来，和朋友说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨得很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、苦口婆心地，教苗族妇女如何保存
